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1、第十章第十章 组织变革与组织发展组织变革与组织发展 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节 组织变革内涵一、组织变革的含义一、组织变革的含义 组织变革就是指：组织根据外界环境变化和内部情况的变化，及时调整和完善自身结构和功能，以提高其适应环境、求得生存和发展需要的应变能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、组织变革的内容二、组织变革的内容 经营战略变革管理和联系方式变革组织机构和结构变革人员与文化变革产品与服务变革技术变革为深入学习习近平
2、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二节 组织变革的动力和阻力一、组织变革的内在动力一、组织变革的内在动力p组织结构p人力资源管理p经营决策为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、组织变革的外在动力二、组织变革的外在动力p社会政治特征p技术发展特征p市场竞争特征为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、组织变革的阻力及对策三、组织变革的阻力及对策（一）组织变革的阻力来源（一）组织变革的阻力来
3、源 组织变革的抵御因素主要来源于组织、个人和群体三个方面：p来自组织的有组织的惯性思维、部门的抵制、资源的限制、落后的企业文化；p来自个人方面的因素有心理抵御、利益的损失、个人惰性、知道得太晚；p来自群体的有群体规范和群体内聚力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）组织变革阻力产生的原因（二）组织变革阻力产生的原因1企业员工在个人利益和整体利益上难以取舍2员工不明变革的意义，对变革的发动者缺乏信心3员工对变革的后果不确定4员工对自己的能力产生怀疑，认为变革是对自己的一种威胁为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
4、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）克服组织变革的阻力（三）克服组织变革的阻力1参与和投入2教育和沟通3组织变革的时间和进程4群体促进和支持5企业的人力资源要为组织变革服务6加强与员工的沟通，让员工明白变革的意义7适当地运用激励手段8引入变革代言人9运用力场分析法10培植企业的精神领袖为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三节 组织变革的模式与方法一、库特卢因的组织变革过程模型 库特卢因（Kurt Lewin）把组织变革过程归纳为现状的解冻（Unfreezing）转变到新的状态（Ch
5、anging）重新冻结新的状态（Refreezing）的连续过程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 库特卢因认为组织变革不是一种静止的状态，而是相反方向作用的各种力量彼此消涨的动态平衡过程。可望达到的平衡状态当前的平衡状态抵制力量驱动力量平衡体系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、组织变革的方法与步骤二、组织变革的方法与步骤 组织要变革，就要打破原有的习惯与模式，建立起一套新的规则，就会不可避免地面临资金、人员、结构等问题。要保证组织变革的
6、顺利实施，应该在组织变革的各个阶段，出去适当的措施。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）解冻阶段（一）解冻阶段1设立变革团队2找到组织真正需要变革的原因并使该原因让员工相信3主动寻找适合变革需求的构思4赢得高层的支持5选择合适的变革推动者为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）变革阶段（二）变革阶段1力求推行有计划的变革2实行渐进式变革3两个层次的变革相结合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
7、分发挥中小学图书室育人功能（三）再冻结阶段（三）再冻结阶段 积极进行总结和评估：正如前文所说，组织变革行动发生之后，个人和组织都有一种退回到原有习惯了的行为方式中的倾向。为了避免出现这种情况，变革的管理者就必须采取措施保证新的行为方式和组织形态能够不断地得到强化和巩固。另外，变革管理者还要积极进行总结，并评估变革效果，并决定是要“停止改革”还是要“继续变革”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四节 组织发展 一、组织发展的含义一、组织发展的含义 组织发展是指以人员和组织气氛协调为思路，通过组织层面的长期努力，改进和更
8、新企业组织的过程，实现系统的组织变革。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、组织发展的内容二、组织发展的内容（一）组织发展的类型（一）组织发展的类型 组织发展大体可以分为两大类：p技术与结构方面的组织发展p个人与群体方面的组织发展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1技术与结构方面的组织发展（1）社会技术系统思路（2）任务设计和工作内容丰富化（3）结构服从战略，创造支撑环境（4）调解与控制外部环境，实现组织变革为深入学习习近平新时代中国特色社会主
9、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2个人与群体方面的组织发展（1）敏感性训练（2）管理方格图训练为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）组织发展的任务（二）组织发展的任务1确定有利于竞争的市场定位2开发产品与服务3获得资源4建立经营系统5建立管理系统6管理企业文化7核心能力培养为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、组织发展的主要技术三、组织发展的主要技术（一）实验室训练方法（一）实验室训练方法 这个方法主
10、要从1940年开始运用，采用群体讨论和案例探讨等方式，认识和改变各个管理层次的工作行为。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）实验室训练方法（一）实验室训练方法1角色扮演2对策模拟3群体适应训练为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）调查反馈方法（二）调查反馈方法 调查反馈是组织发展的基本方法，是由独立的评价机构或委托有关单位，运用专门设计的问卷评估和分析员工的态度与组织气氛，从而系统地识别识别可能存在的问题，收集解决问题的意见和方法，并把调
11、查结果反馈给各个层次的干部员工，也可以举行调查反馈会议，运用所得到的资料，诊断所存在的问题，制定解决问题的行动计划。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、对组织发展的评价四、对组织发展的评价组织发展是一种切实有用的“组织干涉”方法，它的主要优点是可以有力地处理整个组织或组织中主要部门的变革问题。这一方法能够更为广泛地实现改进成果的扩延。此外，组织发展可以增进激励，推动生产，提高工作质量和工作满意程度，加强协作，解决冲突。同时，实行组织发展还能建设缺勤、迟到等消极因素。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
12、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能组织发展的局限性组织发展的局限性p首先，组织发展需要耗费时间，付出代价。p在运用某些组织发展方法时，还存在侵犯个人秘密，造成心理伤害的问题。p另外，有的批评者还提出，组织发展存在一种概念化的思维方式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五节 新经济时代组织变革的关键问题一、组织创新一、组织创新（一）组织结构的“扁平化”和“柔性化”转变（二）从正金字塔形组织向倒金字塔型结构转变（三）企业组织架构网络化（四）企业组织形式虚拟化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思
13、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、创建学习型组织二、创建学习型组织（一）学习型组织的真谛（一）学习型组织的真谛 学习型组织的开山之作美国麻省理工学院教授彼得圣吉（Peter Seage）所著的第五项修炼学习型组织的艺术与实务一书，震惊国际管理学界，于1992年荣获了世界企业学会最高荣誉奖开拓者奖。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）学习型组织的真谛（一）学习型组织的真谛学习型组织的真谛可以概括成三个方面：第一，学习型组织是全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织。第二，学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。第三，学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）学习型组织的前提（二）学习型组织的前提 创建学习型组织必须进行五项修炼。这五项修炼是：1.自我超越 2.改善心智模式 3.建立共同愿景 4.团队学习 5.系统思考本章结束谢谢！