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1、剪纸剪纸 是一种民间传是一种民间传统工艺品。早在汉、唐统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又动物等贴在窗户上，又叫叫“窗花窗花”；剪纸工具；剪纸工具很简单，就一把剪刀，很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为剪纸又称为“刻纸刻纸”。第1页/共35页择择菜菜 清爽清爽 庄庄稼稼 刁刁难难 小屯小屯 敦厚敦厚 捂住捂住 薅薅草草耍赖耍赖 挑剔挑剔 啃食啃食 驮驮 岂岂撩起撩起 熟悉熟悉 zhi shung
2、 jia dio nn t tn dn w ho shu li t t kn t tu q lio sh第2页/共35页课文围绕姥姥的剪纸一共讲了那些事？分段写段意。1 13 3：姥姥的剪纸技艺出神入化，对于别人总是有求必应。（勤劳善良）：姥姥的剪纸技艺出神入化，对于别人总是有求必应。（勤劳善良）4 46 6：调皮的：调皮的“我我”让姥姥蒙眼剪纸，姥姥剪出的让姥姥蒙眼剪纸，姥姥剪出的“喜鹊登枝喜鹊登枝”令我折服。（熟能生巧）令我折服。（熟能生巧）7 71212：姥姥用：姥姥用“牛驮小兔牛驮小兔”拴住了我的心。（祖孙情深）拴住了我的心。（祖孙情深）1313：无论：无论“我我”走多远，姥姥的剪纸会
3、永远伴着我。（怀念姥姥）走多远，姥姥的剪纸会永远伴着我。（怀念姥姥）第3页/共35页刁难：故意为难别人。刁难：故意为难别人。挑剔：在细节上过分地找毛病。挑剔：在细节上过分地找毛病。耍赖：使用无赖的手段。耍赖：使用无赖的手段。调皮蛋：对调皮孩子的昵称。调皮蛋：对调皮孩子的昵称。栩栩如生：形容表现得十分生动。栩栩如生：形容表现得十分生动。有求必应：只要有人请求就一定答应。有求必应：只要有人请求就一定答应。熟能生巧：熟练了就能找到窍门。熟能生巧：熟练了就能找到窍门。第4页/共35页 一把普普通通的剪刀，一张一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要
4、什么有什么了，翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所人物、动物、植物、器物，无所不能。不能。第5页/共35页 我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。只公鸡能打鸣。”神神夸张的修辞手法。第6页/共35页 嗬！梅枝与喜鹊嗬！梅枝与喜鹊形象生动形象生动，大小疏密大小疏密无可挑剔无可挑剔 。第7页/共35页第8页/共35页第9页/共35页第10页/共35页第11页/共35页第12页/共35页姥姥的剪纸真是姥姥的剪纸真是 啊！啊！第13页/共35页姥姥用指头点了一下
5、我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”第14页/共35页用一个词来赞美这些剪纸：用一个词来赞美这些剪纸：栩栩如生栩栩如生活灵活现活灵活现神了神了第15页/共35页 我是个出名的调皮蛋，我是个出名的调皮蛋，经常变着花样经常变着花样刁难刁难姥姥。姥姥。刁难：故意使人为难。第16页/共35页嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。第17页/共35页姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”第18页/共35页数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。用用“不管不管还是还是，不管不管还是还是，不管不管还是还是”说一说。说一说。第19页/共35页姥姥的手
6、就是眼睛，好使的姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。剪刀就像她两根延长的手指。比喻姥姥的手十分灵活，形象地表现比喻姥姥的手十分灵活，形象地表现了姥姥高超而娴熟的剪纸技艺。了姥姥高超而娴熟的剪纸技艺。第20页/共35页用一个词形容姥姥：用一个词形容姥姥：心灵手巧心灵手巧第21页/共35页举举生活中的例子，用下面句式来说一说。举举生活中的例子，用下面句式来说一说。熟能生巧，总（熟能生巧，总（），（），（）！）！结合你的生活中的体验，说说对这句话的结合你的生活中的体验，说说对这句话的理解。理解。“熟熟能生能生巧巧，总剪，手就有，总剪，手就有准头准头了！了！”“准头”靠的是勤学苦练。第2
7、2页/共35页 慈祥的姥姥慈祥的姥姥广结善缘广结善缘，有求必应有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草喂猪、薅草勤劳善良勤劳善良第23页/共35页 “密云多雨的盛夏，姥姥怕我密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。把我拴在屋檐下。”第24页/共35页 “密云多雨的盛夏，姥姥怕我密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳
8、出危险，便有剪纸把溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我我拴拴在屋檐下。在屋檐下。”你从你从拴拴中体会到什么？中体会到什么？第25页/共35页1 1、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。2 2、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。、一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。3 3、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。第26页/共35页 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。联结第27页/共
9、35页 蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛，（），（），（），（）省略号的作用：列举内容的省略。省略号的作用：列举内容的省略。第28页/共35页姥姥的剪纸还将拴我多久？拴住的其实是我的什么？第29页/共35页 我知道，这是姥姥对我的期待。事实我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。有声
10、有色。姥姥希望姥姥希望“我我”能走向更广阔的天地，多长见能走向更广阔的天地，多长见识，将来生活得更幸福。识，将来生活得更幸福。第30页/共35页 是啊，儿时的记忆怎能忘是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，说说作者会梦见什么？说作者会梦见什么？第31页/共35页 当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到
11、了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，躺在当门的床上。我当时就傻了，我老衣，躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学时起早贪黑给我做我的姥姥还活着，我上学时起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。饭的姥姥还活着。第32页/共35页 姥姥的剪纸姥姥的剪纸这篇课文采用了这篇课文采用了 人人称来写，围绕称来写，围绕”和和“”的剪纸展开了的剪纸展开了“我我”和姥姥之间浓浓亲情和姥姥之间浓浓亲情的故事，表现的故事，表现“我我”对姥姥对姥姥 之情。之情。在我心中，姥姥是一个在我心中，姥姥是一个 的人。的人。第一第一喜鹊登枝喜鹊登枝老牛兔子老牛兔子深切怀念深切怀念勤劳善良、心灵手巧勤劳善良、心灵手巧第33页/共35页 “剪纸剪纸”是贯穿全文的线索，也是贯穿全文的线索，也是情感的载体。借剪纸来写人传是情感的载体。借剪纸来写人传情，又叫情，又叫“借物抒情借物抒情”，是本文，是本文最主要的写作特色。最主要的写作特色。第34页/共35页感谢您的观看！第35页/共35页