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1、隆安中学 廖秋芸【学习目标学习目标】1了解诗歌鉴赏中常见的修辞手法。2掌握修辞手法题的解掌握修辞手法题的解题思路及答题技巧，并规题思路及答题技巧，并规范答题。范答题。【典例分析典例分析】（2013年浙江卷）年浙江卷）秦中吟秦中吟歌舞歌舞白居白居易易秦中岁云暮，大雪满皇州。秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。秋官为主人，廷尉居上头。日中为乐饮，夜半
2、不能休。日中为乐饮，夜半不能休。岂知阌乡狱，中有冻死囚。岂知阌乡狱，中有冻死囚。【注释注释】阌（阌（w w n n）乡：旧县名。白居易有）乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状奏阌乡县禁囚状，详述了无辜，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。状。1、赏析这首诗对比的艺术特色赏析这首诗对比的艺术特色。(5分分)（答题范围、问什么）（答题范围、问什么）【典例分析典例分析】（2013年浙江卷年浙江卷）秦中吟秦中吟歌舞歌舞白居易白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。贵有风雪兴，富无饥
3、寒忧。所营唯第宅，所务在追游。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。秋官为主人，廷尉居上头。日中为乐饮，夜半不能休。日中为乐饮，夜半不能休。岂知阌乡狱，中有冻死囚。岂知阌乡狱，中有冻死囚。地点、时间地点、时间奢侈奢侈凄惨凄惨1、赏析这首诗对比的艺术特色赏析这首诗对比的艺术特色。(5分分)（答题范围、问什么）（答题范围、问什么）第三步第三步：(有何效果有何效果)2分分 第一步：对比第一步：对比(手法手法)1分分第二步：第二步：（如何运用）（如何运用）2分分表达作表达作用用情情感感内内容容开头
4、两句兴起全篇，接下来了十四句详开头两句兴起全篇，接下来了十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，结尾仅用两写统治者骄奢侈靡的生活，结尾仅用两句描述句描述“冻死囚冻死囚”的悲惨生活，前后构的悲惨生活，前后构成强烈、鲜明的对比成强烈、鲜明的对比震撼人心震撼人心，对醉生梦死的统治阶级作了，对醉生梦死的统治阶级作了无无情的讽刺情的讽刺，对被迫沦为，对被迫沦为“囚犯囚犯”的劳动人的劳动人民表达了民表达了深切的同情。深切的同情。【步骤指导步骤指导】【答题模板答题模板】明手法（明手法（1分）分）+阐运用（阐运用（2分）分）+析效果（析效果（2分）分）1.明确指出诗中使用了什么明确指出诗中使用了什么修辞手法修辞手法2
5、.结合诗句阐释此种修辞手法在诗结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是中是如何运用如何运用（内容）（内容）3.指出运用此种修辞手法的指出运用此种修辞手法的艺术效果艺术效果（情感、表达作用）（情感、表达作用）参考答案参考答案：开头两句兴起全篇，接：开头两句兴起全篇，接下来了十四句详写统治者骄奢侈靡下来了十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，结尾仅用两句描述的生活，结尾仅用两句描述“冻死冻死囚囚”悲惨生活，前后构成强烈、鲜悲惨生活，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。表达诗人对明的对比，震撼人心。表达诗人对醉生梦死的统治阶级作了无情的讽醉生梦死的统治阶级作了无情的讽刺，对被迫沦为刺，对被迫沦为“囚犯囚犯”的劳动
6、人的劳动人民表达了深切的同情民表达了深切的同情。定定林林王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦因脱水边屦j，就敷岩上衾。，就敷岩上衾。qn但留云对宿，仍值月相寻。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）；屦；屦:鞋子；仍：又鞋子；仍：又简析第三联中诗人表现情感的手法简析第三联中诗人表现情感的手法【检查课前预习检查课前预习】运用拟人手法运用拟人手法，（明手法（明手法1分）分）诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，“宿宿”和和“寻寻”皆为人
7、的动作，此处用皆为人的动作，此处用来写来写“云云”“月月”，（阐运用（阐运用2分）分）把把“云云”、和、和“月月”人格化，写出了人格化，写出了在定林流连忘返的愉悦心境。在定林流连忘返的愉悦心境。（析效果（析效果2分）分）参考答案：参考答案：定定林林王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但但留留云对云对宿宿，仍值月相，仍值月相寻寻。真乐真乐非无寄，悲虫亦非无寄，悲虫亦好音好音。注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）；屦；屦j:鞋子；仍：又鞋子；仍：又简析第三联中诗人表现情感的手法简析第三联中诗
8、人表现情感的手法【检查课前预习检查课前预习】拟拟人人留留恋恋愉愉悦悦 【当堂练习当堂练习】鹧鸪天鹧鸪天东阳道中东阳道中辛弃辛弃疾疾扑面征尘去路遥，香篝渐扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。花不知名分外娇。人历历，人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断愁边剩有相思句，摇断吟鞭吟鞭碧玉梢。碧玉梢。【注注】该词是作者任京都临安大理少卿时期，因事该词是作者任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作。赴东阳途中所作。东阳：即今东阳：即今浙江浙江东阳县东阳县。考察作者早年宦游踪迹，。考察作者早年宦游踪迹，无确切记载
9、来过此地，本事不可考。也可能是代人无确切记载来过此地，本事不可考。也可能是代人之作。之作。香篝：一种燃香料的笼子。水沉：即沉香，一种香篝：一种燃香料的笼子。水沉：即沉香，一种名贵香料。香篝渐觉水沉销：借熏笼里的香料逐渐名贵香料。香篝渐觉水沉销：借熏笼里的香料逐渐燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥远。远。历历：形容物体或景象一个个清晰分明。历历：形容物体或景象一个个清晰分明。萧萧：马长声鸣叫。萧萧：马长声鸣叫。碧玉梢：指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华碧玉梢：指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。贵。简要分析简要分析“人历历，马萧人历历，马萧
10、萧，旌旗又过小红桥萧，旌旗又过小红桥”三句的三句的表达技巧。（表达技巧。（6分）分）“历历历历”“萧萧萧萧”运用叠词运用叠词，生动描写出人马行进的雄赳生动描写出人马行进的雄赳赳、气昂昂的状态，赳、气昂昂的状态，（阐运用）（阐运用）增加了语言音韵美。增加了语言音韵美。（析效果）（析效果）“旌旗旌旗”运用借代的修辞手运用借代的修辞手法法（明手法），（明手法），用用“旌旗旌旗”代代替替“队伍队伍”，形象地写出了队，形象地写出了队伍过桥时浩浩荡荡的情景，伍过桥时浩浩荡荡的情景，（阐运用）（阐运用）使语言简练、含蓄使语言简练、含蓄（析效果）（析效果）该句洋溢着诗人喜悦欢畅的情该句洋溢着诗人喜悦欢畅的情绪
11、。绪。（析效果）（析效果）鹧鸪天鹧鸪天东阳道中东阳道中辛弃辛弃疾疾扑面征尘去路遥，香篝渐扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。觉水沉销。山山无重数周遭无重数周遭碧碧，花花不知名分外不知名分外娇娇。人人历历历历，马马萧萧萧萧，旌旗又过小，旌旗又过小红红桥。桥。愁边愁边剩有相思句剩有相思句，摇断吟鞭，摇断吟鞭碧玉梢。碧玉梢。思考思考构思之苦构思之苦【检查课前预习检查课前预习】“历历历历”“萧萧萧萧”运用叠词运用叠词，生生动描写出人马行进的雄赳赳、气昂动描写出人马行进的雄赳赳、气昂昂的状态，增加了语言音韵美。昂的状态，增加了语言音韵美。“旌旗旌旗”运用借代的修辞手法运用借代的修辞手法，用用“旌旗旌旗”代替
12、代替“队伍队伍”，形象地写出，形象地写出了队伍过桥时浩浩荡荡的情景，使了队伍过桥时浩浩荡荡的情景，使语言简练、含蓄。该句洋溢着诗人语言简练、含蓄。该句洋溢着诗人喜悦欢畅的情绪。喜悦欢畅的情绪。【步骤指导步骤指导】1.明确指出诗中使用了什么明确指出诗中使用了什么修辞手法修辞手法2.结合诗句阐释此种修辞手法在诗中结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是是如何运用如何运用（内容）（内容）3.指出运用此种修辞手法的指出运用此种修辞手法的艺术效果艺术效果（情感、表达作用）（情感、表达作用）【答题模板答题模板】明手法明手法+阐运用阐运用+析效果析效果 金陵怀古金陵怀古刘禹锡刘禹锡潮满冶城潮满冶城渚，日斜征虏亭渚，
13、日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。兴废由人事，山川空地形。后庭花后庭花一曲，幽怨不堪听。一曲，幽怨不堪听。【注注】冶城：东吴当年冶铸之地，位于金冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府冶西北。陵府冶西北。征虏亭：东晋征虏将军谢石征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。的哥哥谢万曾送客于此亭。请鉴赏前两联运用的艺术手法。请鉴赏前两联运用的艺术手法。对比对比（明手法），明手法），用吴国用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的族之家曾在这里饯行送别的热闹场面和眼前的一片荒凉热闹场面和眼前的一片荒凉的景象形成对比的景象形成对比（阐运用）。（阐运用）。寄寓作者昔盛今衰的感慨寄寓作者昔盛今衰的感慨（析效果）（析效果）（2）情景交融）情景交融（明手法）。（明手法）。山川风物山川风物在变幻的历史长河中没有任何的变化，在变幻的历史长河中没有任何的变化，诗人看到的仍是：春草年年绿，旧烟岁诗人看到的仍是：春草年年绿，旧烟岁岁青岁青（阐运用）。（阐运用）。并为下文的感慨作铺并为下文的感慨作铺垫垫（析效果）。（析效果）。