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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两直线的位置关系两直线的位置关系-两直线垂直的条件两直线垂直的条件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能复习提问复习提问:2 2.平面内两条直线的位置关系？平面内两条直线的位置关系？如何通过直线的方程来判断两直线垂直如何通过直线的方程来判断两直线垂直?思考思考:1.直线的斜率计算公式？直线的斜率计算公式？重合、相交、平行重合、相交、平行为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
2、,充分发挥中小学图书室育人功能如果两条直线垂直，一条直线的斜率不存如果两条直线垂直，一条直线的斜率不存在，那么另一条直线的斜率是多少在，那么另一条直线的斜率是多少?问题问题1 1:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能问题问题2 2:如果两直线的斜率都存如果两直线的斜率都存在，两直线垂直，它在，两直线垂直，它们的斜率关系又是如何？们的斜率关系又是如何？设设 的斜率分别为的斜率分别为 的倾斜角为的倾斜角为 问题问题1 1：能否用：能否用 的倾斜角来表示的倾斜角来表示 的倾斜角的倾斜角？问题问题2:2:观察图形思考观察图形思考
3、 与与 倾斜角的关系？倾斜角的关系？问题问题3：探究：探究 与与 的关系？的关系？问题问题4 4：探究：探究 与与 的关系？的关系？问题问题5 5：探究：探究 与与 的关系？的关系？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 设 的斜率分别为 的倾斜角为，则 的倾斜角 ，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结论结论:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例题讲解例题讲解:1.1.根据
4、下列直线的方程，判断直线根据下列直线的方程，判断直线 的位置关系的位置关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结论:探究：上述结论适用的范围探究：上述结论适用的范围（对所有直线垂直都适用对所有直线垂直都适用）合作探究合作探究:如果不求出直线的斜截式，而直接根据直线方程如果不求出直线的斜截式，而直接根据直线方程的一般式如何来判断直线的垂直关系？的一般式如何来判断直线的垂直关系？练习：利用方程一般式判断直线垂直的方法再来判断例练习：利用方程一般式判断直线垂直的方法再来判断例1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
5、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例题讲解例题讲解:1.1.根据下列直线的方程，判断直线根据下列直线的方程，判断直线 的位置关系的位置关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练一练练一练:已知四点已知四点A A（3,13,1）,B(8,4),C(3,B(8,4),C(3,-4),D(4),D(-6,11).6,11).为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展延伸拓展延伸:分析：分析：求直线的方程需要哪些条件？求直线的方程需
6、要哪些条件？o题目中已知什么条件？题目中已知什么条件？还差什么条件？还差什么条件？可以怎么求？可以怎么求？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能合作探究合作探究：1.观察你所求出的直线方程观察你所求出的直线方程与已知的直线方程与已知的直线方程 中，中，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂小结：课堂小结：1.斜截式状态下两直线垂直的条件2.一般式状态下两直线垂直的条件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能布置作业：布置作业：课外作业：课外作业：教材教材P P8 84 4 4 4、7 7、8 8家庭家庭作业：一点通作业：一点通P97 P97 课后巩固单课后巩固单