《幼儿园教学方法有哪几种.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学方法有哪几种.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教学方法有哪几种 幼儿园数学教学方法选用得当与否，干脆关系到教学效果优劣和教学任务的完成。下面是我整理的幼儿园教学方法有哪几种，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所帮助。 更多教学方法相关内容举荐 常见的教学方法有哪些 好的教学方法有哪几种 教学手段和教学方法的区分 教学方法的种类和手段有哪些 幼儿园教学方法有哪几种 1、启发探究法 启发探究法的目的是依靠幼儿已驾驭的数学学问和阅历，启发其去探究并获得新的学问，这是幼儿在老师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热忱，充分调动幼儿学习的主动性。启发探究法的运用过程中必需留意：(1)启发探究法要贯穿整个数学教学过程，以及
2、老师指导下幼儿进行主动思索探究的学习过程;(2)启发探究法应与操作法结合进行;(3)老师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探究方向的作用;(4)在老师的启发下，激励幼儿独立思索问题，充分调动幼儿的学习主动性;(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，老师要刚好予以开导、激励，并赐予帮助。 2、嬉戏法 嬉戏法的目的是通过嬉戏引发幼儿学习数学的爱好。嬉戏是幼儿学习数学的一种非常重要的途径和方法，也是幼儿获得数学学问和思维发展的有效手段。主要的嬉戏方法有：(1)有情节的嬉戏，如看电影按票号坐座位;(2)运用感官进行的嬉戏，如听鼓声说数;(3)口头嬉戏，如数数歌;(4)竞赛嬉戏，如倒数竞赛等。 3、归纳演绎法
3、 归纳法是借助已驾驭的学问，概括出简洁本质特征和规律，以获得新的数学学问的方法。演绎法是运用带有规律性的学问进行推理以获得新的数学学问的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理实力，并能运用之来学习新的数学学问。如幼儿在相识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图形都是三角形;在学过1、2,3,4,5的排列规律后可以推理出6-10的排列形式。 其他方法(观赏法、视察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法) 4、比较法 比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。根据比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。比较法的运用过程中必需留意：(1)比较
4、过程中要引导幼儿进行仔细视察比较;(2)老师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较;(3)视察的过程中要引导幼儿主动思索，努力发觉，并学会总结和归纳。 5、操作法 幼儿的思维是详细形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维实力。如何优化数学教化活动，促进幼儿更有效主动地学习、增加幼儿的自信念呢?实践中，我发觉操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的详细形象性和不随意性的特点，所以一些新奇的、有情节的、改变的、让他们动手的活动，能够引起他们的留意和爱好。幼儿通过操作活动，
5、通过操作详细的材料(这种材料多数是幼儿身边常见的自然物品、玩具等)，并且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动，这种活动能够充分地调动幼儿学习的主动性和学习爱好。操作法的运用过程中必需留意：(1)为幼儿操作活动创建必要的条件;(2)在幼儿动手操作之前要对幼儿讲清晰操作的目的和详细操作方法;(3)给幼儿充分的时间操作、视察、思索和探究;(4)操作过程中要视察幼儿的操作状况并以提问的方式引导幼儿进行思索;(5)进行结果探讨，帮助幼儿在感性相识的基础上整理归纳，明确概念，向内部思维活动转化。 6、讲解演示法 讲解演示法目的是通过老师呈现直观教具并结合口头讲解把抽象的数、量、形
6、等学问呈现出来。讲解演示法运用过程中要留意：(1)演示的教具要直观，易于幼儿理解接受;(2)老师讲解语言要简练，生动形象，通俗易懂。 幼儿园教学嬉戏 1、小兔子捉迷藏 活动打算：小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带;日常活动中带领幼儿视察并仿照花的造型。幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解嬉戏情境)。 2、小白兔采蘑菇 小孩子最喜爱蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳能够熬炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿创建一个简洁开心活动氛围，设计户外嬉戏小白兔采蘑菇，采纳嬉戏的方式，创设情景，让小挚友仿照小白兔。 3、豆宝宝搬家 老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请小挚友
7、想想怎样把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?幼儿回答完，老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"老师交待用水杯运豆豆的方法，强调杯口必需要朝上，否则豆豆就撒出来了。老师提示说：要是撒了就留意拣起来再向前走。 4、大灰狼来了 活动打算：每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一样;完整情节的录音音乐磁带一盘。 5、小白兔钻山洞 嬉戏起先后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。 幼儿园教学的特点有哪些 一、广泛性
8、不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教化活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、嬉戏活动和其他常规性活动。因此，从幼儿园教化活动内容范围而言，幼儿园教化活动具有广泛性的特点。 二、整合性 从幼儿心理发展的内容看，它涉及幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的发展，而不是某一方面孤立的发展。因此，为适应幼儿心理发展的特点，幼儿园教化活动应具有整合性，以综合全面的整合性教化活动内容来促进幼儿的全面和谐发展。三、启蒙性 学前教化是基础教化的奠基阶段，幼儿园是对幼儿进行启蒙教化的机构。另外，幼儿以详细形象思维为主，抽象逻辑思维还不够完善，认知发展水平低。因此，学前教化的地位以及幼儿
9、的思维和认知特点确定了幼儿园教化活动应具有启蒙性。详细而言，幼儿园教化活动所传授给幼儿的学问阅历必需是浅显的，难度不宜太高。 四、趣味性 幼儿园工作规程指出，嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。幼儿园教化指导纲要(试行)中指出，幼儿园教化以嬉戏为基本活动。因此，幼儿园教化活动中，既有幼儿自主、自发、自由开展的嬉戏活动，又有老师运用嬉戏化的手段进行的生活、运动、教学等活动。 幼儿园教学方法有哪几种本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页