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1、第一章第一章微生物培养技术选修一微生物培养技术选修一1 1关于灭菌和消毒的不正确理解是关于灭菌和消毒的不正确理解是()A A灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B B消毒和灭菌实质上是完全相同的消毒和灭菌实质上是完全相同的C C接种环用灼烧法灭菌接种环用灼烧法灭菌D D常用灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法常用灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法解析解析：消毒是使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体外表或内部一局部对人体有害消毒是使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体外表或内部一局部对人体有害的微生物的微生物(不包括
2、芽孢和孢子不包括芽孢和孢子)，灭菌那么是使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微灭菌那么是使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。生物，包括芽孢和孢子。答案：答案：B B2 2用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是()A A未接种的选择培养基未接种的选择培养基B B未接种的牛肉膏蛋白胨培养基未接种的牛肉膏蛋白胨培养基C C接种了的牛肉膏蛋白胨培养基接种了的牛肉膏蛋白胨培养基D D接种了的选择培养基接种了的选择培养基解析解析：将菌液稀释相同的倍数将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于
3、选在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目择培养基上的数目，因此因此，牛肉膏蛋白胨培养基作为对照牛肉膏蛋白胨培养基作为对照。对照遵循的原那么是单一变对照遵循的原那么是单一变量，所以与选择培养基一样接种、培养。量，所以与选择培养基一样接种、培养。答案：答案：C C3 3现有两种固体培养基现有两种固体培养基，其配制时所加的成分和含量如下表其配制时所加的成分和含量如下表，用这两种培养基分别去别离用这两种培养基分别去别离土壤中的两种微生物，你认为它们适于别离土壤中的两种微生物，你认为它们适于别离()成分成分KHKH2 2POPO4 4MgSOMgSO4 47 7H H2 2O
4、ONaClNaClCaSOCaSO4 42H2H2 2O OCaCOCaCO3 3葡萄糖葡萄糖纯淀粉纯淀粉甲培甲培养基养基0.020.02%0.02%0.02%0.020.02%0.01%0.01%0.5%0.5%0.5%0.5%2%2%乙培乙培养基养基0.02%0.02%0.02%0.02%0.020.02%0.01%0.01%0.5%0.5%A.A.甲培养基适于别离自养型自生固氮菌；乙培养基适于别离异养型自生固氮菌甲培养基适于别离自养型自生固氮菌；乙培养基适于别离异养型自生固氮菌B B甲培养基适于别离异养型自生固氮菌；乙培养基适于别离自养型自生固氮菌甲培养基适于别离异养型自生固氮菌；乙培养
5、基适于别离自养型自生固氮菌C C甲培养基适于别离酵母菌；乙培养基适于别离真菌甲培养基适于别离酵母菌；乙培养基适于别离真菌D D甲培养基适于别离自养型共生细菌；乙培养基适于别离异养型共生固氮菌甲培养基适于别离自养型共生细菌；乙培养基适于别离异养型共生固氮菌解析：固氮菌中能独立生存的是自生固氮菌，解析：固氮菌中能独立生存的是自生固氮菌，甲培养基中含有的葡萄糖和淀粉是有机甲培养基中含有的葡萄糖和淀粉是有机物物，由此推出该培养基适于别离异养型的自生固氮菌由此推出该培养基适于别离异养型的自生固氮菌；乙培养基中不含有机碳源乙培养基中不含有机碳源，所以所以可用来别离培养自养型的自生固氮菌。可用来别离培养自养
6、型的自生固氮菌。答案：答案：B B4 4某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基实验包括制备培养基、灭菌灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请答复与此实验相关的问题：接种及培养、菌落观察与计数。请答复与此实验相关的问题：(1)(1)培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了_和和_。除此之。除此之外，培养基还必须含有根本成分是外，培养基还必须含有根本成分是_和和_。(2)(2)对培养基进行灭菌，应该采用的方法是对培养基进行灭菌，应该采用的方法是_。(3)(3)为了尽快
7、观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于_中中培养，培养的温度设定在培养，培养的温度设定在 3737。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种接种_作为对照进行实验。作为对照进行实验。(4)(4)培养培养 2020 小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有_种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越_。(5)(
8、5)如果提高培养基中如果提高培养基中 NaClNaCl 的浓度，可以用于筛选耐的浓度，可以用于筛选耐_细菌，这种培养基被称为细菌，这种培养基被称为_。解析解析：考查微生物培养的有关知识考查微生物培养的有关知识。微生物生长繁殖过程中需要氮源微生物生长繁殖过程中需要氮源、碳源碳源、水分水分、无无机盐等营养物质机盐等营养物质，有些微生物还需要特殊营养物质有些微生物还需要特殊营养物质；培养基的灭菌一般采用高压蒸汽灭培养基的灭菌一般采用高压蒸汽灭菌菌，该过程一般在高压蒸汽灭菌锅中进行该过程一般在高压蒸汽灭菌锅中进行；影响微生物生长繁殖的因素主要是营养和温影响微生物生长繁殖的因素主要是营养和温度度，因此培
9、养微生物时除提供适宜的营养外因此培养微生物时除提供适宜的营养外，还要提供适宜的温度还要提供适宜的温度；为排除无关变量的为排除无关变量的影响影响，该实验要设立空白对照该实验要设立空白对照，可以用无菌水代替样品来进行对照可以用无菌水代替样品来进行对照；在培养基中参加食在培养基中参加食盐可以选择耐盐菌，如金黄色葡萄球菌等，这种培养基叫做选择培养基。盐可以选择耐盐菌，如金黄色葡萄球菌等，这种培养基叫做选择培养基。答案：答案：(1)(1)氮源氮源(碳源不作要求碳源不作要求)碳源碳源无机盐无机盐水水(2)(2)高压蒸汽灭菌高压蒸汽灭菌(3)(3)恒温培养箱恒温培养箱无菌水无菌水(4)(4)多多高高(5)(
10、5)盐盐(或或 NaCl)NaCl)选择培养选择培养基基5 5(2021(2021宁夏卷宁夏卷)(1)(1)在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑_、_和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、_、_等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。(2)(2)在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养器皿进行在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养器皿进行_(_(消毒消毒、灭菌灭菌)；操
11、作者的双手需进行清洗和操作者的双手需进行清洗和_；静止空气中的细菌可用静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能_。(3)(3)假设用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数假设用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、屡次重复外，还应保证待测样品稀释的除应严格操作、屡次重复外，还应保证待测样品稀释的_。(4)(4)通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的_
12、。(5)(5)培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是检测方法是_。(6)(6)假设用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及培养物必须经过假设用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及培养物必须经过_处理后才能处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。丢弃，以防止培养物的扩散。解析解析：解答此题需要识记微生物的培养条件解答此题需要识记微生物的培养条件、代谢特点代谢特点，实验室微生物培养标准和主要实验室微生物培养标准和主要步骤步骤。微生物的培养条件有适宜的营养物质微生物的培养条件有适宜的营养物质(碳
13、源碳源、氮源氮源、无机盐等无机盐等)、温度温度、pHpH、渗透渗透压压(控制培养液的浓度控制培养液的浓度)等等。细菌具有个体微小细菌具有个体微小、结构简单结构简单、生长周期短生长周期短、繁殖快繁殖快、代谢代谢旺盛旺盛、变异类型简单变异类型简单(主要是基因突变主要是基因突变)等特点等特点。在微生物实验操作中在微生物实验操作中，防止杂菌污染是防止杂菌污染是贯穿实验整个过程中的内容贯穿实验整个过程中的内容，因此因此，对环境对环境、生物材料生物材料、操作者双手等进行消毒操作者双手等进行消毒，对培对培养基养基、接种环和培养仪器进行灭菌等是微生物实验中的常见操作接种环和培养仪器进行灭菌等是微生物实验中的常
14、见操作。紫外线灭菌的原理是紫外线灭菌的原理是紫外线的高能量使蛋白质和紫外线的高能量使蛋白质和 DNADNA 等生物分子变性等生物分子变性，即空间结构改变即空间结构改变。稀释涂布平板法是稀释涂布平板法是细菌别离纯化的常用方法细菌别离纯化的常用方法，适宜的稀释倍数是实验的关键适宜的稀释倍数是实验的关键。微生物在固体培养基外表生微生物在固体培养基外表生长长，可以形成肉眼可见的菌落可以形成肉眼可见的菌落，依据菌落大小依据菌落大小、形态形态、色泽等可以对细菌进行鉴定或分色泽等可以对细菌进行鉴定或分类。类。答案：答案：(1)(1)温度温度酸碱度酸碱度易培养易培养生活周期短生活周期短(2)(2)灭菌灭菌消毒
15、消毒损伤损伤 DNADNA 的结构的结构(3)(3)比例适宜比例适宜(4)(4)鉴定鉴定(或分类或分类)(5)(5)将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生间，观察培养基上是否有菌落产生(6)(6)灭菌灭菌6 6(2021(2021上海卷上海卷)氯苯化合物是重要的有机化工原料氯苯化合物是重要的有机化工原料，因其不易降解因其不易降解，会污染环境会污染环境。某研某研究小组依照以下实验方案究小组依照以下实验方案(图图 1)1)筛选出能高效降解氯苯的微生物筛选出能高效降解氯苯的微生物 SP1SP1 菌菌。培养基配方如培养基配方如
16、表。表。图图 1 1表表培养基的组成培养基的组成液体培养基液体培养基蛋白胨蛋白胨牛肉膏牛肉膏氯苯氯苯氯化钠氯化钠硝酸铵硝酸铵无机盐无机盐(无碳无碳)蒸馏水蒸馏水号号1010 g g5 5 g g5 5 mgmg5 5 g g1 1 L L号号5050 mgmg5 5 g g3 3 g g适量适量1 1 L L号号20208080 mgmg5 5 g g3 3 g g适量适量1 1 L L(1)(1)配制配制号固体培养基时，除添加号固体培养基时，除添加号液体培养基成分外，还应添加号液体培养基成分外，还应添加 1%1%的的_。(2)(2)培养基配制时，灭菌与调培养基配制时，灭菌与调 pHpH 的先
17、后顺序是的先后顺序是_。(3)(3)从用途上来说，从用途上来说，号培养基和号培养基和号培养基分别属于号培养基分别属于_培养基和培养基和_培养培养基。在基。在号培养基中，为号培养基中，为 SP1SP1 菌提供氮源的成分是菌提供氮源的成分是_。(4)(4)在营养缺乏或环境恶劣时，在营养缺乏或环境恶劣时，SP1SP1 的菌体变成一个圆形的休眠体，这种休眠体被称为的菌体变成一个圆形的休眠体，这种休眠体被称为_。(5)(5)将将 SP1SP1 菌接种在含不同浓度氯苯的菌接种在含不同浓度氯苯的号培养液中培养，号培养液中培养，得到生长曲线得到生长曲线(如图如图 2)2)。从图。从图 2 2 可知，可知，SP
18、1SP1 菌在菌在_培培养条件下最早停止生长，其原因是养条件下最早停止生长，其原因是_。解析解析：固体培养基中除添加营养成分外固体培养基中除添加营养成分外，还需要参加一定量还需要参加一定量的凝固剂的凝固剂，如琼脂如琼脂；细菌培养的根本过程细菌培养的根本过程：配制培养基配制培养基称称量量溶化溶化溶化溶化调调 pHpH分装分装加棉塞加棉塞包扎包扎)灭菌灭菌搁置斜面搁置斜面接种接种培养培养(25(25下下 5 57 7 d d 或或 3737下下 2424 h)h)。根据培养基的用途可分为根本。根据培养基的用途可分为根本培养基培养基、选择培养基和鉴别培养基等选择培养基和鉴别培养基等，题中题中号培养基
19、属于根本培养基号培养基属于根本培养基，由于由于号培养号培养基中的碳源仅是氯苯基中的碳源仅是氯苯，因此因此，培养基属于选择培养基培养基属于选择培养基。号培养基中仅硝酸铵含有氮元号培养基中仅硝酸铵含有氮元素素，因此因此，它是该培养基中的氮源它是该培养基中的氮源。细菌的休眠体是芽孢细菌的休眠体是芽孢。根据曲线图可知根据曲线图可知，氯苯浓度氯苯浓度为为 2020 mg/Lmg/L 时，菌体数量最先时，菌体数量最先减少减少，最可能是由于氯苯被耗尽。，最可能是由于氯苯被耗尽。答案：答案：(1)(1)琼脂琼脂(2)(2)先调先调 pHpH，后灭菌，后灭菌(3)(3)通用通用(根本根本)选择选择硝酸铵硝酸铵(
20、4)(4)芽孢芽孢(5)20(5)20 mg/Lmg/L 氯苯氯苯碳源最早耗尽碳源最早耗尽7 7富集培养是微生物学中最强有力的技术手段之一富集培养是微生物学中最强有力的技术手段之一。主要是指利用不同微生物间生命活动主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同特点的不同，制定环境条件使仅适应该条件的微生物旺盛生长制定环境条件使仅适应该条件的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数从而使其在群落中的数量大大增加量大大增加，人们能够更容易地从自然界中别离到所需的特定微生物人们能够更容易地从自然界中别离到所需的特定微生物。富集条件可根据富集条件可根据所需别离的微生物的特点所需别离的微生物的特点，从物理从物理
21、、化学化学、生物及综合多个方面进行选择生物及综合多个方面进行选择，如温度如温度、pHpH、紫外线紫外线、高压高压、光照光照、氧气氧气、营养等许多方面营养等许多方面。以下图描述了采用富集方法从土壤中别以下图描述了采用富集方法从土壤中别离能降解对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。离能降解对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。(1)(1)本实验所需培养基为本实验所需培养基为_，碳源为碳源为_。(2)(2)实验原理是实验原理是_。(3 3)重复培养的目的是重复培养的目的是_。(4)(4)的菌落中大局部是降解的菌落中大局部是降解_的微生物。的微生物。(5)(5)为为_组，组，为为_组，设置组，设置的目的是的目的是
22、_。(6 6)采用采用_法，接种到法，接种到的培养基中，在操作过程中为防止污染应注意的的培养基中，在操作过程中为防止污染应注意的事项是事项是_。解析解析：富集培养的培养基是一种选择培养基富集培养的培养基是一种选择培养基，可用于具有某种代谢特点的微生物可用于具有某种代谢特点的微生物，此题此题就是为了选择出能分解对羟基苯甲酸的微生物。该实验的培养基的碳源为对羟基苯甲就是为了选择出能分解对羟基苯甲酸的微生物。该实验的培养基的碳源为对羟基苯甲酸；全过程包括筛选酸；全过程包括筛选扩大培养扩大培养纯化纯化鉴定。鉴定。答案答案：(1)(1)选择培养基选择培养基对羟基苯甲酸对羟基苯甲酸(2)(2)利用以对羟基
23、苯甲酸为唯一碳源的选择培养利用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基，经富集培养，选择出能降解对羟基苯甲酸的微生物基，经富集培养，选择出能降解对羟基苯甲酸的微生物(3)(3)增大分解对羟基苯甲酸微增大分解对羟基苯甲酸微生物的比例生物的比例(4)(4)对羟基苯甲酸对羟基苯甲酸(5)(5)对照对照实验实验说明通过富集培养确实得到了欲别说明通过富集培养确实得到了欲别离的目标微生物离的目标微生物(6)(6)单细胞挑取单细胞挑取接种环在火焰上灼烧灭菌，烧红的接种环在空气中接种环在火焰上灼烧灭菌，烧红的接种环在空气中冷却冷却，同时翻开皿盖挑取菌种接种到试管中同时翻开皿盖挑取菌种接种到试管中，并塞好棉塞并塞好
24、棉塞，接种环在火焰上灼烧接种环在火焰上灼烧，杀灭杀灭残留物残留物8 8(2021(2021广东广州六中月考广东广州六中月考)在农业生产研究上，常常需要进行微在农业生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数。生物的培养和计数。(1)(1)如图是利用如图是利用_法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步_分散到培养基的外表。分散到培养基的外表。(2)(2)分析下面培养基的配方分析下面培养基的配方：NaNONaNO3 3、KHKH2 2POPO4 4、NaHNaH2 2POPO4 4、MgSOMgSO4 47H7H2 2O O、KClKCl、H H2 2O O。假设此培假设
25、此培养基用于培养分解尿素的细菌养基用于培养分解尿素的细菌，那么应除去上述那么应除去上述_成分成分，并参加并参加_，以补以补充充_源。如果要鉴别自来水中的大肠杆菌是否超标，至少要参加源。如果要鉴别自来水中的大肠杆菌是否超标，至少要参加_和和_。(3)(3)三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为 10106 6的培养基中，得到以下统计结果：的培养基中，得到以下统计结果：甲同学涂布了两个平板，统计的菌落数是甲同学涂布了两个平板，统计的菌落数是 236236 和和 260260，取平均值，取平均值 248
26、248；乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是 210210、240240 和和 250250，取平均值，取平均值 233233；丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是 2121、212212 和和 256256，取平均值，取平均值 163163；在三位同学的统计中在三位同学的统计中，只有一位同学的统计是正确的只有一位同学的统计是正确的，指出另两位同学的统计为什么不指出另两位同学的统计为什么不正确。正确。(4)(4)假设在稀释倍数为假设在稀释倍数为 10106 6的培养基中测得平板上菌落数的平均值为的培养基中测得平板上菌落数的
27、平均值为 233233，那么每毫升样那么每毫升样品中的菌落数是品中的菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为涂布平板时所用稀释液的体积为 0.2mL)_0.2mL)_。答案答案：(1)(1)平板划线平板划线稀释稀释(2)NaNO(2)NaNO3 3尿素和葡萄糖氮尿素和葡萄糖氮、碳碳伊红伊红美蓝美蓝(3)(3)甲同学甲同学只涂布了两个平板只涂布了两个平板，实验数据说服力不够实验数据说服力不够；丙同学虽然涂布了三个平板丙同学虽然涂布了三个平板，但其中一个平但其中一个平板的计数结果与另两个相差太远，说明操作过程出现错误，实验数据缺乏正确性。板的计数结果与另两个相差太远，说明操作过程出现错误，实验数据缺
28、乏正确性。(4)1.17(4)1.1710109 99 9有些微生物能合成纤维素酶有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等用纤维素酶处理服装面料等。纤维素酶可以通过微生物发酵生产纤维素酶可以通过微生物发酵生产，为为了提高酶的产量了提高酶的产量，请你设计一个实验请你设计一个实验，利用诱变育种的方法利用诱变育种的方法，获得产生纤维素酶较多的获得产生纤维素酶较多的菌株。菌株。(1)(1)写出实验步骤：写出实验步骤：将培养好的生产菌株分成两组，将培养好的生产菌株分成
29、两组，_。制备含有制备含有_的固体培养基。的固体培养基。_。_。(2)(2)预期实验结果及结论：预期实验结果及结论：诱变组中菌落周围的透明圈比对照组诱变组中菌落周围的透明圈比对照组_，说明，说明_。诱变组中菌落周围的透明圈与对照组诱变组中菌落周围的透明圈与对照组_，说明，说明_。诱变组中菌落周围的透明圈比对照组小，说明诱变组中菌落周围的透明圈比对照组小，说明_。(3)(3)假设获得纯洁的高产菌株，需进行假设获得纯洁的高产菌株，需进行_或或_操作。操作。解析：此题主要考查了学生设计实验的能力和刚果红染色法。解析：此题主要考查了学生设计实验的能力和刚果红染色法。(1)(1)设计实验要遵循对照设计实
30、验要遵循对照原那么和单一变量原那么原那么和单一变量原那么，且要得到高产纤维素酶的菌株且要得到高产纤维素酶的菌株，先进行诱变处理先进行诱变处理，由于突变由于突变是不定向的是不定向的，所以要经过筛选所以要经过筛选。实验分两组实验分两组，实验组用诱变剂处理实验组用诱变剂处理，对照组不进行处理对照组不进行处理。要检测纤维素分解菌产生纤维素酶的能力要检测纤维素分解菌产生纤维素酶的能力，应用含纤维素的鉴别培养基应用含纤维素的鉴别培养基，根据形成的透根据形成的透明圈的大小明圈的大小，来判断产酶能力的上下来判断产酶能力的上下。整个过程中整个过程中，注意对照组和实验组的其他条件完注意对照组和实验组的其他条件完全
31、相同。全相同。(2)(2)预期实验结果，诱变组和对照组相比，透明圈大小可能相同，可能较大，预期实验结果，诱变组和对照组相比，透明圈大小可能相同，可能较大，可能较小可能较小，所以需要分情况讨论所以需要分情况讨论，当然当然，真正想得到的是透明圈较大的菌株真正想得到的是透明圈较大的菌株，即产纤维即产纤维素酶能力强的菌株。素酶能力强的菌株。(3)(3)一般初次别离得到的都不是纯洁的细菌，需进一步纯化培养，一般初次别离得到的都不是纯洁的细菌，需进一步纯化培养，可通过平板划线法或稀释涂布平板法进行纯化培养。可通过平板划线法或稀释涂布平板法进行纯化培养。答案：(1)一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理作为对照纤维素把诱变组的大量菌株接种到多个含有纤维素的固体培养基上，同时接种对照组(未处理)的菌株，把它们置于相同的适宜条件下培养一段时间后，取培养基用刚果红染色，观察记录菌落周围透明圈的大小情况(2)大诱变育种获得了高纤维素酶产量的菌株相同诱变育种没有使菌株发生变化诱变育种获得了低纤维素酶产量的菌株(3)平板划线稀释涂布平板