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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课
2、计划：吹泡泡1.尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有掏空的材料才容易吹泡泡。2.培养幼儿依照本人的猜想进展核实的才能。3.通过实际操作体验知识和技能的欢乐感受。活动预备1.音乐：每个人都拍手2，记录卡，儿童笔，稻草，筷子，花片，积木，漏勺，汤匙，肥皂水。活动程序一，进口1.在音乐中，一起进入活动室。教师：我们都喜爱吹泡泡，可爱的泡泡在阳光下是五颜六色的。大大小小，真美丽！今天，让我们一起玩泡泡吧！2.介绍各种材料并进展讨论。（1）教师：通常，我们使用起泡器吹泡泡。让我们一起看看。我今天为你预备了什么？（2）小孩猜猜出示记录卡。教师：教师还带来了一张记录卡，并将这些材料涂在卡上。请一起猜。假如您认为
3、能够吹灭气泡，请在“猜想猜想”网格上打勾。假如不能，则能够放叉子。3，儿童猜谜，教师导游指导。4.讨论并介绍幼儿的办法。（1）教师：谁来介绍本人的猜想？请向舞台介绍一个或两个小孩。（2）教师：您为什么这么认为？与他有不同的猜想吗？（3）教师和学生一起讨论并依托教师的记录卡。师：让我们一起谈谈。假如您认为吸管能够吹出气泡，请举手。 （每种材料的统计依次）二，儿童手术1.教师：小孩们的猜想是不同的。如此对吗？教师不明白但是我们能够本人尝试！请拿起您的记录卡并尝试每一种材料。并立即在“试用”框中记录结果。2，儿童操作尝试，教师指导。 （专注于花和漏勺）3.在猜想和尝试之后比拟结果。（1）教师：谁愿意
4、与您分享您的手术结果？有其他结果吗？请小孩们提出不同的意见，以便再次进展比拟。（2）教师和学生再次讨论，统计记录在教师的记录卡上。教师：我们的小孩手术后，您认为吸管能够吹泡泡，请举手。 （每种材料的统计依次）三，总结1.谁告诉我您发如今这些材料中能够吹泡泡的那些人？它们有什么特点？教师的总结：这些带有气泡的材料能够有一个共同的地点，那确实是，它们都有孔。这些孔有一个名字，我们称之为“空”。由于它是空心的，因此能够吹出气泡。2.教师：我已经为每个人预备了一些材料。你看到他们是否能够吹泡泡吗？为什么？想明白它们吹出的气泡是什么样的吗？让我们出去尝试一下吧！从音乐中跳出活动室。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人