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1、说课程序 说教材说教材教法、学法教法、学法教学过程设计教学过程设计 教学反思教学反思课堂板书课堂板书第1页/共25页一、说教材一、说教材（一）教材分析（一）教材分析启启 下下 承承 上上罗斯福新政空前严重的资本主义世界经济危机战后资本主义的新变化第2页/共25页1、知识目标、知识目标（1）了解了解罗斯福新政的出台；罗斯福新政的出台；识记识记罗斯福新罗斯福新政的内容和两个阶段，分析其特点。政的内容和两个阶段，分析其特点。（2）理解理解罗斯福新政实施的背景、罗斯福新政实施的背景、实质、实质、特点和影响。特点和影响。2、能力目标、能力目标 （1）分析分析罗斯福新政的作用和意义，罗斯福新政的作用和意义
2、，认识认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。其在资本主义自我调节机制形成中的作用。（2）通过对罗斯福新政的背景、特点和作用）通过对罗斯福新政的背景、特点和作用的的分析分析，培养学生，培养学生归纳归纳、评价评价历史事件的能力。历史事件的能力。（二）教学目标定位（二）教学目标定位第3页/共25页3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 （2）学习罗斯福不怕困难、）学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神和勇气；培养锐意改革的精神和勇气；培养坚强的意志、敢于置疑、勇于坚强的意志、敢于置疑、勇于创新、与时俱进的优良品质。创新、与时俱进的优良品质。（1）直面人生、直面社会、）直面人生、直面社会、乐观豁达、自
3、强不息的进取精神。乐观豁达、自强不息的进取精神。第4页/共25页（三）说重点、说难点重点：罗斯福新政的主要内容、实质和影响 难点：对“新政”进行客观全面的评价,对新政实质的理解根据课标与学生的感知水平确定第5页/共25页二、教法、学法二、教法、学法（一）教法（一）教法问题探究法问题探究法列表整理法列表整理法对比法对比法分组讨论法分组讨论法自学自学设问设问引导引导探究探究总结总结延伸延伸主 线方 法第6页/共25页突破策略：1、通过材料分析、设问导思、师生对话的方式共同探讨，注重预设与生成的统一，并充分发挥传统讲述法的效用。2、思考讨论：在事先研习相关文字和图片资料的基础上，通过角色扮演、分组讨
4、论、合作学习、模拟对话、歌词改写、漫画展示的方式探究对新政的全方位理解。第7页/共25页（二）学法1、学生在预习的基础上可以利用列表、学生在预习的基础上可以利用列表的方法，对相关知识达到初步掌握。的方法，对相关知识达到初步掌握。2、教师提出预设的思考题，学生通过合作、教师提出预设的思考题，学生通过合作学习，讨论探究。学习，讨论探究。3、教师利用对比的方法，培养学生的对比分、教师利用对比的方法，培养学生的对比分析能力，分析中国经济改革与罗斯福新政在析能力，分析中国经济改革与罗斯福新政在方法和实质上的异同。方法和实质上的异同。提高能力提高能力预 习对比学习合作学习第8页/共25页（三）教法与学法结
5、合1、教学相长，教师要正确判断学生实际情况，、教学相长，教师要正确判断学生实际情况，关注学生的反馈，指出回答中的不足，并给关注学生的反馈，指出回答中的不足，并给予正确引导和积极肯定。予正确引导和积极肯定。2、教学过程中注意生成性问题的处理，并在、教学过程中注意生成性问题的处理，并在探究后问题所设计的知识归纳总结，以求落实。探究后问题所设计的知识归纳总结，以求落实。第9页/共25页三、教学过程设计三、教学过程设计（一）导入新课（一）导入新课胡佛（1929-1933年在任）经济危机胡佛第10页/共25页自由放任（失败）加深危机谁来拯救美国？加深学生对上节加深学生对上节课内容的知识记课内容的知识记忆
6、，帮助学生更忆，帮助学生更好的理解新课好的理解新课第11页/共25页（二）实施（二）实施“新政新政”：内容：内容加强政府对经济的干预，尽快加强政府对经济的干预，尽快摆脱危机摆脱危机。一个理念一个理念两个阶段两个阶段第一阶段：第一阶段：19331935年，着年，着重调整与复兴经济。重调整与复兴经济。第二阶段：第二阶段：19361939年，着年，着重于政治、经济和社会改革。重于政治、经济和社会改革。三个方面三个方面（3R）（1）救济（）救济（Relief）：指救助急）：指救助急需帮助的大批失业者和贫民。需帮助的大批失业者和贫民。（2）复兴（）复兴（Recovery）：是指为）：是指为失业者提供工作
7、机会，使陷入萧条失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转。的经济恢复运转。（3）改革（）改革（Reform）：指采取长）：指采取长远措施改善全国总体经济状况。远措施改善全国总体经济状况。“一个理念一个理念 两个阶段两个阶段 三个方面三个方面 五个项目五个项目”第12页/共25页五个项目项目项目具体措施具体措施整顿财政金融整顿财政金融 （突破口）（突破口）银行暂时停业整顿；放弃金本位制，实行美元贬值；银行暂时停业整顿；放弃金本位制，实行美元贬值；扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业等扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业等复兴工业复兴工业（核心）（核心）加强对工业的计划指导，通过加强对工业的计
8、划指导，通过全国工业复兴法全国工业复兴法；制定行业公平经营章程；调整企业关系和劳资关系制定行业公平经营章程；调整企业关系和劳资关系调整农业政策调整农业政策成立农业调整署，成立农业调整署，用行政手段调整市场用行政手段调整市场；为减耕减；为减耕减产的农民提供补贴；调整农产品结构，提高并稳定产的农民提供补贴；调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩等。农产品价格，防止农产品过剩等。推行社会福利推行社会福利建立联邦紧急救济署建立联邦紧急救济署，发放紧急救济金；加强社会，发放紧急救济金；加强社会保障措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社保障措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障；会
9、保障；推行推行“以工代赈以工代赈”，建立专门政府机构，建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业。兴办公共工程，以增加就业。强化社会立法强化社会立法签署签署全国劳工关系法全国劳工关系法，成立全国劳工关系委员成立全国劳工关系委员会；签署并通过会；签署并通过“社会保险法社会保险法”和和“财产税法财产税法”。第13页/共25页 罗斯福在签署罗斯福在签署蓝鹰标志蓝鹰标志新政中罗斯福看新政中罗斯福看望美国农民望美国农民国土资源保护队中的青年国土资源保护队中的青年左边四幅图片左边四幅图片反映出罗斯福反映出罗斯福新政涉及社会新政涉及社会经济的哪些项经济的哪些项目目?具体措施是具体措施是什么什么?第14页/共
10、25页（三）罗斯福新政的影响及对其评价（三）罗斯福新政的影响及对其评价采用材料分析题目的方式培养学生的分析问题、总结问题能力采用材料分析题目的方式培养学生的分析问题、总结问题能力 阅读材料阅读材料 罗斯福就任不到11天，全国四分之三的银行重新开业，股票价格上涨15，金融恐慌基本结束。1935年，农民的现金总收入从1933年的40亿美元增加到近70亿美元，工业产量几乎翻了一番。国民生产总值从1933年的425亿美元，上升到1935年的571亿美元。1936年底，失业人数比1932年减少了一半。第15页/共25页1939年，经济形势完全扭转，工业生产达到创记录水平，农业生产也保持稳定，农民收入增加
11、。到二战爆发前，美国人均收入基本恢复到危机爆发前的水平。以上材料说明什么问题？新政使美国生产得到恢复和发展，新政使美国生产得到恢复和发展，缓解了经济危机，渡过了难关。缓解了经济危机，渡过了难关。以简单的材料分析 打开复杂问题的锁 用学生集思广益的想法 总结新政的影响 第16页/共25页2、总结影响、总结影响（1）经济：使美国经济逐渐走出低谷，人民生活水平得到恢复和改善。（2）政治：新政在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，使美国避免走上法西斯道路。（3）制度：开创了国家干预经济发展的新模式，国家垄断资本主义开始出现。罗斯福新政的结果是：最终形成了国家垄断资本主义。最深远第17页/共25页3、顺延思
12、路，提高学生的评价能力、顺延思路，提高学生的评价能力史学界对史学界对“新政新政”作用的评价基本作用的评价基本上有以下三种观点：上有以下三种观点：功大于过论；功大于过论；过大于功论过大于功论功过参半论。你同功过参半论。你同意哪种观点？请阐述你的理由。意哪种观点？请阐述你的理由。提示：提示：结合教材结合教材103主要内容所产生的主要内容所产生的影响和影响和104页的作用和意义进行讨论页的作用和意义进行讨论第18页/共25页四、教学反思四、教学反思（一）达到了预期的教学目标。（二）以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。（三）自主、合作、探究的学习方式给学生带来了无比的快乐。一句话：学习的主动性加
13、强了。第19页/共25页主主板板书书 总总结结罗罗斯斯福福新新政政背景背景项目项目内容内容 阶段阶段影响影响1 1，胡佛反危机失败，胡佛反危机失败 2 2，全国要求改革，全国要求改革3 3，罗斯福就任总统，罗斯福就任总统整顿银行与金融业；调整农业政策；整顿银行与金融业；调整农业政策；复兴工业复兴工业 ；社会救济与公共工程；社会救济与公共工程 救济；救济；复兴；复兴；改革改革1933193319351935年，调整与复兴经济；救济年，调整与复兴经济；救济1935193519391939年，着重改革；救济年，着重改革；救济1.1.新政使美国新政使美国度过度过了经济大危机了经济大危机2.2.新政在很
14、大程度上新政在很大程度上缓和缓和了美国的社会矛盾了美国的社会矛盾3.3.新政在很多方面新政在很多方面改变改变了美国人的生活。了美国人的生活。4.4.开创开创了了国家干预经济国家干预经济的新模式的新模式 局限性局限性维护资本主义制度下的内部改革，无法从根本上消维护资本主义制度下的内部改革，无法从根本上消除危机。除危机。五、课堂板书（与课堂总结相结合）五、课堂板书（与课堂总结相结合）第20页/共25页副板书副板书 提高学生的发散思维能力和记忆能力提高学生的发散思维能力和记忆能力“三新”新的理论新的理论新的特点新的特点新的起点新的起点实实质质维护资本主义制度前提下所作出的政策调整复兴(Recover
15、y)救济(Relief)改革(Reform)知识点：“炉边谈话炉边谈话”一一“拉家常拉家常”的的方式方式“蓝鹰标志蓝鹰标志”以工代赈以工代赈国家工业复兴法国家工业复兴法金本位制金本位制 田纳西水利工程田纳西水利工程反对自由放任，主张 加强政府对经济的干预第21页/共25页教师主导学生主体合作学习第22页/共25页人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第23页/共25页第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页