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1、中班社会去鞋店看看教案反思 1、中班社会回去鞋店看一看教案思考活动目标：1、通过参观鞋店，晓得鞋子的品种繁多，并能够讲出鞋子的基本结构。2、能够在教师的鼓励下冷静地聆听讲述者的讲诉。3、运用美工材料制作独有的鞋子，培育认知美、观赏美、缔造美的能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：与鞋店老板取得联系。活动过程：1、参观鞋电店，重新认识鞋子的颜色、种类、款式。当孩子们获知我们必须拎他们参观鞋店的消息时，活动室里爆出一阵欢呼声。首先我们拎孩子走进“小相同”鞋店，孩子们一进屋就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手回去亲吻自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴
2、地说道：“老师，慢看看，这就是酷儿的拖鞋!”说道着就把头伸向鞋里面，把它握了出来：“我的手能伸向鞋子里，像是小船一样!”接着，我们又拎孩子回去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看见了各种各样的鞋子，存有小朋友冬天穿着的棉鞋、夏天穿着的凉鞋、除了妈妈穿着的高跟鞋、爸爸穿着的皮鞋。2、参观制鞋店，介绍鞋子的形成。这么多可爱的鞋子就是怎么做出的?从鞋出后，我们又拎孩子参观了制鞋店。我们来到店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋跑至叔叔面前，赞叹道：“你们慢看看，叔叔在剪鞋!”孩子们听到了这句话后全都吸引住叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么必须剪鞋?”“抠了就不了穿着了?”孩子们明确提出了种种
3、疑点，于是我们恳请正在制鞋的叔叔向孩子直观了解了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动完结后，我们和孩子展开了一次谈话交流，首先使孩子说道说道刚才自己在鞋店里看见了什么。(教案出自于：幼儿园学习网.教案网)在交流的过程中，孩子说道的最少的就是在制鞋店里看见的事情。薛阳小朋友说道：“搞鞋的那个叔叔真热，他都没有穿衣服!”“那就是他干活得太辛苦，都流汗了!”程杰小朋友说道。“就是呀，我们穿着的鞋子搞出来还真不容易!我们可以必须爱护自己的小鞋子!”我在一旁责备着说道。孩子们听到了后几下地点了摇头。4、综合表观我眼中的鞋子。我们为幼儿提供更多了多样的区角材料，他们
4、用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表观了自己眼中的鞋子。观测记录：我设计的鞋子几个小女孩走进手工区，她们在这里找出了硬纸壳和各种彩纸，她们同意用这些材料去设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣民主自由融合，分工合作。有的抠，有的黏;也有的幼儿自己单一制顺利完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面就是两个大红太阳有意思的作品层出不穷，充分发挥了幼儿多样的创造力。泥工组的小男孩们不满足用户予制作一双直观的拖鞋，小涛用橡皮泥作出了一双鞋，橡皮泥靓丽的颜色并使的这双鞋子格外可爱，获得了其他幼儿的赞誉，他们纷纷效仿。小宁用陶
5、泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型细腻，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，可爱极了。活动思考：活动中，教师给幼儿提供更多充份认知的环境与空间，使幼儿在参观鞋店的过程中介绍了鞋子的基本结构、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看看、听到、捏等多种感官，进一步提高了幼儿的自学兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经验抓起，立足于幼儿的兴趣和须要，因而很大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的挑选上，我们在认同、满足用户幼儿兴趣的同时，并不盲从，深刻思索了活动内容中对幼儿发展的教育价值和不利因素，既必须切合幼儿的生活，又必须合乎幼儿的须要和兴趣。实践证明，我们挑选的内容具备可行性和操
6、作性。首先，它存有幼儿体验认知的环境鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子尚无具体内容的重新认识及运用，存有很强的可视性。最后，活动中多样有意思的活动内容，比较适合孩子的拒绝接受水平，大大唤起了幼儿的探究兴趣。我们直面的幼儿就是一个单一制的个体，他们可以用自己的方式辨认出、思索、回答，而我们有时却用成人的眼光抹杀了他们的个性。幼儿的世界就是须要我们用心回去认知的，我们只有在活动中认同每一位幼儿的见解和观点，真正参予至幼儿的活动中回去，就可以对他们的犯罪行为作出恰当的推论和鼓励，就可以并使幼儿获得真正的发展。2、中班社会活动教案：做客回去啦教案(附于教学思考)活动目标：1、 自学做客的礼节，
7、和待客的方法。2、 发展幼儿社会交往能力，培育独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。3、 体会共同合作相处的快感，为幼儿较好情感的发展提供更多了多样的养分。4、 初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、 事先和xx的妈 妈联系不好，确认时间。2、 准备工作一些直观的节目。活动过程：1、 说幼儿今天的活动主题就是：做客回去。使幼儿晓得今天就是至xx家里回去做客，xx今天就是小主人。2、 恳请幼儿探讨：做客就是必须特别注意什么?怎样搞一个热情的小主人?3、 总结：我们回去做客时必须存有礼貌，看到xx的奶奶和妈 妈必须主动招呼，在他们家里必须安静的参
8、观或坐着，轻声骂人，特别注意维持桌面和地面的干净，不弄坏了他家里的东西。过节东西时要说谢谢，并把垃圾放在垃圾桶里。回去时必须礼貌的和他们说道我爱你。4、 搞小主人必须热情，主动给客人倒茶，播发不好东西喝。和客人说说话。5、 交代回去的路上的注意事项，必须特别注意走路安全。6、 走进xx家里，和奶奶招呼，客气的拒绝接受宴请。7、 恳请几个小朋友给奶奶演出节目。给奶奶拳兔唇。8、 安顿不好垃圾严防至垃圾桶里，和奶奶说道我爱你。9、 回去教室说道说道自己的观后感。活动思考：率领幼儿至同伴家里回去做客，这使所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也斩获丰厚。因为这次活动领略到了孩子们更多更好的生活经验。通过活动
9、，增进了孩子和家人的感情，并使他们懂必须关怀身边的人。晓得了礼貌做客的一些常规性礼节。也介绍了家庭中的主要设施。体会了相处增添的开心。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和相处能力都获得了一定的提升。在课堂教学活动过程中，幼儿就是真正的参与者、当事人及活动的主体。课堂教学活动虽然跑的地方也不是很离，却领略到孩子们在教室里学没的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应环境社会奠定了较好的基础。这次社会课堂教学活动，真正使幼儿在现实生活中赢得了情感的体验和经验的累积，为幼儿在生活和实践中不断进步和蜕变提供更多了锻炼身体的空间。这社会课堂教学活动，受家长的一致赞誉。当然在课堂教学活动中，也
10、存有部分幼儿只顾激动了，忘掉了老师的交代，无法礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的告诫，才及时废止。期望在今后的课堂教学活动中，能够存有更好的整体表现，也教给更多的科学知识和本领。3、中班社会回去菜场教案思考活动目标：1.晓得菜场里存有品种繁多的蔬菜和其他食品，就是人们买菜和卖菜的地方。2.能够大胆地参予买菜活动。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点：大胆地参予买菜活动。活动准备工作：1.与幼儿附近的菜场联系，获得对方帮助，对菜场环境展开介绍，确认幼儿参观路线和参观与活动的地点等。2.每位幼儿准备工
11、作1元钱，共买菜时采用。活动过程：一、参观前的谈话。回答：我们喝的各种菜从哪儿买回的?菜场里面存有什么?人们就是怎样买菜和卖菜的?(幼儿根据经验交流)二、现场参观。1.观测菜场的大门、标牌。2.鼓励幼儿观测菜场存有许多食品摊位、晓得食品摊位都就是分类放置的，例如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们至这里能够买各种各样的菜。3.重点观测蔬菜摊点，增进对蔬菜的重新认识。三、自学买菜。1.鼓励幼儿观测顾客就是怎样买菜的，营业员就是怎样卖菜的，他们怎样说道，又就是怎样搞的。介绍买菜的过程。2.引导幼儿与营业员交流。用1元钱买来自己想要喝的蔬菜。将幼儿分组，教师分别率领幼儿至相同的摊位上，使幼儿独立自主
12、卖自己讨厌喝的蔬菜。四、尝试互相交流。相互观测各自买来的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备工作怎样火烧自己买来的蔬菜。活动思考：为了多样孩子对蔬菜的重新认识,我们和孩子一起回去菜场参观。孩子们重新认识、介绍了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观测,一边还不停地说道着、反问着:“我晓得这就是芹菜?”“我晓得这就是青菜!”通过参观菜场, 他们辨认出了各种各样相同的蔬菜?在认认说道说道中累积了一些蔬菜特征、名称的初步经验。通过参观菜场，孩子们重新认识了菜场，晓得菜场就是买菜和卖菜的地方。观测至市场的人和食物、多样了孩子们对蔬菜的重新认识,提升了他们的观察力和问题意识。并介绍菜场中物品放置
13、和人际交往的特点，推动了幼儿社会性的发展。4、中班社会春游回去教案思考活动课题春游回去活动目的1.培育幼儿乐意出席集体活动，在活动中顺从规则严格遵守纪的犯罪行为。2.唤起幼儿爱好小自然的情趣，萌生环保意识。3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.认知故事中象声词运用的趣味性。活动准备工作人物木偶一个。活动步骤：1.利用木偶叙述公园美丽的景色，唤起幼儿春游的心愿。我就是公园精灵。春天的公园可美了，花儿上开了，湖水绿了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌.我想要恳请大家至公园回去春游，大家想要回去吗?2.师生共同探讨出游的特点，春游前圣马尔坦的准备工作以及春游中应
14、当特别注意的问题。1)大家准备工作至什么地方回去春游呢?2)春游前我们应当准备工作些什么?3)春游时应怎样乘车?4)游玩时应怎样和大家一起游戏?5)喝过食物后，应当将上装食品的袋子、垃圾投掷在哪里?小结;春游前要准备好干粮、水、穿适合活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应当注意安全，未降手、头张开车窗;游戏时，应当与大家一起活动。不乱扔上装食品的袋子和包装纸，特别注意爱惜环境。3.1)小朋友就是怎样春游的?2)春游中，谁的犯罪行为不好，谁的犯罪行为不好，为什么?4.角色游戏春游回去。幼儿分别饰演司机、公园管理员、游客等角色，玩玩春游回去的游戏，体验春游的开心。活动建议1.该活动应当在春游前积极开展。
15、2.活动适应环境融合幼儿在春游中的实际问题展开分析，进一步增强其教育的针对性。活动思考：T5800堂课始终在老师预设的情景中展开活动，始终使学生兴趣率领学生活动，虽然整个过程紧凑型，但学生和老师都没很累的感觉，体现出来了欢乐自学，欢乐锻炼身体的宗旨。同时，能够照料至各个层面的学生，并使每位学生都能够在老师或学生的协助下，通过自己的不懈努力达至较好的锻炼身体效果。5、中班社会回去鞋店看一看教案思考活动目标：1、通过参观鞋店，晓得鞋子的品种繁多，并能够讲出鞋子的基本结构。2、能够在教师的鼓励下冷静地聆听讲述者的讲诉。3、运用美工材料制作独有的鞋子，培育认知美、观赏美、缔造美的能力。4、培育幼儿灵敏
16、的观测能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：与鞋店老板取得联系。活动过程：1、参观鞋电店，重新认识鞋子的颜色、种类、款式。当孩子们获知我们必须拎他们参观鞋店的消息时，活动室里爆出一阵欢呼声。首先我们拎孩子走进“小相同”鞋店，孩子们一进屋就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手回去亲吻自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说道：“老师，慢看看，这就是酷儿的拖鞋!”说道着就把头伸向鞋里面，把它握了出来：“我的手能伸向鞋子里，像是小船一样!”接着，我们又拎孩子回去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看见了各种各样的鞋子，存有小朋友冬天穿着的棉鞋、夏天穿着的凉鞋、除了妈妈穿着的高跟鞋、爸爸穿着
17、的皮鞋。2、参观制鞋店，介绍鞋子的形成。这么多可爱的鞋子就是怎么做出的?从鞋出后，我们又拎孩子参观了制鞋店。我们来到店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋跑至叔叔面前，赞叹道：“你们慢看看，叔叔在剪鞋!”孩子们听到了这句话后全都吸引住叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么必须剪鞋?”“抠了就不了穿着了?”孩子们明确提出了种种疑点，于是我们恳请正在制鞋的叔叔向孩子直观了解了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动完结后，我们和孩子展开了一次谈话交流，首先使孩子说道说道刚才自己在鞋店里看见了什么。(教案出自于：幼儿园学习网.教案网)在交流的过程中，孩子
18、说道的最少的就是在制鞋店里看见的事情。薛阳小朋友说道：“搞鞋的那个叔叔真热，他都没有穿衣服!”“那就是他干活得太辛苦，都流汗了!”程杰小朋友说道。“就是呀，我们穿着的鞋子搞出来还真不容易!我们可以必须爱护自己的小鞋子!”我在一旁责备着说道。孩子们听到了后几下地点了摇头。4、综合表观我眼中的鞋子。我们为幼儿提供更多了多样的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表观了自己眼中的鞋子。观测记录：我设计的鞋子几个小女孩走进手工区，她们在这里找出了硬纸壳和各种彩纸，她们同意用这些材料去设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣民
19、主自由融合，分工合作。有的抠，有的黏;也有的幼儿自己单一制顺利完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面就是两个大红太阳有意思的作品层出不穷，充分发挥了幼儿多样的创造力。泥工组的小男孩们不满足用户予制作一双直观的拖鞋，小涛用橡皮泥作出了一双鞋，橡皮泥靓丽的颜色并使的这双鞋子格外可爱，获得了其他幼儿的赞誉，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型细腻，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，可爱极了。活动思考：活动中，教师给幼儿提供更多充份认知的环境与空间，使幼儿在参观鞋店的过程中介绍了鞋子的基本结构、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看看、听到、捏等多种感官，进
20、一步提高了幼儿的自学兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经验抓起，立足于幼儿的兴趣和须要，因而很大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的挑选上，我们在认同、满足用户幼儿兴趣的同时，并不盲从，深刻思索了活动内容中对幼儿发展的教育价值和不利因素，既必须切合幼儿的生活，又必须合乎幼儿的须要和兴趣。实践证明，我们挑选的内容具备可行性和操作性。首先，它存有幼儿体验认知的环境鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子尚无具体内容的重新认识及运用，存有很强的可视性。最后，活动中多样有意思的活动内容，比较适合孩子的拒绝接受水平，大大唤起了幼儿的探究兴趣。我们直面的幼儿就是一个单一制的个体，他们可以用自己
21、的方式辨认出、思索、回答，而我们有时却用成人的眼光抹杀了他们的个性。幼儿的世界就是须要我们用心回去认知的，我们只有在活动中认同每一位幼儿的见解和观点，真正参予至幼儿的活动中回去，就可以对他们的犯罪行为作出恰当的推论和鼓励，就可以并使幼儿获得真正的发展。6、中班社会教案：回去鞋店看一看幼儿园中班社会教案：回去鞋店看一看活动目标：1、通过参观鞋店，晓得鞋子的品种繁多，并能够讲出鞋子的基本结构。2、能够在教师的鼓励下冷静地聆听讲述者的讲诉。3、运用美工材料制作独有的鞋子，培育认知美、观赏美、缔造美的能力。活动准备工作：与鞋店老板取得联系。活动过程与史事：1、参观鞋电店，重新认识鞋子的颜色、种类、款式
22、。当孩子们获知我们必须拎他们参观鞋店的消息时，活动室里爆出一阵欢呼声。首先我们拎孩子走进“小相同”鞋店，孩子们一进屋就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手回去亲吻自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说道：“老师，慢看看，这就是酷儿的拖鞋!”说道着就把头伸向鞋里面，把它握了出来：“我的手能伸向鞋子里，像是小船一样!”接着，我们又拎孩子回去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看见了各种各样的鞋子，存有小朋友冬天穿着的棉鞋、夏天穿着的凉鞋、除了妈妈穿着的高跟鞋、爸爸穿着的皮鞋。2、参观制鞋店，介绍鞋子的形成。这么多可爱的鞋子就是怎么做出的?从鞋出后，我们又拎孩子参观了制鞋店。我们来到店门口时，制鞋店一
23、位叔叔正在制鞋。凯旋跑至叔叔面前，赞叹道：“你们慢看看，叔叔在剪鞋!”孩子们听到了这句话后全都吸引住叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么必须剪鞋?”“抠了就不了穿着了?”孩子们明确提出了种种疑点，于是我们恳请正在制鞋的叔叔向孩子直观了解了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动完结后，我们和孩子展开了一次谈话交流，首先使孩子说道说道刚才自己在鞋店里看见了什么。在交流的过程中，孩子说道的最少的就是在制鞋店里看见的事情。薛阳小朋友说道：“搞鞋的那个叔叔真热，他都没有穿衣服!”“那就是他干活得太辛苦，都流汗了!”程杰小朋友说道。“就是呀，我们穿着的鞋子
24、搞出来还真不容易!我们可以必须爱护自己的小鞋子!”我在一旁责备着说道。孩子们听到了后几下地点了摇头。4、综合表观我眼中的鞋子。我们为幼儿提供更多了多样的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表观了自己眼中的鞋子。观测记录：我设计的鞋子赵琳钰、宋嘉灵、纸盒宁宁领衔的几个小女孩走进手工区，她们在这里找出了硬纸壳和各种彩纸，她们同意用这些材料去设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣民主自由融合，分工合作。有的抠，有的黏;也有的幼儿自己单一制顺利完成。嘉灵设计制作了蝴蝶结的拖鞋;宁宁的拖鞋的鞋面就是两个大红太阳有意思的作品
25、层出不穷，充分发挥了幼儿多样的创造力。泥工组的小男孩们不满足用户予制作一双直观的拖鞋，范华滔用橡皮泥作出了一双鞋，橡皮泥靓丽的颜色并使的这双鞋子格外可爱，获得了其他幼儿的赞誉，他们纷纷效仿。高宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型细腻，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，可爱极了。活动思考：活动中，教师给幼儿提供更多充份认知的环境与空间，使幼儿在参观鞋店的过程中介绍了鞋子的基本结构、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看看、听到、捏等多种感官，进一步提高了幼儿的自学兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经验抓起，立足于幼儿的兴趣和须要，因而很大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内
26、容的挑选上，我们在认同、满足用户幼儿兴趣的同时，并不盲从，深刻思索了活动内容中对幼儿发展的教育价值和不利因素，既必须切合幼儿的生活，又必须合乎幼儿的须要和兴趣。实践证明，我们挑选的内容具备可行性和操作性。首先，它存有幼儿体验认知的环境鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子尚无具体内容的重新认识及运用，存有很强的可视性。最后，活动中多样有意思的活动内容，比较适合孩子的拒绝接受水平，大大唤起了幼儿的探究兴趣。我们直面的幼儿就是一个单一制的个体，他们可以用自己的方式辨认出、思索、回答，而我们有时却用成人的眼光抹杀了他们的个性。幼儿的世界就是须要我们用心回去认知的，我们只有在活动中认同每一位幼儿的
27、见解和观点，真正参予至幼儿的活动中回去，就可以对他们的犯罪行为作出恰当的推论和鼓励，就可以并使幼儿获得真正的发展。7、中班数学活动上开鞋店教案思考活动目标:1.通过民主自由积极探索排序，使幼儿尝试和辨认出相同的排序方法。2.鼓励幼儿自学直观的记录方法，培育幼儿的记录兴趣。3.能够与同伴合作，并尝试记录结果。4.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。活动准备工作：1.排序材料：各种鞋子(大小、颜色、价格不一样)。2.记号笔、操作方式记录表格。活动过程：一、 引入，唤起幼儿兴趣。模拟手偶，猫妈妈上开了一个鞋店，她入了很多鞋子，可是摆的乱七八糟的，怎么办?我们一起来帮
28、忙它整理一下吧。二、幼儿整理鞋子，自学有规律的排序。1.按大小排序。师：这些鞋子就是什么样的?(有的小，有的大)师：我们怎么整理呢?恳请个别幼儿试试看。师：谁除了不一样的方法?老师总结：可以从小至大摆不好，也可以从小到大摆不好。这样真整齐。猫妈妈真的真不错2.按颜色排序。模拟手偶，猫妈妈又入了一批鞋子，颜色可以真可爱啊。狐狸宝宝去了，说道：哎呀，这么多的鞋子，这么多的颜色，看看的我头都昏了。师：怎么办啊?师：你们去帮忙他排在一排吧。一边排在，一边把你排在的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录不好。幼儿操作方式。恳请幼儿来说说道自己就是怎么排在的，老师根据幼儿的记录扎给鞋子排序。师：别着急，老师晓
29、得你们除了很多的颜色排序的方法，不要着急着说道出，要到你们开店的时候，可以派上用场，还可以和别人的不能一样呢。师小结：根据颜色去排序也很极好，想要打听自己讨厌的颜色的鞋子，一打听就找出了。而且按颜色有规律的交卷，还真好看看。3.按价格排序。模拟手偶，小朋友交卷的鞋子很快都卖光了，猫妈妈又入了一批，还把价格都五字不好。松鼠奶奶去卖鞋子，说道：哎呀，我想要打听双昂贵点的鞋子，这里存有双4块的，极好，这里存有双3块的，这边存有双2块的，哎呀最昂贵在哪里啊?师：有的想要卖便宜的，有的想要卖昂贵的，怎么就可以使他们很快找出自己想的鞋子呢?师：恳请你和旁边的小朋友商量一下。老师参予探讨，恳请个别幼儿操作方
30、式。师：我们看一看她就是怎么排在的?师：从价钱小的至大，除了不一样的吗?幼儿操作方式。师小结：我们可以按价格刘本，从便宜的至昂贵的，也可以从昂贵至便宜的，这样也非常确切，使别人一看就晓得。三、幼儿民主自由操作方式，记录自己的排序方法。师：小朋友，你们想要不敢去上开个鞋店啊，你可以怎么给鞋子排队呢?我们这里也存有很多的鞋子，恳请你一边排在，一边把自己的方法记录下来，和你的朋友互动一下。幼儿操作方式，提供更多相同难度的材料，幼儿自由选择操作方式。四、 老师、幼儿互相评价。1.老师针对存有特点的展开评价，比如说循环排序，或是多种排序方法的。2.恳请你和小朋友一起说道说道你就是怎么排在，他排序的恰当吗，你讨厌他的排序吗?教学思考：在整个说道课的过程中，从一已经开始准备工作我真的自己还是挺深入细致的，我没按照通常的建议的回去设计这文言，我以为这可以就是不好的，没想到这却变成了偏题，说实话存有一点儿伤心，不过这就是第一次嘛，而且我真的必须就是我在设计的课中并无法彰显我的见解，所以老师们就更无法认知了，只是可以真的我设计的课偏题了，这对于我来说就是一个经验教训：在还没把课流泪的情况下就不要回去Rajgarh的讲究多样，这样反而可以弄巧成拙，不但无法抒发自己的本意可能将还可以乱七八糟。