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1、诗歌表达技巧之修辞手法.一、常见的一、常见的8种修辞手法种修辞手法范围范围:比喻、比拟、借代、夸张、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对偶、排比、设问、反问、题型及趋势：题型及趋势：从近几年的高考试从近几年的高考试题来看题来看,一般不单独命题，主要融一般不单独命题，主要融在在语言表达、阅读、鉴赏、写作语言表达、阅读、鉴赏、写作中，中，具体体现为对常见的具体体现为对常见的修辞方法和修修辞方法和修辞效果的鉴赏。辞效果的鉴赏。仿写或续写中修辞方法的运用仿写或续写中修辞方法的运用诗文诗文鉴赏现代文中修辞方法的鉴赏现代文中修辞方法的运用运用作文写作中修辞方法的运用作文写作中修辞方法的运用
2、1、定义：打比方，即两种不同性、定义：打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。事物来比方另一事物。2、结构：本体、喻体、比喻词、结构：本体、喻体、比喻词 3、条件：、条件：修辞分析修辞分析之之比喻比喻 甲和乙必须是本质不同的甲和乙必须是本质不同的事物，事物，甲乙之间必须有甲乙之间必须有相似点。相似点。西沉的落日像一只金色的西沉的落日像一只金色的圆盘。圆盘。青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。树尖上顶着一髻儿白花。喻喻体体暗暗 喻喻明明 喻喻借借 喻喻喻喻词词本本体体 例例 句句4 4、种、种 类类5 5、比喻的作
3、用：、比喻的作用：化平化平淡为生动，化深奥为浅淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化显，化抽象为具体，化冗长为简洁。冗长为简洁。学以致用学以致用“天边偶尔飘浮着淡淡的白云天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？连接哪一项才能构成最佳比喻句？A A有如千万朵盛开的白莲有如千万朵盛开的白莲 B B像从什么仙境飘来的片片银色像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛的羽毛 C C像千万朵闪烁的银练像千万朵闪烁的银练 D D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 送沈子福归江东送沈子福归江东 王维王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思
4、似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。罟师：渔人。此指船夫。临圻：近岸之地，此指江东岸。罟师：渔人。此指船夫。临圻：近岸之地，此指江东岸。渡口杨柳依依，行客稀少，渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻。艄公摇起桨驶向临圻。我的相思就我的相思就像春色一样，像春色一样，从江南到江北送你回家从江南到江北送你回家。设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。作用。答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象将抽象的感情具体化、形象化、
5、化虚为实，想象奇的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。特、新颖。诗歌鉴赏中的修辞手法例诗歌鉴赏中的修辞手法例1、这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。深度，又有力度。例例2 2、虞美人、虞美人 李煜李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能
6、有几多愁？恰似一江春水向东流。君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水问君能有几多愁？恰似一江春水向东流向东流”这两句备受后人的称道，为什这两句备受后人的称道，为什么？么？例例3 3、望洞庭、望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”比青山，以比青山，以“白白银盘银盘”比洞庭湖，将皓月银辉下的比洞庭湖，将皓月银辉下的山形象的比做银盘里的青螺，色调山形象的比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体，饶有意趣。淡雅，山水浑然一体，饶有意趣。
7、2 2、比、比 拟拟把物当作人来描写叫拟人，或把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。事表现的更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林（林逋山园小梅）逋山园小梅）这一联采用拟人的手法这一联采用拟人的手法.“.“先偷眼先偷眼”极写白极写白鹤爱梅之甚鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下它还未来得及飞下,就迫不及待就迫不及待地先偷看梅花几眼；地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶一词写粉蝶因爱梅而至消魂因爱梅而至消
8、魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。张到极点。赠别赠别 杜牧杜牧多情却以总无情，多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。拟物：把人当作物来写，或把甲拟物：把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。物当作乙物来写。例如：只恐双溪舴猛舟，载不动例如：只恐双溪舴猛舟，载不动许多愁。（许多愁。（把无形的、无量的愁把无形的、无量的愁苦化成有质有量的东西，并且用苦化成有质有量的东西，并且用船来载，运用拟物修辞，把人物船来载，运用拟物修辞，把人物内心世界写得淋漓尽致。）内心世界写得淋漓尽致。）3 3、夸、夸 张张对事物
9、的形象、特征、作用、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。程度等作扩大或缩小的描述。作用：作用：揭示本质，给人启示，烘托气氛，增揭示本质，给人启示，烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境。强感染力；增强联想，以创造意境。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）（林逋山园小梅）这一联采用这一联采用拟人拟人的手法的手法.“.“先偷眼先偷眼”极写极写白鹤爱梅之甚白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下它还未来得及飞下,就迫就迫不及待地先偷看梅花几眼；不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅把粉
10、蝶对梅的喜爱之情的喜爱之情夸张夸张到极点。到极点。夸张例句：夸张例句：君不见黄河之水君不见黄河之水天上来天上来，奔流到海不，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青朝如青丝暮成雪。丝暮成雪。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。此情无计可消除，才下眉头，却上心此情无计可消除，才下眉头，却上心头。头。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。秋浦歌（李白）秋浦歌（李白）白白发发三千丈，三千丈，缘缘愁似个愁似个长长。不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。析：愁生白发，诗人用夸张的析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有手法写
11、白发竟有“三千丈三千丈”那那么长，可见愁思的深重。么长，可见愁思的深重。走进高考走进高考走进高考走进高考与夏十二登岳阳楼（李白）与夏十二登岳阳楼（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。试对颈联所运用的艺术表现手法作简要分析。答：答：颈联颈联运用了夸张修辞手法。写出了运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼岳阳楼高耸入云高耸入云的情状，同时这两句诗的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间想象神奇，在云间“下榻下
12、榻”，在天上，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情，写出了诗人恍若置身仙境的情景。景。4、对比、对比 对比是指诗人把两个相矛盾对比是指诗人把两个相矛盾（或相反对）的事物、或者同一（或相反对）的事物、或者同一事物的两个不同方面给予对照比事物的两个不同方面给予对照比较，俗点说，较，俗点说，使好的显得更好，使好的显得更好，坏的显得更坏等等坏的显得更坏等等。用对比的方。用对比的方法，能法，能凸显特征，揭示矛盾，言凸显特征，揭示矛盾，言志抒情都很强烈志抒情都很强烈，给人以深刻印，给人以深刻印象。象。例：例：观祈雨观祈雨 李约李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
13、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。运用了运用了对比对比手法。前两句写手法。前两句写农民祈雨农民祈雨的场面，的场面，后两句写后两句写朱门歌舞朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。（桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了（桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼雨农民盼雨心忧如焚之情。第四句写心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴（雨朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐，一样使管弦受潮而影响其享乐，一样“忧忧”，两，
14、两样情，诗人将同情与愤慨分别渗透其间，溢样情，诗人将同情与愤慨分别渗透其间，溢于言外。于言外。5、借代：、借代：用相关事物来代替所要表达的事物。主要包括：部用相关事物来代替所要表达的事物。主要包括：部分代全体、具体代抽象、特征代本体。分代全体、具体代抽象、特征代本体。作用：使语言简练含蓄作用：使语言简练含蓄。例如：例如：知否，知否，应是绿肥红瘦。知否，知否，应是绿肥红瘦。（“绿绿”“红红”分别用叶、花的特征来代替叶和花。）分别用叶、花的特征来代替叶和花。）何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。（用造酒的人代替酒。）（用造酒的人代替酒。）终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。（用丝竹来借代音乐。）（
15、用丝竹来借代音乐。）孤帆远影碧空尽。孤帆远影碧空尽。（用（用“帆帆”来借代船。）来借代船。）朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（用朱门来借代权贵（用朱门来借代权贵豪门之家。）豪门之家。）6、设问（自问自答）、设问（自问自答）作用：开头设问，带动全篇；中间作用：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。主题，令人回味。例如：例如：问君能有几多愁？恰似一问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。江春水向东流。试问闲愁都几许？一川烟草，满试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。城风絮，梅子黄时雨。7、反问、反问作用：加强语气。
16、作用：加强语气。例如：例如：这次第，怎一个愁字了得？这次第，怎一个愁字了得？安能摧眉折腰事权贵？使我不得开心安能摧眉折腰事权贵？使我不得开心颜？颜？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？春来江水绿如蓝，能不忆江南？春来江水绿如蓝，能不忆江南？8、双关、双关定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。此而意在彼的修辞方式。分类：谐音双关和语意双关。分类：谐音双关和语意双关。例句：莲子心中苦，例句：莲子心中苦，梨儿腹内酸。梨儿腹内酸。金
17、圣叹金圣叹（莲（莲怜）怜）（梨（梨离）离）例句：例句：实不相瞒，菊花的名气是实不相瞒，菊花的名气是吹出来的吹出来的.菊花牌电扇的广告语菊花牌电扇的广告语 例如：例如：春蚕到死春蚕到死丝丝方尽，蜡炬方尽，蜡炬成灰成灰泪泪始干。始干。竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡柳枝青青江水平，闻郎江上柳枝青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，踏歌声。东边日出西边雨，道是无道是无晴晴却有却有晴晴。9、互文、互文例如：例如：主人下马客在船。主人下马客在船。秦时明月汉时关秦时明月汉时关，万里长征人，万里长征人未还。未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。山。10、对偶对偶定义：是用字数相等
18、、结定义：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对或相近意思的修辞方式。对偶之作用对偶之作用便于吟诵，易于记忆；便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。表意凝炼，抒情酣畅。例：山居秋暝例：山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。1 1、定义、定义 为了表达的需要，有意重复某些为了表达的需要，有意重复
19、某些词语或句子，这种辞格叫反复。词语或句子，这种辞格叫反复。2 2、种类：、种类：11、反复反复连续反复连续反复间隔反复间隔反复1连续反复连续反复 连续重复相同的词语或连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。句子，当中没有其他词语或句子间隔。例：例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。近了。沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。沉默中灭亡。2间隔反复间隔反复 反复的词语或句子，不是连反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。开来。
20、例：例：她嫁了，女婿是个清秀的人，她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜我喜欢。欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我我喜欢喜欢。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，互对待，我喜欢我喜欢。不在不在沉默沉默中灭亡，就在中灭亡，就在沉默沉默中爆发！中爆发！如梦令如梦令 李清照李清照 常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。沉醉不知归路。兴尽晚回舟，兴尽晚回舟，误入藕花深处。误入藕花深处。争渡，争渡，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。分析最后一句运用了何种修辞，有何作分析最后一句运用了何种修辞，有何作用？用？答：运用了答：运用了反复
21、反复修辞，突出了词修辞，突出了词人急于寻路回家，奋力划船的人急于寻路回家，奋力划船的情状。情状。山中与幽人对酌（李白）山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。问：诗中第二句连用了三个问：诗中第二句连用了三个“一一”字，有字，有何表达效果？何表达效果？答：三个答：三个“一一”连用形成反复修辞，极连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无的情景
22、，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。限的豪情快意。12、顶真：用上一句的结尾的词、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头语做下一句的起头。例：归来见天子，天子坐明堂。例：归来见天子，天子坐明堂。月光如水水如天。（赵嘏）月光如水水如天。（赵嘏）抽刀断水水更流，举杯消抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）愁愁更愁。（李白）13、回 环 菩萨蛮菩萨蛮.冬冬 苏轼苏轼雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。欺雪任单衣，衣单任雪欺。欺雪任单衣，衣单任雪欺。别时梅子结，结子梅时别。别时梅子结，结子梅时别。归不恨开归不恨开迟，迟开恨不归。迟，迟开恨不归。14、通感：、通感：
23、把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，这种修辞手法叫通感，又称又称“移觉移觉”。用形象的语言使感觉转移，把用形象的语言使感觉转移，把某个感官上的感觉移植到另一个感官上，某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以凭借感受相通，互相映照，以启发读者启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。意境。修辞效果？修辞效果？通感并不是一种通感并不是一种“独立独立”的修辞的修辞方法，它总是方法，它总是“依附依附”于另一
24、种修辞于另一种修辞格而存在。请看例句：格而存在。请看例句：微风过处，送来微风过处，送来屡屡清香屡屡清香，仿佛远处高，仿佛远处高楼上楼上渺茫的歌声渺茫的歌声似的。似的。(朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色)依附于比喻依附于比喻 将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫将嗅觉移植为听觉，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。质特征，而且创造出一个美好的意境。塘中的月色并不均匀，但塘中的月色并不均匀，但光与影光与影有着和谐的有着和谐的旋律，如梵阿玲上
25、奏着的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲名曲。（朱自清荷塘。（朱自清荷塘月色）月色）依附于比喻依附于比喻 视觉移植为听觉，以视觉移植为听觉，以“名曲名曲”的和谐来表现月的和谐来表现月光树影组合的协调，突出一种和谐的美。光树影组合的协调，突出一种和谐的美。一早起，李先生在帐房的柜台上看见昨一早起，李先生在帐房的柜台上看见昨天的报，第一道消息就是长沙烧成白地，吓天的报，第一道消息就是长沙烧成白地，吓得得声音声音都都遗失遗失了，了，一分钟后才一分钟后才找找回来，说不回来，说不出话。（钱钟书围城）出话。（钱钟书围城）依附于拟物依附于拟物 这时有一阵这时有一阵音乐音乐不易觉察地不易觉察地浮现浮现了。了。依附于拟物依附于拟物此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢