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1、烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人分子和原子分子和原子09级级2班班 某某某某第三单元课题第三单元课题2 2烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人一、教材分析一、教材分析 分子和原子是初中化学最基本的知识，分子和原子是初中化学最基本的知识，它是在学习物理变化、化学变化及混合物、它是在学习物理变化、化学变化及混合物、纯净物的基础之上，由宏观世界转向微观纯净物的基础之上，由宏观世界转向微观世界的开端。世界的开端。为为学学
2、生生们们进进一一步步学学习习原原子子的的结结构构、元元素素、以以及及认认识识化化学学反反应应的的实实质质等等知知识识打打下下坚坚实实的基础。的基础。1.教材的地位和作用教材的地位和作用烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人2.说教学目标说教学目标知识与技能：知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。验现象。过程与方法：过程与方法：（1）学习通过观察
3、生活、）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。实验探究等方法获取信息。（2）学习运用比较、分析、等方法对实验所得信息进）学习运用比较、分析、等方法对实验所得信息进行加工。行加工。（3）充分发挥学生的空间想象力。）充分发挥学生的空间想象力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，激发学习化）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，激发学习化学的兴趣。学的兴趣。（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想
4、一想如何来治疗该病人二、学情分析二、学情分析教学重点教学重点 理解物质是由分子、原子等微理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。小粒子构成的。教学难点教学难点 培养学生抽象思维能力，培养学生抽象思维能力，烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人三、教学准备三、教学准备教师：教师：仪器：烧杯、试管、仪器：烧杯、试管、量筒、胶头滴量筒、胶头滴管管玻璃棒等。玻璃棒等。药品：品红药品：品红墨水墨水学生：学生：全班同学按全班同学按5-6人一组分好组，准备人一组分好组，准备好课本和学具，课前预习相关内容。好课本和学具，课
5、前预习相关内容。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人四、设计理念四、设计理念1、体现生活中处处有化学体现生活中处处有化学2 2、探究性学习、自主学习、小组合作、探究性学习、自主学习、小组合作 学习等多种方式结合，以实验探究为学习等多种方式结合，以实验探究为主线，主线，结合交流讨论，结合交流讨论，突出重点突出重点 突破难点。突破难点。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人五、五、教学方法教学方法倡导学生主动参与，勤于动手
6、，在身倡导学生主动参与，勤于动手，在身心愉悦的环境下获得新知识心愉悦的环境下获得新知识采用分组合作，提高分析和解决问题采用分组合作，提高分析和解决问题以及交流与合作的能力以及交流与合作的能力创设问题情景法、演示实验法、讲授创设问题情景法、演示实验法、讲授法、启发教学法、活动探究法法、启发教学法、活动探究法多媒体多媒体辅助等教学方法。辅助等教学方法。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人六、教学过程六、教学过程 创设情境创设情境创设情境创设情境引入课题引入课题引入课题引入课题交流与讨论交流与讨论展示图片展示图
7、片展示图片展示图片讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课总结评价，总结评价，体验收获体验收获学学以以致致用用巩巩固固新新知知烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人（一）创设情境，诱发新知（一）创设情境，诱发新知（）事先在讲台上放一瓶香水，让（）事先在讲台上放一瓶香水，让学生闻到香味。学生闻到香味。（）演示：品红在水中扩散的实验（）演示：品红在水中扩散的实验（用热水，实验时间较短）（用热水，实验时间较短）（3）学生分组实验：两支试管装同样）学生分组实验：两支试管装同样多水，一个自然放置，另外一个用酒多水，一个自然放
8、置，另外一个用酒精灯加热，五分钟后比较水的多少精灯加热，五分钟后比较水的多少烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深敞口放的水会越来越少敞口放的水会越来越少红墨水滴到水中，很快整杯红墨水滴到水中，很快整杯水变红水变红烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人（二）展示图片，讲授新课（二）展示图片，讲授新课烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，
9、请同学们想一想如何来治疗该病人烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人列举生活中常现象列举生活中常现象说明分子的性质说明分子的性质(以分组形式进行以分组形式进行)（三）交流与讨论（三）交流与讨论烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人（四）学以致用，巩固新知（四）学以致用，巩固新知在在窗窗外外闻闻到到
10、菜菜的的香香味味瘪瘪了了的的篮篮球球鼓鼓起起来来以以后后，继继续续充充气气体体积积不不变变几几滴滴蓝蓝墨墨水水使使整整杯杯水水变变蓝蓝了了湿湿衣衣服服会会变变干干烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人七、板书设计第三单元第三单元课题课题2分子和原子分子和原子1.分子分子（1）定义：分子是保持物质化学性质的最）定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。小粒子。（2）性质：）性质：分子的体
11、积和质量都很小。分子的体积和质量都很小。分子处于不断的运动中。分子处于不断的运动中。分子之间有间隔。分子之间有间隔。2.原子原子（1）定义：原子是化学变化中的最小粒子。）定义：原子是化学变化中的最小粒子。（2）性质：与分子的性质相似，体积、质）性质：与分子的性质相似，体积、质量小；运动；有间隔。量小；运动；有间隔。用分子、原子的观点理解化学反应的本质：用分子、原子的观点理解化学反应的本质：烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人八作业布置八作业布置必做题：必做题：1P60页第三题中的（页第三题中的（2）（）（
12、4）2P58的家庭小实验的家庭小实验选作题选作题:判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确,并说明理由。并说明理由。（1）在化学变化中，分子可分原子不可分，所以原子）在化学变化中，分子可分原子不可分，所以原子一定比分子小一定比分子小（2）电解水时产生氢气和氧气，所以水中含有氢分子和）电解水时产生氢气和氧气，所以水中含有氢分子和氧分子。氧分子。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人九、设计反思九、设计反思新课标要求，初中化学要以提高学新课标要求，初中化学要以提高学生的科学素养为主旨。我在设计课生的科学素养为主旨。我在设计课程过程中注重引导学生，通过交流程过程中注重引导学生，通过交流与讨论发现问题，提出问题，解决与讨论发现问题，提出问题，解决问题，大家互相帮助，互相鼓励，问题，大家互相帮助，互相鼓励，共同提高，体现的主体作用。共同提高，体现的主体作用。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人