幼儿园中班吹泡泡科学教案.docx

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1、幼儿园中班吹泡泡科学教案 在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是由我给大家带来的幼儿园中班吹泡泡科学教案，一起来看看吧! 幼儿园中班吹泡泡科学教案1 活动目标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。 2、让孩子正确运用吹泡泡的方式。 3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。 活动打算： 1、老师收集的各种形态的吹泡泡工具，一次性杯子若干。 2、视频课件 活动过程： 一、创设问题情境，出示课件。(出示“吹泡泡”工具，并提问) 师：昨天，老师出去玩的时候发觉了一件很好玩的事

2、情，就把他照下来了，小挚友想看看吗? 师：这些小挚友在做什么呢? 师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡? 二、在“玩”中体验泡泡的特性。 让幼儿利用老师打算的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探究。 师：小挚友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管) 师：那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡) 师：小挚友有没有发觉这些吸管有什么不一样? 师：那现在我们就用这些不同形态的吸管来吹泡泡看，会发觉一些什么隐私? (老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深化，激起幼儿探究的欲望。) 三、带领幼儿探讨 师：刚才吹泡泡好玩吗? 师：那玩的时候发觉什么隐私了没有? 小结：泡泡是圆形的，对

3、着太阳是五彩缤纷的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等) 师：吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点? 小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形态的工具吹得泡泡也是圆形的。 师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了? 小结：原来泡泡简单破呀!小结：今日玩得快乐吗?吹泡泡的时候我们发觉了那么多的隐私，回去的时候记得告知我们其他小挚友哦。 四、结束。 还想玩吗?看看我们还能不能发觉其他的隐私。 幼儿园中班吹泡泡科学教案2 活动目标 1、情感、看法：培育幼儿的爱好，使他们主动参加活动。仔细视察、主动思索。 2、学问：感受大小的不同，巩固对圆形的相识。 3、实力

4、、技能：培育幼儿的视察实力、比较实力、表演实力。 活动打算 录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子 活动过程实录 一、律动：老师放幼儿乐曲走路，幼儿伴随着音乐，仿照小动物的走路姿态入场。 二、嬉戏： 1、魔术师变魔术： 宝宝们，你们喜爱看魔术表演吗?今日老师给你们请来了两位魔术师(两位老师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿

5、说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小挚友喜爱大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜爱的泡泡。 2、幼儿变魔术 宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，打算好了吗?起先! (1)、老师说，幼儿变。 (2)、一个幼儿说，其他幼儿变。 3、小鱼变魔术(观看课件) 宝宝们，鱼儿见我们玩的这么兴奋也游来了!我们一起

6、叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：“我也会变魔术!”小挚友们想看吗?我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形态的?有什么不同?哪位小挚友的火眼金睛发觉了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸激励他。同样的方法找出小泡泡。 三、体验实践活动：吹泡泡 鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物嘉奖给你们了!”小挚友猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，老师补充。重点强调瓶内液体

7、不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。 四、延长活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。 幼儿园中班吹泡泡科学教案3 活动目标： 1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形态的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。 2、视察泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。 3、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。 4、发展幼儿手部动作的敏捷性。 活动打算： 1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、 2、记录表、形态标记及将彩色纸粘贴在桌上。 活动过程： 1、导入活动，唤醒幼儿阅历。 小挚友，你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什

8、么样的呢? 老师：我们小挚友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小挚友说玩过吹泡泡。 2、幼儿探究怎样吹出泡泡。 (1)、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形态的?(圆形的)现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提示幼儿不要对着小挚友吹) (2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹) (3)、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。(幼儿吹) (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点) 3、尝试用不同形态的工具吹泡泡。 (1)、老师还给小挚友打算了其它形态的铁丝框，

9、看看都有些什么形态的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形态的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师依据幼儿的揣测在记录单上贴图形) (2)、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。 (3)、幼儿吹泡泡。 (提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将视察到的泡泡的形态记录下来) 4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。 (1)依据记录表总结。(记录幼儿验证的结果) (2)师小结：原来用不同形态的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。 (3)你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊? 5、接着吹泡泡。 幼儿园中班吹泡泡科学教案4 活动目

10、标 1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 2、能够主动尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。 3、在探究过程中，发展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。 重点难点 (一)重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 (二)难点：能够主动尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。 活动打算 (一)阅历打算： 幼儿有吹泡泡的阅历。物质打算： 1、教具打算：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。 2、学具打算：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。 活动过程

11、(一)起先部分。以谈话形式导入，引出课题。 1、师：小挚友你们喜爱吹泡泡吗?今日想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应当怎么吹? 师：老师为小挚友打算了吹泡泡的材料，大家看看是什么? 师：请小挚友自己动手试一试!看看谁能第一个胜利地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。 幼儿操作时老师巡察。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：(平安提示)千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候， 不要吹到别人或者自己的脸上，假如不当心吹到脸上就用自己的毛巾抓紧擦一擦。 (二)基本部分。创设自由探究的空间，幼儿驾驭吹泡泡的基本技能。 1、幼儿共享吹泡泡的方法。 师：泡

12、泡吹出来了吗?胜利地小挚友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹。 (2)老师和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。 师：现在我请小挚友说说刚才是怎么胜利的? 师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。 2、激励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。 (1)老师引导幼儿大胆尝试。 师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。 师：先出示筷子，觉得可以的小挚友请举手。出示物品以此类推老师在 PPT 上

13、的记录表上统计。每个小挚友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今日老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，假如能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,假如不能出吹泡泡就把它留在袋子里。 老师巡回视察幼儿自由探究状况，适当赐予帮助和提示。 师：你可以和你旁边的小挚友一起试试，是不是和你们想得一样，假如胜利了要记得抓紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能胜利，你可以多试几次哦。 (2)让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行老师小结。 师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小挚友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。 幼儿操作时提

14、示请小挚友演示，做试验就是这样，一次可能不行，须要我们反复的试一试，说不定就有可能胜利! 幼儿演示时，询问谁有不同的看法。 师：你来试一试，大家看胜利了吗?泡泡是从什么地方出来的?哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗?试一试。为什么吹不出来? 师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应当能吹出泡泡来对吗? (三)、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。 1、老师出示树叶。 师：树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么方法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试! 老师巡回指导,洞洞形态不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形态的?

15、 2、请幼儿总结阅历,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的? 3、老师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。 (四)拓展延长。引导幼儿变更毛根棒的形态吹泡泡，感知材料不同与泡泡的改变关系。 师：我这儿还有一样珍宝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗? 师：谁想英勇地挑战一下?幼儿自主探究，并共享阅历。 师：你胜利了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢? 引导幼儿视察:当你胜利了吹出泡泡后再把茅根棒变更形态后看看吹出的泡泡有改变吗?是什么形态? 老师小结：原来不管我们是什么形态的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束嬉戏。 师：我们的区角里还有许多工具，

16、你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。 活动总结 本次的观摩公开课顺当结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清楚流畅， 孩子们的爱好非常深厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子。 但不足之处在于：1、老师对材料的熟识程度不够。2、点评时一度强调纪律， 让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。 幼儿园中班吹泡泡科学教案5 活动目标： 1、通过试验发觉什么样的水才能吹出泡泡。 2、在玩泡泡的过程中，发觉不同形态的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。 活动打算： 1、洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。 2、一次性纸杯、塑料吸管。 3、扭扭棒绕成的圆形、

17、正方形、三角形、五角形等形态的吹泡泡工具若干。 4、学习单：吹泡泡。 活动过程： 一、请幼儿通过试验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。 1、请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。 2、幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。 3、活动结束后，老师带领幼儿探讨有关泡泡的问题，引导幼儿充分探讨，并完成学习单的内容。 (1)什么水可以吹出泡泡? (2)你们吹出来的泡泡是什么样的?(请幼儿从大小和形态方面进行描述) (3)你们看到的泡泡是什么颜色的?(请幼儿尝试描述泡泡的颜色) 二、请幼儿用试验验证用圆形、正方形、三

18、角形、五角形等形态的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形态的，并把结果记录在学习单上。 1、活动开展前，老师请幼儿揣测用不同形态的工具吹出来的泡泡是什么样子的。 2、请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形态的吹泡泡工具吹泡泡并视察泡泡的形态。 3、活动结束后，请幼儿沟通共享自己的试验结束，并把试验结果记录在学习单上。 幼儿园中班吹泡泡科学教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页