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1、幼儿园必备幼儿音乐活动方案5篇 音乐以声音为表现手段的艺术形式,意象的塑造,以有组织的音为材料来完成的。以下是我细心收集整理的幼儿音乐活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿音乐活动方案1 【活动目标】 区分歌曲中的“勤劳人”和“懒散人”对“勤劳”和“懒散”有一个初步概念。 会唱歌曲勤劳人和懒散人，精确把握歌曲节奏。 喜爱音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。 【活动重点】学唱歌曲，做个欢乐的勤劳人。 【活动难点】精确把握歌曲节奏，唱准节奏。 【活动打算】歌曲勤劳人和懒散人、故事勤劳人和懒散人。 【活动过程】 一、故事导入，激发爱好 依据歌曲勤劳人和懒散人改编故事，勤劳人通过自己的
2、辛勤劳动，过上了华蜜欢乐的生活，而懒散的人因为懒于动手，最终饿死的结局，引导幼儿做一个欢乐的勤劳人，远离懒散的人。（可以对“勤劳人”和“懒散人”进行探讨，对“勤劳”和“懒散”进一步相识） 二、老师弹唱歌曲，进入音乐教学 师：珍宝们老师不仅会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱勤劳人和懒散人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听） 老师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(其次次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应当可以很快说出歌词大意 分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里须要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏） 三、表演唱 此环节为嬉戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方
3、式在嬉戏中娴熟歌曲。 幼儿音乐活动方案2 活动目标： 1.学会演唱歌曲，唱出歌曲开心、神奇的气氛。能够快速推想出斗篷里的小孩是谁，体验嬉戏的欢乐。 2.迁移"猜娃娃"嬉戏的阅历，尝试新嬉戏的玩法。 3.遵守嬉戏规则，嬉戏时不偷看藏起来的小挚友。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 斗篷1件披斗篷的小孩情景挂图1张音乐。 活动过程： 一、起先部分。 音乐律动摸摸你 1.老师提问。 小挚友们你们知道小精灵有什么样的本事吗？（小精灵会变魔术而且特别喜爱和小挚友们一起做嬉戏）下面我给小挚友们讲一个故事，
4、这个故事里小精灵将会和小挚友们玩什么嬉戏呢？ 二、基本部分。 1.介绍小精灵引出故事。 2.出示故事情景图老师讲故事披斗篷的小孩，然后提问： 森林里住着一个特别美丽的小精灵，她特殊爱和小挚友们一起做嬉戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵静静地跟在他们的身后，趁他们不留意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌（老师将这段歌曲演唱出来）："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇异的小斗篷。站在树林当中，披着奇异的小斗篷，站在树林当中，披着奇异的小斗篷，你猜他是谁站在树林中？"孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包袱着站在那里。 小精灵说：&q
5、uot;你们猜一猜他是谁呀？要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈！今日他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢？小挚友们，你们能帮他们想一个好方法吗？对啦！看一看自已的四周少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗？孩子们一下了就猜出来了，小精灵没方法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们兴奋地欢呼了起来。可是要当心呦！小精灵正打算用斗篷再捉一个小孩呢！ 怪异的小精灵用什么把小孩包起来的？ 怪异的小精灵是怎样唱歌的？ 孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的？ 三、提出问题幼儿探讨 （假如小挚友们遇到突如其来的事情应怎样做？） 四
6、、学唱歌。 1.老师范唱歌曲披斗篷的小孩并用"猜娃娃"的嬉戏引出活动。 老师：今日小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的嬉戏。小挚友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。 老师用神奇的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后老师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。 2.老师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。 3.老师指导幼儿唱出歌曲开心、神奇的气氛。一边唱歌一边做动作。 4.老师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。 五、嬉戏"猜是谁"。 玩法：老师手持斗篷扮演怪异
7、小精灵，幼儿背向老师，边做动作边唱披斗篷的小孩。老师趁幼儿不留意，用斗篷包袱住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，嬉戏重新起先。 请幼儿做怪异小精灵玩嬉戏。 玩时提示幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次嬉戏资格。 六、结束部分： 总结（小挚友们今日表现的特别好，下课以后小挚友们可以接着玩"猜是谁"的嬉戏，回家以后把披斗篷的小孩这首歌颂给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊！） 幼儿音乐活动方案3 幼儿园小班音乐活动：小星星 一、活动目标 1喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2感受乐曲的美丽，熟识
8、4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、重点和难点 这是一段特别美丽好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿熟识4/4节奏是本教材的重点；而依据不同的音乐形象激励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 三、环境创设及材料 1录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 四、设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则须要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节
9、奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它须要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外激励中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它须要幼儿一种阅历，更须要一种志气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 五、活动流程 角落活动中熟识乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐
10、曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的爱好。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可持续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是激励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_|_|；如：_|_|；如：_|_|；又如_|_|。老师可通过每次角
11、落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。 （3）留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如_|如_|_|又如：_|_| 请你过来！我们都是我们都是好挚友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A嬉戏“欢乐大转盘”。 嬉戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小挚友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作（如挤眼、睡觉、或者跳舞）。其他
12、小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。 嬉戏规则：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿爱好和主动性。在激励幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用_|应当表扬 点头点头拍手拍手拍手拍手 而有幼儿用_|_|也该好好激励。 扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）激励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、
13、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。 3在角落嬉戏中进一步体会歌曲。 表现角中让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再持续10天左右。 接着在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。 小星星1155|665|4433|221|5544|332|5544|332|1155|665|4433|221| 幼儿音乐活动方案4
14、 一、问候舞 目标： 1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。 2.在欢快的音乐中感受嬉戏的欢乐。 打算： 问候舞音乐 玩法： 全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐起先时幼儿边拍手边走，找到一个好挚友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，其次次鞠躬或脱帽问好等。第三次全部的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找挚友，嬉戏反复多次进行。 建议： 刚起先嬉戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟识，老师可以先让幼儿玩找挚友的嬉戏。两次A段的音乐都让幼儿找挚友，以便每个幼儿都有足够的时间找到挚友。 幼
15、儿音乐活动方案5 活动目标： 1、熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴仿照。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 1、图片、唱名卡； 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器：鼓。 活动重难点： 1、活动重点定位为熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 活动过程： （一）暖身造型活动。 1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。（运用手势下行姿态打招呼“小挚友好”“男孩子好”等）。 2、老师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数
16、“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最终敲鼓面。 师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度匀称，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情？”并请个别幼儿来试试。 3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。 引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师可以拍照的形式赐予激励。（可依据实际状况，如幼儿驾驭不错，可激励两人一组造型） （二）唱名。 1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板上） 引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，留意匀速。 3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d
17、,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的相识。 4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。 （三）故事引导 老师有表情讲解并描述故事：“有一只小风筝有意摆脱了小主子，它得意忘形飞在空中，望见白云，它打招呼说：你好！看到小鸟，他主动飞过去说：嗨！还和地面上旅行的小火车打招呼呢？它快乐的飞呀飞呀，完全不留意秋每天气的改变。这时突然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都直立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它懊悔极了，怪自己不该偷偷离开小主子。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主子求救
18、。小主子看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危急，为了救小风筝，小主子找了好多小挚友来帮忙。你们要不要一起来呀？（互动：可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀？为什么这样呢？）原来，老树怪的脾气有些怪。他很简单生气，但也简单变得快乐，它只要听到好听的音乐，就会很快乐地跳起舞来，而且很喜爱和大家一起跳舞。他只要跳得快乐，说不定就宽恕小风筝了呢？ （四）律动即兴仿照。 1、律动即兴仿照A段。全体围圈，观赏乐曲。 1）A段：仿照老师的各种动作；（1遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部） 间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。 感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒
19、是什么吗？对了，他常常会唱“d,t,l,s”。老师再次以动作强调下行。 2）个别幼儿尝试示范，大家跟学，激励幼儿做出不同的动作。（音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演） 3）大家围圆圈，轮番即兴动作创作并仿照。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小挚友示范，老师以语词提示“请你来做，请你来做”。 引导语：你们刚才的动作、舞步特别棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来接着。 2、即兴动作创作仿照间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。 引导语：跳得真棒！我在这里也学到了很多新动作，感谢你们！（请大家围坐在地上，呈圆圈状。）刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀？对了
20、，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢？ 1）个别创作，全体幼儿仿照，确定创作。（2遍音乐） 2）老师也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。（头部以及手部转花两种动作创作） 3）引导语：特别好！许多小挚友都能刚好听音乐做出自己的动作，但是还要留意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清晰点。表扬自己一下。 4）引导语：那请大家找到一个挚友，一起来学学好挚友的动作。 两人一组，A段时相互仿照各种舞步。间奏时轮番即兴动作创作并仿照。 （五）节奏练习 引导语：感谢大家！老树怪今日还带
21、来了两件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗？让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之仿照。 1、琴槌与软垫。 1） 各种音色与节奏的探究 软垫、地板、琴棰互敲 2） 协作音乐敲奏。（重点在A段的敲奏动作） 看奏 A段（即兴敲奏与仿照） 间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与仿照 A段（即兴敲奏与仿照） 间奏：唱“请你来做”，幼儿轮番创作，大家仿照。 （六）故事引导活动结束。 故事：老树怪看到大家这么快乐，他的心情很好哦！小风筝也和他致歉后，他确定宽恕小风筝。但他还是要提示小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危急的，而且小主子也会为他担忧的。 引导语：我们大家的生活中也应当留意平安，不能自己偷溜出来玩，应当知会大人。那让我们感谢老树怪。今日和他一起玩得很快乐，让我们一起把小风筝送回去！ 听音乐跳舞出场。 幼儿园必备幼儿音乐活动方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页