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1、幼儿园教育笔记范文5篇 对孩子来说，班主任、老师有时要常常换，而自己的爸爸妈妈一辈子不会换。父母是孩子的第一任老师，在孩子的教化问题上起着最重要的作用。这里给大家共享一些关于幼儿园教化笔记范文，供大家参考。 幼儿园教化笔记范文1 天宇也是我们班的一个新成员，他第一天来园的表现让我们记忆犹新，他在地上一边打滚一边哭，还把自己的鞋子袜子统统脱掉，表示抗议：我要回家。让他冷静了一会儿，他也不吵闹了，自己端了一张椅子坐那，也忽视其他孩子。现在入园已经几个月了，天宇多数来园表现就是眼睛上挂着泪珠，爸爸走后，他也快乐起来了，自己搭起了积木，可过不了多久就会听到他的哭声，一问，是他拿了其他小挚友的积木，反而
2、他哭起来了。户外活动时，他的哭声又传来了，一问，是他不让其他孩子坐在垫子上，他要一个人玩。排队漫步了，天宇就像独行者不愿跟着队伍，一个人蹲在地上只顾自己玩，其他小挚友拉他过来排队，他又拿出了自己的“武器”哭。 每个班级都有一两个特别的孩子，许多时候老师的太多目光都会关注在他们的身上，但是这一次，我想让他成为我们班一般孩子的其中一员。开学至今日宇各方面的表现渐渐的都露出来，原来，他上课不爱和小挚友坐在一起，不爱和小挚友沟通，不情愿参加我们的集体活动;在嬉戏时喜爱跑到东跑到西，总爱去打搅别人的嬉戏;吃饭的时候很宁静，但是总是猜不出你在想些什么，总是发愣不吃饭;你睡觉的时候不情愿安宁静静，但是很快就
3、能睡着，这一点和其他小挚友比起来真是很不错的!他也有值得大家学习的地方呢。 虽然他的特别状况比较多，那么就要老师一点一点地引导他。我记得本周有一节科学课，本以为他会很平常一样“冷眼旁观”，当我的目光朝向他的时候，他是多么的神气!他盯着我手里的操作材料，看得如此兴致勃勃!在操作的时候，我本以为他会很仔细的操作，谁知他拿着操作材料瞎玩，当时我的确惊到了。不过没关系，至少这一次我知道，天宇对科学活动感爱好了，只是还没能定位好嬉戏活动和教学活动的差别。 针对天宇对科学活动的爱好，我觉得在这样的课上要尽可能多的给他供应说、做、想的机会。在感爱好的活动中让他渐渐觉得其他活动也是很有意思的，一步一步渐渐来。
4、我不能把他始终当作特别人群对待，这样对他是不公允的。他只是比其他孩子更有“想法”。不情愿听着老师的想法做事，更多的想随着自己的想法做事。缺少肯定的行为规范，心里约束。在这样的状况下，一味的对他讲道理根本行不通。我想让他看到自己的行为，这样做的最合适的方法我觉得就是在他面前放大他的错误行为，那么这就须要让他的状况在其他小挚友身上体现，并且对他产生严峻的干扰，之后他会慢慢明白吧! 幼儿园教化笔记范文2 在教室里，每一名幼师都应当把自己最好的一面呈现给孩子!不管是发生了什么事情，孩子终归还很小，要好好教化才行。我们中班，有一个小孩子，名字叫鸿鸿，又聪慧又可爱。 总体来说，鸿鸿平常在幼儿园表现很是不错
5、，而且发展学习状况也很是良好，比如说：在上课的时候他始终都会主动发言，而且全神贯注，很少有思想开小差的时候。午餐时间，当阿姨把餐车推过来，他就很主动的要来帮老师发餐具。而且，他很有“领导”实力，在小挚友看完书之后都要监督其他小挚友是否把书放整齐，午睡时候是否把鞋子都放好! 但是，一个人即使有许多优点，也总会有着缺点，鸿鸿身上闪光点许多，但这些也让他的自尊心变得特别剧烈，只能接受表扬! 有一次，我带着小挚友们做区域嬉戏活动，平常第一个走到老师身边的人，就可以得到做火车头的机会，结果这次鸿鸿来晚了，失去了这次机会，只见他把那个小挚友的手干脆从我手上打下来，把自己的小手干脆放在我的手上!看到鸿鸿这样
6、，我还是轻轻的牵起原来那个小挚友的手，说:“鸿鸿，你到后面去,下次老师在牵你!”结果鸿鸿厥着小嘴巴回去了,一个上午都不是很快乐。还有鸿鸿在课堂上也是很主动，每次老师的问题问下去都能看到他高高举起的小手!但是假如老师没叫到他的名字，他就会很召集始终在说：“老师叫我，老师叫我，我知道的!” 个案背景： 面对这种状况，我们刚好和家进步行了沟通，通过了解，我们得知，鸿鸿在家中也是这样的表现，事事都要求做到最好!有的时候他的爸爸妈妈都拿他没方法!而且鸿鸿是独生子女，全部在家想做的都能做到!而且，现在家长素养都提高，“赏识教化”也在被他们所运用。 实行措施： 首先，我们让鸿鸿去帮助其他更小的小挚友，然后和
7、他闲聊，尽量变更他的心态。 对鸿鸿进行教化，我们其实并没有用掉太多的精力，终归他本身就那么聪慧。但是，在幼儿园里我们的教化应当是健全的!信任在学校这样的小挚友也不在少数，他们很讨人喜爱，但是性格却在一天一天中变得尖锐和要强!这时最须要我们老师的目光和柔软的教化方式，这样才能让每个孩子“健康、欢乐、全面”的发展。 幼儿园教化笔记范文3 记得第一次见到宽宽的时候，瞬间被他的“俊美”溶化了，世界上竟然有这么美丽的小孩，他的脸蛋白白净净的，大眼睛扑闪扑闪的，小鼻子略有一点翘，小嘴巴微微一笑像一弯安静的月牙。再看一下穿着装扮，一身帅气的牛仔服，手里还握着一辆小汽车。奥?!原来他是一个小男孩呀!他当心翼翼
8、的跟在爸爸妈妈身后，不太爱说话，我觉得他是一个有些害羞却很乖的孩子，让人心生怜爱。 “老师，我的眼睛痒” 一天早上，妈妈来送宽宽，我从他的眼神中看出了不想离开妈妈!可是她并没有像其他的小挚友那样，抱着妈妈的腿，哭着不让妈妈走。相反他很乖的和妈妈说了再见，静默地回到自己的座位上，始终揉着自己的眼睛。于是我蹲下去问他：“宽宽，你怎么啦?”宽宽努力地抑制住眼泪说：“老师，我的眼睛痒!”我说：“宽宽，是不是想妈妈了?”宽宽却坚毅的对我说：“不是，我的眼睛痒!”接着用手用劲抹了抹眼睛!我抱过他，说：“老师就是你幼儿园里的妈妈呀!” 他是多么坚毅的珍宝啊!明明就是想妈妈想哭嘛，却还那么的懂事，坚毅的想哭都
9、不让老师知道!其实，孩子和大人一样，有的人喜爱随意表露自己的喜怒哀乐，有的人却比较含蓄。我们应当了解孩子的性格脾气，更好的引导他，做到有的放矢、因材施教。 “老师，你的手镯断啦!” 听宽宽的妈妈说，宽宽在家喜爱让妈妈搂着睡觉，是断奶的时候养成的习惯。其实，宽宽在幼儿园也喜爱让老师“搂”着他，上午的时候一有时间就跑来告知老师：“老师，今日中午你搂着我!”起先的时候，我就仔细的和他点点头，中午就坐在他的床边。后来，我就告知他，“宽宽，你是大孩子啦，不能老让老师搂着睡啊!”他就微笑着点点头。 记得一天中午，我坐在他的床边哄他睡觉，他抓着我的手说问：“老师，这是什么呀?”我说：“这是手镯啊，戴着好看的
10、。”接着他又说：“老师，你的手镯怎么断啦?”(我的手镯中间有个缺口，便利戴进去)我说：“这个不是断了，是因为老师的手太大啦，镯子太小了，更便利戴进去啊!”他又很仔细的告知我：“老师，我妈妈也有，我妈妈的没有断!” 他是多么仔细的珍宝啊!我想生活中最好的老师就是“爱好”吧。不须要我们刻意的去引导他们，让孩子去探究，生活中简洁的小事物就会让孩子学会了仔细细致的视察。 “老师，我要坐着尿尿!” 一天，宽宽跑来说：“老师，我要拉粑粑!”我笑着说：“好的，去吧!”接着我就拿着厕纸跟着他去了卫生间。他坐在马桶上冲着我笑。一会儿，我们班的雯雯跑来了，说：“老师，我要尿尿。”于是我帮她退下裤子，把她扶到马桶上
11、。这时，宽宽就问我啦：“老师，雯雯也拉粑粑吗?”我说：“不是啊，她尿尿!”宽宽又问：“老师，那她为什么坐在马桶上尿尿啊?”我说：“因为她是小女孩啊!”宽宽又问啦：“老师，那她为什么不扎辫子啊?”我说：“因为雯雯的头发还没长长啊，等长长啦，就可以扎辫子啦!”宽宽点点头，想了想又说：“老师，那我也要坐着尿尿!”我笑了笑对他说：“不行啊，宽宽，你是小男孩啊，小男孩要站着尿尿!”他似懂非懂地点了点头，似乎还有很多的疑问。 孩子们是多么的可爱啊，他们对这个世界充溢了新奇，和孩子在一起，他们总会问出千姿百态的问题。希望我们都保持着一颗童心，回来童真，将更多的美妙带给孩子。 童真童趣，百无禁忌。听到孩子稚嫩
12、的话语，看到孩子滑稽的动作，我好像又被拉回了孩童年头，华蜜和微笑洋溢在嘴角希望我们班的每一位宝宝都有属于自己的漂亮故事，拥抱自己的欢乐童年。 幼儿园教化笔记范文4 画画是孩子的天性，而儿童的世界是纯真的，天马行空的，更多的是依靠直觉和丰富的想象力来绘画，而教孩子画画很难，要不要范画、要不要示范，范画用多少、示范到哪一步，教得不恰当，孩子们则画得一模一样，没有了想象力，或者不敢大胆画，畏畏缩缩，根本失去了欢乐画画的乐趣。 还记得中班时，班上一大半的孩子都不敢下笔画画，常常提笔发呆，一次活动下来，一张纸上还是白白的，水彩笔也干了。即使画了画的孩子，有许多的作品画面的布局不太合理，颜色搭配不协调。班
13、上真正享受画画的孩子，掰着手指头我也数得出来，大部分的孩子在画画的过程中并不欢乐，我常常听到孩子对我说他不会画。因此，我变更自己的教学方法，在区域嬉戏中，按部就班地提高孩子画画水平。在组织孩子们画好挚友的脸时，我运用了在大圆上添画的形式，降低孩子的绘画难度，孩子们只要添画眼睛、鼻子、嘴巴等五官，再画上好挚友的发型就能完成作品。起先时，孩子们探讨了好挚友的长相、发型等特点，在七嘴八舌的自由探讨中，孩子们眉飞色舞，滔滔不绝。奥博说：“我的好挚友是恬恬，她的脸圆圆的、皮肤白白的，有两个小辫子。”，小颖说：“我的好挚友是茅茅，他的皮肤黑黑的，眼睛大大的，头发硬硬的，他笑起来甜甜的。”，当我说我要画我的
14、好挚友，请他们视察是班上的谁的时候，全部的孩子都聚精会神地看着我画，最终揭示是诺诺，孩子们都露出了会心的微笑。画画并不是为了画而画，给孩子们营造美的氛围后，他们欢乐极了，便自然而然地投入到绘画活动中了。 到了大班，依据绘本变色鸟我开展了一次自由线描画嬉戏。我运用了情境导入的教学策略，我扮演白鸟妈妈，讲解并描述了鸟妈妈吃不同的果子后，羽毛变色的故事。孩子们在我的带领下，起先玩“吃果子变色”的嬉戏，我的范画示范就变成这样，鸟妈妈吃了红果子，白白的羽毛上就出现了红色的花纹，吃了黄果子就出现黄色的花纹。通过变色嬉戏，孩子们用水彩笔在鸟宝宝白白的羽毛上画下了很多形态、颜色各异的花纹装饰。孩子们的作品五彩
15、纷呈，孩子们画好了就来问我：“妈妈，你看我的羽毛美吗?”“美!”，在叽叽喳喳的问答后，孩子们心满足足地交来一只又一只的变色鸟，想象力和创建力在潜移默化中得到了提升。孩子们绘画的效果变得好多了，他们也渐渐地爱上了画画这件事情，每次画完画交给我时，都露出了满足的微笑。一次又一次的美术嬉戏中，我们就像麦田里的守望者，激发着孩子们发觉美、感受美、表现美的情趣，让孩子们体验自由表达和创建的欢乐。与此同时，我也深切地体会到与孩子共同成长的欢乐。 孩子的作品更多的应当带有他自己的想象力和创建力，要注入灵性，而不是仿照机械的作画。在绘画嬉戏彩色树林中，我采纳让孩子运用各种形态和线条来设计树林的开放式教学方式，
16、激励孩子大胆想象作画，作画前就有许多孩子探讨着自己等会设计的树林，有的要设计苹果树林，有的设计爱心树林，还有的想设计三角形树林。孩子们畅所欲言，英勇地说出自己设计的树林。当画画不再一模一样、不再是孩子的所担忧的苦恼后，孩子的心态在面对美术创作是平和的、愉悦的，这样或许能给孩子的发展带来更多的启发。 幼儿园教化笔记范文5 跳绳是简便易行的一项运动，特殊适和凉快季节健身熬炼。不仅能够增大肺活量，熬炼多种人体器官，促进幼儿生长发育，更能够提高幼儿动作协调实力，并在学习的过程中磨练孩子的毅力。新学期里，跳绳将是大班孩子的“必修科目”，作为对此有比较丰富阅历的幼儿园老师，我们结合以往的阅历，介绍你们一些
17、恰当的方法，希望可以削减孩子们学习的障碍，或许你们可以尝试这样做。 1.徒手听节奏仿照跳先让孩子一边拍手一边跳，然后让孩子随着节奏跳。继而空着双手，根据已熟识的节奏，双臂和双脚仿照跳绳的动作，可以抓着孩子的手根据固定的节奏跳，给她一个精确的节奏概念。来源：小精灵儿童资讯站2.单手摇绳仿照跳。 左、右手交替拿绳(跳绳的两头)，按第一步动作跳绳。要求绳落地时双脚跳动。这个不会绊住绳子，但有可能错了节奏，要留意! 3、套跳。由父母或老师摇绳，孩子站在大人身前跟着跳。在孩子已经驾驭精确起落节奏尚不能独立跳时，一般能同大人套跳几个十几个。多加练习，孩子自己就会了。 4、独立练习。给孩子一根跳绳，让他自己充分尝试错误。学习任何动作技巧，都有一个消化内化的过程，谁也帮不了他。信任孩子!来源：小精灵儿童资讯站5、丰富强化。别怕难度大，尽早请孩子练习后摇绳跳、行进跳、单脚跳、跳大绳等花样。这样做既能增加爱好又能降低活动强度，熬炼效果也更加明显。 幼儿园教化笔记范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页