《幼儿园音乐活动方案精彩汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐活动方案精彩汇总5篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园音乐活动方案精彩汇总5篇 编写幼儿园活动方案时要依据教学大纲和教科书，从学生实际状况动身，细心设计。以下是我细心收集整理的幼儿园音乐活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园音乐活动方案1 教学目标： 1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。 2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、感受音乐的欢快热情的心情。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学打算： 1、事先听过歌曲。 2、自制道具。 教学过程： 一、说说我们的大中国 “你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多
2、方面叙述) 二、老师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。 提问：听了这首歌，你有什么感觉? 三、感受、理解歌曲 1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 2、感受歌曲性质。 3、观赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢? (2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 4、观赏歌曲其次遍，帮助幼儿理解歌词： (1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色?幼儿观看PPT (2)家里盘着两条龙，是哪两条? (3)我们中国的什么山峰是世界山峰? (4)你见过长城吗，是什么样的? (5)歌曲
3、中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”? 5、播放MTV，观赏歌曲第三遍 (1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗? (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激烈、很骄傲? (3)让我们一起来大声唱起来吧! 6、动作创编 让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。 师丰富幼儿动作。 四、进一步激发情感: “歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么? 请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。 五、表达与表现。 1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。 2、幼儿分组展示。 幼儿园音乐活动方案2 活动目标 1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有特性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐改变
4、。 2.能随音乐合拍地表演，体验神气、兴奋、胆怯三种心情，享受情节表演带来的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算 1.学问打算：活动前引导幼儿观赏故事好玩的生日晚会。 2.物质打算：狮王进行曲录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。 活动过程 1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、胆怯、兴奋三种特性化动 师：昨天老师给你们讲了什么故事? 幼儿：好玩的生日晚会。 师：
5、谁过生日? 幼儿：狮子王。 师：狮子是森林，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”) 师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很胆怯?(引导幼儿表现“吼叫”和“胆怯”) 师：狮子王告知小动物今日是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很兴奋?(引导幼儿表现“兴奋”) 2.完整观赏音乐，依据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。 (1)老师配乐讲解并描述故事，初步了解音乐内容。 (2)出示图谱，了解音乐内容与结构。 提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼
6、叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿依据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。 (3)看图谱做声势练习。 引导幼儿依据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器哒哒哒、鼓1234567、脚步走路、吼叫、舞蹈拍手)。 3.分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质创编动作。 (1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。 提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激烈?(幼儿创建性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来) (2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。 提问：谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威严凛凛的摸样
7、) (3)引导幼儿用动作创建性地表现狮王吼叫和小动物胆怯动作。 提问：你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人胆怯?狮子王的吼叫一声比一声嘹亮，小动物一次比一次胆怯，大家来试试在动作和表情上怎样区分和改变?(引导小挚友自由探讨和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的胆怯。) (4)引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。 提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很兴奋，想象一下你是什么小动物会怎样表现兴奋的心情?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。 4.学习随音乐合拍地表演。 (1)完整观赏，边听边用动作来讲解并描述这个故事，
8、将动作和音乐匹配起来 (2)幼儿扮演角色表演，要求幼儿留意表情，不和别人碰撞。 (不断提示幼儿把刚才的感受和创建表现出来) 5.音乐嬉戏 (1)引导幼儿探讨嬉戏玩法。 提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得纹丝不动”“晕到了”“躲起来”等)。 (2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色嬉戏，激励大胆、大方表演。 活动反思 整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的仿照学习变为创建性学习，供应给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活阅历，创新出与同伴不一样的身
9、体动作，让幼儿在主动探究中学习和发展，从而使孩子在活动中更感爱好、更富有成就感。但在活动中我思索着几个问题，如(1)老师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有特性的艺术表现为老师利用，为同伴所学习?(2)整个活动中，幼儿的表演活灵活现，很好地表现了音乐形象，但老师在整堂课中始终处于高亢状态，幼儿始终处于兴奋状态，好不好? 幼儿园音乐活动方案3 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、老师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情
10、景导入，初步感知延长音。 1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、观赏小矮人找挚友的乐曲，初次感受音乐。 3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好挚友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找挚友(呼喊好挚友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的持续。 师：发觉小矮人找了几次挚友?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕
11、报纸?一起听音乐试试。 2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。 师：要让纸球有秩序的传，每位小挚友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到挚友后起先传纸球 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好挚友并用符号记录下来。 4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好挚友，结束活动。 三、探讨"小矮人开火车"嬉戏的玩法。 四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请挚友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 师：在
12、刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的挚友一样多吗? 七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好挚友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个挚友，老师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到挚友的个数。 十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位挚友。 幼儿园音乐活动方案4 活动目标： 1、在学唱歌曲建筑之歌的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创建性地表现建立房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。 2、在“大家一起造房子”的嬉戏中，进一步增加幼儿的节奏感，培育相互合作创编奏乐的实力。 活动打算: 小
13、乐器若干、中音琴、木琴、音乐加油干。 活动过程: 一、卡侬嬉戏：小小建筑师 师：上个星期我们逛街，望见有许多房屋都围了起来，为什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更坚固。 师：工人叔叔请小挚友学做小小建筑师。 (1)请幼儿编一句节奏语。 (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬嬉戏：从两组到六组。 二、复习歌曲建筑之歌 1、集体演唱歌曲一遍。 师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。 2、重点指导。 铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。 轰隆隆：留意换口气，别累坏了。 3、幼儿集体演唱歌曲其次遍。 4、启发幼儿用肢体动作表现。 三、乐器嬉戏“建筑回旋曲
14、” 1、集体演唱大家一起造房子。 师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用许多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。 2、老师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。 3、请一名幼儿用木琴伴奏，老师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。 4、老师引导幼儿分组用乐器表现建立房子时的场景。 (例如：让幼儿分组探讨，在建立房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。) 5、集体表现：建筑回旋曲。 听着建筑之歌的歌曲，敲击小乐器。 幼儿园音乐活动方案5 活动目标： 1.通过与摇篮曲的比较，初步感受体验出进行曲的心情。 2.在活动过程中，激发幼儿按乐曲心情，创编简洁动作的爱
15、好。 活动打算： 1. 事先观赏摇篮曲 2. 录音、磁带 3. 曾学过歌表演这是小兵 活动过程： 一、复习观赏摇篮曲 1. 老师放摇篮曲，幼儿自然进入心情中。(有的身体晃动，有的哄娃娃睡觉) 2. 师问：这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的? 3. 老师小结：对呀，摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉时唱的，听上去很慢，很美丽 二、观赏进行曲 1. 师：今日，老师又带来了一首好听的曲子，听听看，这首曲子和摇篮曲一样吗? 2. 提问：这首曲子和摇篮曲一样吗?听上去怎么样?(假如幼儿说出神气或者说出“可以踏步”，“可以拍手”，集体跟着音乐试试看，让幼儿通过行动来初步体验进行曲的心情。) 3. 师小结：听上去
16、很神气，节奏感很强，可以踏步的曲子，我们叫它进行曲。 三、迁移创编简洁动作 1. 师生听音乐踏步走。激励幼儿像小兵一样神气。 2. 老师引导：小兵们真神气，你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?你们听着音乐去想想，跟着音乐做做。(连续放34遍音乐) 3.分别请几名幼儿上来表演自己的动作，幼儿喜爱的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时，老师视察，刚好发觉个别幼儿做出的各种动作，并加以表扬、激励。) 4.启发幼儿听音乐创编多个动作。师：老师发觉有一个小兵特殊能干，别的小兵只会听着音乐做一种动作，他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们，你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。 5. 幼儿分组表演。 6. 小兵们都会跟着这首进行曲编动作，有的编了两个，有的编了三个，还有的编了四个，你们的本事真大。 四、活动延长小兵们，我们一起把今日新学的本事去表演给其他小挚友看吧。 幼儿园音乐活动方案精彩汇总5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页