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1、葛玉丽幼儿园教师的师德课件 师德：师德：n教师师德之概念：n 教师的德行（道德品质、言谈举止）n幼儿教师的师德注解：是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比 较稳定的道德观念和行为规范的总和。（一）幼儿园师德现状（一）幼儿园师德现状 n1、热爱、尊重、关心幼儿；n2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神；n3、以身作则、言传身教；n4、有事业心、责任感；n5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围；n6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育；n7、关心集体、同事之间团结协作。师德高尚教师表现师德高尚教师表现师德缺失现象主要表现师德缺失现象主要表现n1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威
2、胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等；n2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。n3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。n4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。幼儿教师不道德行为幼儿教师不道德行为n1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。n2 2、偏爱、偏爱、“势利眼势利眼”。n3 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。简单粗暴。n4 4、用
3、言语暗示家长，向其索要物品，对、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。不同身份家长态度不一。n5 5、教师在教育教学工作中，较大带有自、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿地接待幼儿 。幼儿教师不道德行为幼儿教师不道德行为n6 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意幼儿的意见，随意“命令命令”幼儿做事，幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。自己却不动，缺少与幼儿交流。n7 7、不重视保育，尤
4、其是对小班幼儿照顾、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周不周 。n8 8、不遵守幼儿园的劳动纪律、不遵守幼儿园的劳动纪律 。n9 9、家长来园为自己孩子说明所发生的某、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法种情况后，教师对该家长和幼儿有看法 。n1010、不注意教师形象，不以身作则、不注意教师形象，不以身作则 。幼儿教师不宜有行为幼儿教师不宜有行为 n1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。n2、当幼儿面吃零食。n3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不
5、理的态度。n4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。n5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。幼儿教师不宜有行为幼儿教师不宜有行为 n6、上班工作期间拔打、接听电话。n7、向家长索要物品。n8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。n9、擅自离开工作岗位。n10、不主动学习，不注重业务能力的提高。n11、工作拖拉，无执行力。n 12、不服从领导分配。幼儿园教师师德规范幼儿园教师师德规范n 常规工作我们应该n一、幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼“*小朋友早”，检查幼儿卫生、身体（牌子）情况，并和每个幼儿
6、简单交谈，集中精力指导幼儿活动（稳定情绪、指导活动）。n二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼*老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。n三、教师与幼儿关系民主平等，蹲下来与幼儿亲切交谈。n四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。漫骂幼儿。n五五、当老师听不清幼儿说话时应说：、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你请你（或麻烦你）再说一遍（或麻烦你）再说一遍”或或“请你讲得清楚一请你讲得清楚一点点声音一点声音一点”（“请请”字当头）。字当头）。n六六、教师请幼儿帮助做事的，应该说：、教师请幼儿帮助
7、做事的，应该说：“你你辛苦了辛苦了”“谢谢你谢谢你”等。等。n七七、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说责或大声叫喊，应主动地说“请你好好想一请你好好想一想，错在哪里？想，错在哪里？”。n八八、在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言言，不替幼儿起绰号，不讲反话。n九、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。n十、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。n十一、对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。n十二、教师应逐步做到
8、深层次爱幼儿，尊重幼儿，让幼儿积极主动参与活动。n十三、教师潜心钻研业务，努力提高保教工作的质量。（二）（二）新世纪呼唤高素质的幼儿教师新世纪呼唤高素质的幼儿教师 新世纪高素养幼儿教师应具备的素养？要有一颗挚爱之 心 要有一颗求知之心 要有一颗尚美之心 要有一颗合作之心要有一颗健康乐观之心 要有一颗励能之心要有一颗创新之心第二章第二章 厚德篇厚德篇n一、认识我们自己n我们工作的最终目的是什么？n做好三件事：n第一，教会孩子如何生活和做人；n第二，教会孩子如何思维；n第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。二、不凡与平凡二、不凡与平凡n1、我们为什么要工作？教师工作的目的：根据社会的需
9、要，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。n2、我们为谁工作？n我们怎样工作？n我们的工作相当复杂n我们的工作既富有个性又富有协作性n我们的工作具有独特的创造力n我们的工作成效缓慢持久第三章第三章 挚爱篇挚爱篇n 一、爱的魅力n爱是幼儿身心健康成长的需要n爱是师生沟通的桥梁n爱能营造良好的育人氛围n 二、老师妈妈n可信的妈妈 亲切的妈妈 伟大的妈妈三、爱是尊重三、爱是尊重n尊重儿童人格的独立性 n让孩子做孩子爱做的事n保护孩子的自尊心 n 蹲下来和孩子说话n真心诚意地与孩子接触 四、爱是宽容四、爱是宽容n幼儿是小人n幼儿是有自己想法的人n帮助幼儿要学会理解别人五、爱是严格
10、五、爱是严格 严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒六、让阳光温暖每个幼儿的心灵六、让阳光温暖每个幼儿的心灵n爱是平等的n给不同需要的孩子以平等的爱n克服偏爱七、做活泼快乐的孩子王七、做活泼快乐的孩子王n童心不泯n保持愉悦的心境第四章第四章 尚美篇尚美篇n拥抱自然美n认识社会美n投身艺术美n塑我行,美我身n塑我格,美我心第五章第五章 合作篇合作篇做孩子们的朋友n1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会.n2、向孩子学习n3、与孩子平等交流n4、做孩子的玩伴二、学会与孩子交流二、学会与孩子交流n1.交流方法:(1)非言语交流:A,用神奇的目光吸引幼儿B,用激励的目光评价评价幼儿C,用严厉的目光约束幼儿
11、(2)言语交流:2.不该用的语言三、做孩子的支持者三、做孩子的支持者n1.支持幼儿的想法及做法。n2.支持孩子的好奇,发问。n3.支持孩子游戏。（三）做具有良好师德新型幼儿教师（三）做具有良好师德新型幼儿教师n一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师？师？n1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师；、关注课程改革，做信息型、有视野的教师；n2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师；、树立新的理念，做现代型、有思想的教师；n3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师；、加强专业学习，做专业型、有学养的教师；n4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师；、投身
12、教育科研，做研究性、有灵气的教师；n5、重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；n6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师；、形成自身风格，做个性化、有才情的教师；n7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。（三）做具有良好师德的新型幼儿教师（三）做具有良好师德的新型幼儿教师n二、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？二、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？n幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的教师；教师；n喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课堂
13、教学；堂教学；n喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验欲望的实践活动。欲望的实践活动。三、怎样成为具有良好师德的教三、怎样成为具有良好师德的教师？师？n（1）、创造幸福的幼教生活创造幸福的幼教生活n1、把教育看作幸福的职业、把教育看作幸福的职业n2、在教育过程中积极创造和享受幸福：在、在教育过程中积极创造和享受幸福：在开发利用课程资源中享受幸福，在促进孩开发利用课程资源中享受幸福，在促进孩子快乐成长的过程中体现生命的价值；在子快乐成长的过程中体现生命的价值；在展现教师个性中体验幸福。展现教师个性中体验幸福。n3、与孩子共创共享教育的幸福。、与孩子共创共享教
14、育的幸福。（2）在实践与反思中提升师德素）在实践与反思中提升师德素养。养。n修炼师德的好做法：n1、“师德教育”的载体：“师德故事”。n2、具有实效性的师德教育“专业工具”“研究（反省）日志”。为了更好的与家长进行沟通，为了更好的与家长进行沟通，语言沟通必不可语言沟通必不可少，请各位老师作为参考：少，请各位老师作为参考：1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。2.您有什么事情需要老师做吗？3.您有特别需要我们帮助的事情吗？4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动
15、，我们一起来帮他好吗？7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。8.请相信孩子的能力，他会做好的。9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食 的习惯，让他吃饱吃好。n10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。n 11.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。n12.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。n13.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。n14.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。n15.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好
16、朋友的。n16.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。n17.这件事是XX负责，我可以帮您联系下。n18.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。n19.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？结结 语语 师德师德，不是简单的说教，而，不是简单的说教，而是是 一种精神体现，一种深厚的知一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿识内涵和文化品位的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实践的道德儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。智慧而精彩。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢