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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 一个整数除以另一个不为一个整数除以另一个不为0 的的整数整数,商是整数而没有余数商是整数而没有余数,我们我们就说第一个整数能被第二个整数就说第一个整数能被第二
2、个整数整除整除。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题问题：这些同学在做什么呢？：这些同学在做什么呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程摆一摆，回顾除法意义摆一摆，回顾除法意义问题：能把摆的过程用算式表示出来吗？问题：能把摆的过
3、程用算式表示出来吗？把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。623（盘）（盘）问题问题：这个算式什么意思？：这个算式什么意思？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题问题：观察，你发现了什么？：观察，你发现了什么？把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。723（盘）（盘）1（个）（个）问题问题：这个算式什么意思？：这个算式什么意思？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，
4、破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的讲解：算式里的“1”表示剩下的表示剩下的1个草莓，在算个草莓，在算式中称为式中称为“余数余数”，今天我们研究的是，今天我们研究的是“有余数有余数的的 除法除法”。追问追问：余数表示什么？：余数表示什么？623（盘）（盘）723（盘）（盘）1（个）（个）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生
5、长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程余数余数9个面包平均分给个面包平均分给4人，每人分得的人，每人分得的2个，个，还剩下还剩下1个个。94=2(个个)1(个个)（被除数（被除数 除数除数=商商 余数）余数）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 一个整数除以另一个不为一个整数除以另一个不为0 的整数的整数,得
6、得到整数的商以后还有余数到整数的商以后还有余数,这样的除法叫这样的除法叫做做有余数的除法。有余数的除法。被除数被除数=商商除数除数+余数余数病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“余数余数”的来历的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次
7、，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。1.17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2.23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对
8、稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 12个苹果平均分给个苹果平均分给4人，人，每人分（每人分（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。n13根黄瓜，平均分给根黄瓜，平均分给4人，人，n每人分（每人分（）根，还剩（）根，还剩（）根。）根。n14根香肠，平均分给根香肠，平均分给4人，人，n每人分（每人分（）根，还剩（）根，还剩（）根。）根。n15瓶酸奶平均分给瓶酸奶平均分给4人，人，n每人分（每人分（）瓶，还剩（）瓶，还剩（）瓶。）瓶。n16个桔子平均分给个桔子平均分给4
9、人，人，n每人分（每人分（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程17个个19个个18颗颗20朵朵 有余数的除法 小组小组4人人 平均分平均分病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机
10、体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。174=286=788=457=41449663病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程聪明小博士直接写出下题中的商和余数。直接写出下题中的商和余数。（1）338（2）345（3）649
11、（4）283（5）457（6）526416479681134病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程103=24164=34215=41 314病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳
12、定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理
13、过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 =（份）（份）（个）（个）有有1111根筷子，根筷子，2 2根一双，一共有根一双，一共有 双双,还剩还剩 根。根。有有1515个个 ,每每4 4个一份个一份,可分可分 份份,还剩还剩 个。个。1111 =（双）（双）（根）（根）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破
14、坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程生活中的余数生活中的余数17个苹果，5个装一盘，能装几盘？还余几个？175=3（盘）2（个）答：能装答：能装3盘，还余盘，还余2个。个。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1931936 6（袋）（袋）11（个）（个）生活中的余数生活中的余数有有19个面包，每个面包，每3个装一袋，能装几袋？还剩几个？谁个装一袋，能装几袋？还剩几个？谁来圈一
15、圈？来圈一圈？答：能装答：能装6袋，还剩袋，还剩1个。个。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 =（个）（个）（个）（个）=（个）（个）（束）（束）20203 36 62 220206 63 32 2看图列式看图列式:病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起
16、不同程度的病理生理过程桌上有桌上有13个球，每个球，每5个球放在一个盒子个球放在一个盒子里，能放几盒？还剩几个？里，能放几盒？还剩几个？2 盒盒 3个个 135=2（盒（盒)3(个个)答：能放答：能放2盒，还剩盒，还剩3个。个。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 203=6（个）（个）2（个）（个）答：可以分给答：可以分给6个小朋友，还剩个小朋友，还剩2个苹果。个苹果。把把20个苹果分给小朋友，每人分个苹果分给
17、小朋友，每人分3个，个，可以分给几个小朋友？还剩几个苹果？可以分给几个小朋友？还剩几个苹果？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这盒纽扣可以钉多少件这盒纽扣可以钉多少件衣服，还剩多少个？衣服，还剩多少个？30 =30 =（个）（个）（件）（件）4 47 72 2我会钉纽扣：我会钉纽扣：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱
18、机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定
19、部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 6 3=226厂厂60 3除法也可以写成竖式：除法也可以写成竖式：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 7 3 1厂73261余数=2病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱
20、机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程_6 3=26厂 32607 3=21厂7321 分掉的个数分掉的个数6余数余数分掉的个数分掉的个数有余数的除法有余数的除法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程返回返回13根小棒，每根小棒，每4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？1343（组）（组）1（根）（根）除法也可以写成竖式：除法也可以写成竖式：41 3131 2
21、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题问题：今天我们主要研究了哪些问题？：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？你有什么想对大家说的？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程有有1515盆花，每组摆盆花，每组摆5 5盆，可
22、以摆几组？盆，可以摆几组？1551553 3（组）（组）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程列除法竖式要注列除法竖式要注意什么？意什么？1 51 5035被除数被除数5和和3的积的积除数除数商商商要对着被商要对着被除数的个位除数的个位除法竖式除法竖式病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳
23、定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程有有1616盆花，每组摆盆花，每组摆5 5盆，可以摆几组？多盆，可以摆几组？多几盆？几盆？15155 53 3（组）（组）16165 51 1(盆盆)3 3（组）（组）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程有有1717盆花，每组摆盆花，每组摆5 5盆，可以摆几盆，可以摆几组？多几盆？如果有组？多几盆？如果有2323盆花，可以盆花，可以摆几组，多几盆呢？摆几组，多
24、几盆呢？15155 53 3（组）（组）16165 51 1(盆盆)3 3（组）（组）17175 5 3 3（组）（组）2 2(盆盆)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程235=235=余数表示把总数平均分后剩下的部分。余数表示把总数平均分后剩下的部分。被除数被除数分掉的个数分掉的个数余数余数2 32 0543除数除数4 4(组组)商商3 3(盆盆)这个除法这个除法算式怎样算式怎样读呢？读呢？被除数减去被除数减去
25、分掉的数，分掉的数，剩下的就是剩下的就是余数。余数。读作：读作：2323除以除以5 5等于等于4 4，还余，还余3 3。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题问题：我们应该从哪儿开始思考呢？：我们应该从哪儿开始思考呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引
26、起不同程度的病理生理过程133=1 33476=4 76424111775452填一填：填一填：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程6 085 37用竖式计算用竖式计算5 64 94477病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程7 49
27、1 72用竖式计算用竖式计算7 21 62188再接再励！再接再励！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小试身手 把下面除法算式写成竖式。273=284=2 72 7390972 82 8470病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这
28、几题计算正确吗？1 71 23451 31 22611 81 5353粗心马大哈粗心马大哈一定要细心！一定要细心！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程下面的计算正确吗？为什么？下面的计算正确吗？为什么？31 71 245 1 326 1 2131 81 5351 32 61 2131 81 80 63 1 71 5 5 2病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同
29、程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 37375 5 35352 27 7 28284 4 24244 46 6 26265 5 20206 64 4 14143 3 18182 26 6改正改正改正改正 26265 55 5 25251 1 14143 34 4 12122 2大法官巧断案大法官巧断案病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程
30、度的病理生理过程 一起来购物一起来购物我有我有2020元，都买矿泉水，最多元，都买矿泉水，最多可以买瓶，还剩元。可以买瓶，还剩元。201836226病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程18片饼干可
31、以平均分给几人？片饼干可以平均分给几人？18 2=9(人）人）18 3=6(人）人）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程182=9（人）（人）183=6（人）（人）184=4（人）（人）2（片）（片）185=3（人）（人）3（片）（片）186=3（人）（人）187=2（人）（人）4（片）（片）188=2（人）（人）2（片）（片）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引
32、起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程184 =4（人）（人）2（片）（片）185 =3（人）（人）3（片）（片）187 =2（人）（人）4（片）（片）188 =2（人）（人）2（片）（片）在有余数的除法里，余数必须比除数小。在有余数的除法里，余数必须比除数小。观察余数和除数，你发现了什么？观察余数和除数，你发现了什么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部
33、位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一共一共1616盆花，如果每组摆盆花，如果每组摆5 5盆，可以摆几组？盆，可以摆几组？还剩几盆？还剩几盆？如果是如果是1717盆、盆、1818盆，盆，1919盆盆,20,20盆呢？盆呢？那那2121盆、盆、2222盆、盆、2323盆、盆、2424盆呢？盆呢？16 5=3（组）（组）1（盆）（盆）17 5=3（组）（组）2（盆）（盆）18 5=3（组）（组）3（盆）（盆）19 5=3（组）（组）4（盆）（盆）20 5=4（组）（组）21 5=4（组）（组）1（盆）（盆）22 5=4（组）（组）2（盆）（盆）23 5=4（组）（组）3（盆）（盆）24 5=4（
34、组）（组）4（盆）（盆）仔细观仔细观察除数察除数和余数和余数,你发现你发现了什么了什么?病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程30 5 =（组）（组）（组）（组）（盆）（盆）（盆）（盆）（盆）（盆）4余数余数455（组）（组）（组）（组）34323 5 =24 5 =25 5 =（组）（组）26 5 =（盆）（盆）（组）（组）27 5 =（盆）（盆）（组）（组）28 5 =（盆）（盆）（组）（组）29 5 =（盆）
35、（盆）4 55125456除数除数34312455555555病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程余数和除数之间余数和除数之间有什么关系呢？有什么关系呢？余数和除数余数和除数除数是除数是5 5，余数总是余数总是1 1、2 2、3 3、4 4。余数除数余数除数余数余数除数除数进行有余数的除法计算时，结进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。果中的余数一定要比除数小。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏
36、机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、填空题填空题1.73=21，2是（），1是（）。2.25除以6，商（），余（）。3.计算有余数的除法，余数一定比（）小。有13颗星，每2颗一组，可以分成（）组，还剩（）颗。（）（）=（）（组）（）（颗）练一练练一练商余数1除数61132614病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，
37、且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程练一练练一练二、判断题判断题。1、计算有余数的除法，余数肯定比除数小。（）2、203=62，商是2，余数是6。（）3、485=93 （）X病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1.在有余数的除法算式中，如果除数在有余数的除法算式中，如果除数是是7，余数可能是（，余数可能是（）。）。2.在有余数的除法算式中，如果余数在有余数的除法算式中，如果余数是是5，除数可能是（，
38、除数可能是（）。）。6、5、4、3、2、16、7、8、9 在一道有余数的除法算式中，如果除数是在一道有余数的除法算式中，如果除数是5，余，余数有可能是几？如果除数是数有可能是几？如果除数是8，余数有可能是几？，余数有可能是几？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 8=5 余数最大是（余数最大是（）A 9 B 7 C 8 D 1除了最大的余数除了最大的余数7，还有哪些数可以，还有哪些数可以做余数。做余数。B我会选：
39、（1、2、3、4、5、6、）、）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程还有其它的除数吗？还有其它的除数吗？=6 3 最小是（最小是（）A 4 B 7 C 6 D 2 A病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 根据算式中的余数，猜一猜，除
40、数根据算式中的余数，猜一猜，除数可能是几？最小是几？可能是几？最小是几？（）=3 （）=8 （）=4 （）=1249513病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 6=,余数可以是几？余数可以是几？最最大余数是几？大余数是几？最大余数是最大余数是5。余数可以是余数可以是1，2，3，4，5。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱
41、机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程想一想想一想:可以填几？可以填几？7=4 在一道有余数的除法算式里，除数是一在一道有余数的除法算式里，除数是一个两位数，商是个两位数，商是89，余数是，余数是98，除数是几？，除数是几？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小结有余除法，请紧记！小结有余除法，请紧记！n1.想乘法，算除法，口诀缺谁，商是谁！想乘法，算除法，口诀
42、缺谁，商是谁！n2.计算结果叫作商，六点之后是余数！计算结果叫作商，六点之后是余数！n3.余数总比除数小！余数总比除数小！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 22个学生去划船，每条船最多坐个学生
43、去划船，每条船最多坐4人。人。他们至少要租多少条船？他们至少要租多少条船？追问：追问：“最多坐最多坐4人人”你怎么理解？你怎么理解？“至少至少”是什么意思？是什么意思？问题：问题：1.你都知道了什么？你都知道了什么？2.谁能完整地说一说这道题的意思？谁能完整地说一说这道题的意思？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题问题：1.有的同学认为至少需要有的同学认为至少需要5条船条船，还有的同学认，还有的同学认为至少需
44、要为至少需要6条船，你觉得呢？条船，你觉得呢？2.看来余下的看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？人是关键，应该怎样安排他们？22个学生去划船，每条船最多坐个学生去划船，每条船最多坐4人。他们人。他们至少要租多少条船？至少要租多少条船？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程检验：检验：他们至少需要他们至少需要6条船，解答正确吗？条船，解答正确吗？梳理：梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究解决同一个问题
45、，大家用了不同的方法。在研究3位位 同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际 情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这 样才能满足让样才能满足让22个学生都去划船的要求。个学生都去划船的要求。22个学生去划船，每条船最多坐个学生去划船，每条船最多坐4人。他们人。他们至少要租多少条船？至少要租多少条船？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同
46、程度的病理生理过程问题：问题：1.读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。你能自己解决问题吗？动笔试一试。3.至少要运多少次啊？你是怎么想的？至少要运多少次啊？你是怎么想的？监控：为什么要监控：为什么要“加加1”。有有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？要运多少次才能运完这些菠萝？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病
47、理生理过程问题：问题：1.读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。你能自己解决问题吗？动笔试一试。追问：追问：“最多最多”是什么意思？是什么意思？小丽有小丽有10元钱，买元钱，买3元一个的面包，最多元一个的面包，最多 能买几个？能买几个？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小丽有小丽有10元钱，买元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？元一个的面包，最多能买几个？103=10
48、3=1 01 03 33 39 91 1答：最多能买答：最多能买4 4个面包。个面包。3(3(个）个）11（元）（元）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程问题：问题：1.这个问题和刚才解决划船的问题哪这个问题和刚才解决划船的问题哪 儿儿 相同？哪儿不同？相同？哪儿不同？2.刚才余下刚才余下“2人人”就要增加就要增加1条船，现在条船，现在余下余下“1元元”怎么不增加怎么不增加1个面包呢？个面包呢？3.想一想今天研究
49、的问题，你有什么想对大家想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？说的？小丽有小丽有10元钱，买元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？元一个的面包，最多能买几个？22个学生去划船，每条船最多个学生去划船，每条船最多坐坐4人。他们至少要租多少条船？人。他们至少要租多少条船？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1 1、秋游搭帐篷，一共有、秋游搭帐篷，一共有1717人，每个帐篷住人，每个帐篷住3 3人，至少人，至少
50、需要搭几顶帐篷？需要搭几顶帐篷？2 2、有、有2020元钱，每块橡皮元钱，每块橡皮3 3元，最多可以买几块皮？元，最多可以买几块皮？3 3、学校女生合唱队、学校女生合唱队2525人到宾馆住宿，每个房间只能人到宾馆住宿，每个房间只能住住3 3人，请问：至少需要几个房间？人，请问：至少需要几个房间？4 4、1717米长的布做演出服，米长的布做演出服，3 3米做一件，最多做件？米做一件，最多做件？生活中有余数的问题生活中有余数的问题病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性