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1、表内乘法（二）例5 解决问题一、复习导入一、复习导入475628543448376896597693283016201232214854454227问题：直接：直接说出得数，并出得数，并说说你用的是哪句口你用的是哪句口诀。直接直接说出得数。出得数。二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？你知道了什么？（一）收集信息，明确（一）收集信息，明确问题2.解决解决“坐得下坐得下吗”这个个问题，需要知道哪些信息？，需要知道哪些信息？二（二（1）班准）班准备租租车参参观科技科技馆。有。有2名教名教师和和30名名学生，租下面的客学生，租下面的客车，坐得下，坐得下吗？3.这两条信息
2、中哪个没有直接告两条信息中哪个没有直接告诉我我们？（“有多少人坐车有多少人坐车”和和“客车能坐多少人客车能坐多少人”）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知5.这道道题怎怎样解答，解答，请你你试着把你的想法在主着把你的想法在主题图上画一画，上画一画，并用算式表示出来。并用算式表示出来。4.要想解决要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？是否能坐下就得先求什么？（就要先求（就要先求“客车能坐多少人客车能坐多少人”）（一）收集信息，明确（一）收集信息，明确问题 二（二（1）班准）班准备租租车参参观科技科技馆。有。有2名教名教师和和30名名学生，租下面的客学生，租下面的客车，坐得下，坐得下吗？二
3、、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）分享（二）分享过程，感悟方法程，感悟方法预设1：2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）预设2：7428（个）（个）28533（个）（个）预设3：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：1.谁能能结合合这幅幅图完整地完整地说说你的想法？你的想法？2.谁的想法和他的想法和他们的不一的不一样？小小结：由于：由于观察的角度不同，解决察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决的策略也就不同，但在解决问题的的 过程中我程中我们都利用了乘法和加法的意都利用了乘法和加法的意义，以
4、及画，以及画图的方法解决的方法解决问题。2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）8432（个）（个）4832（个）（个）32133（个）（个）（二）分享（二）分享过程，感悟方法程，感悟方法预设4：预设5：预设6：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（三）沟通（三）沟通联系，深化理解系，深化理解问题：1.信息相同，信息相同，问题相同，相同，为什么有什么有这么多不同的算法？么多不同的算法？2.这些不同的算法中有什么相同的地方？些不同的算法中有什么相同的地方？2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个
5、）4728（个）（个）7428（个）（个）28533（个）（个）2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）4832（个）（个）8432（个）（个）32133（个）（个）（观察的角度不同）（观察的角度不同）（都要找好（都要找好1份数和几份数）份数和几份数）4.这道道题你会解决你会解决吗？怎？怎样列式？列式？1.幼儿园幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃 1个个鸡蛋，蛋，这些些鸡蛋蛋够吗？问题：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“这些些鸡蛋蛋够吗”这个个问题，需要知道哪些信息？，需要知道哪些信息？三、巩固三、巩固练习，提升，提升认识3.这两
6、条信息中哪个没有直接告两条信息中哪个没有直接告诉我我们？5210（个）（个）6424（个）（个）预设预设1：横着看：横着看241034（个）（个）30434（个）（个）6530（个）（个）预设预设2：竖着看：竖着看三、巩固三、巩固练习，提升，提升认识2.一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面。工人个椅子面。工人 师傅想做傅想做7把椅子，把椅子，够吗？3.你会解决你会解决这个个问题吗？列个算式？列个算式说说吧。吧。4.他他说的的对不不对？谁和他想的一和他想的一样也来也来说说？问题：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“工人工人师傅想做傅想做7把椅子，把椅子，够吗”这个个问题，需要知道哪些信息？需要知道哪些信息？7个个10个个 3721（条）（条）四、四、课堂作堂作业作作业：第第85页练习二十一，第二十一，第23题、第第7题。