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1、关于词的文体知识关于词的文体知识 词是词是韵文韵文文体之一，它萌芽于文体之一，它萌芽于隋唐隋唐，兴，兴于于晚唐五代晚唐五代，极盛于，极盛于宋宋。词本来是为配乐歌唱而写的诗词本来是为配乐歌唱而写的诗，所以，所以又被称为曲词、又被称为曲词、曲子词、乐府曲子词、乐府、歌、歌曲、乐章、琴趣等；后曲、乐章、琴趣等；后逐渐与音乐逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以分离路，成为诗的别体，所以又被又被称作称作诗余诗余；因其；因其句式长短不齐，故句式长短不齐，故也称也称长短句长短句。关于词的文体知识关于词的文体知识 由于词是配乐歌唱的，所以每首词都有或至由于词是配乐歌唱的，所以每首词都有或至少曾经有过一个乐谱，
2、属于某种词调。每种词少曾经有过一个乐谱，属于某种词调。每种词调有一个名称调有一个名称(如如西江月西江月清平乐清平乐等等)，这个名称就叫这个名称就叫词牌词牌。按照词调作词称为按照词调作词称为“倚倚声声”或或“填词填词”。常见的常见的词牌名词牌名有：鹧鸪天、踏莎行、相见欢、有：鹧鸪天、踏莎行、相见欢、满江红、摸鱼儿、西江月、卜算子、南满江红、摸鱼儿、西江月、卜算子、南歌子、水龙吟、水调歌头、扬州慢、声歌子、水龙吟、水调歌头、扬州慢、声声慢、浣溪沙、苏幕遮、菩萨蛮、念奴声慢、浣溪沙、苏幕遮、菩萨蛮、念奴娇、虞美人、浪淘沙、如梦令、八声甘娇、虞美人、浪淘沙、如梦令、八声甘州、雨霖铃、永遇乐、沁园春州、
3、雨霖铃、永遇乐、沁园春关于词的文体知识关于词的文体知识 词按字数分为词按字数分为小令、中调、长调小令、中调、长调。小令在。小令在5858字以内，中调在字以内，中调在59-9059-90字，长调在字，长调在9191字以上。字以上。词调中少数小令不分段称为词调中少数小令不分段称为“单调单调”；大部；大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为分别称为“双调双调”“”“三叠三叠”“”“四叠四叠”。学术语为学术语为“片片”或或“阕阕”。一首词的。一首词的两段分别称两段分别称上、下片上、下片或或上、下阕上、下阕。词。词分片，仍属一首。分片，仍属一首。宋词有豪放派和婉约派。
4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。关于词的文体知识关于词的文体知识 东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“我词何如我词何如柳七？柳七？”对曰：对曰：“柳郎中词，只合十七八柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月；学士词，须关西大汉，执铜琵琶、铁绰板，学士词，须关西大汉，执铜琵琶、
5、铁绰板，唱唱大江东去大江东去。”东坡为之绝倒。东坡为之绝倒。”（俞文豹（俞文豹吹剑录吹剑录）凝对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。“潇潇潇潇”表现雨势的急骤。表现雨势的急骤。“暮雨暮雨”带有寒意，带有寒意，“洒江天洒江天”说明地点是说明地点是在江头，暗伏以下在江头，暗伏以下“长江水长江水”句。这就为全词悲秋伤别定下了基调。句。这就为全词悲秋伤别定下了基调。风既寒且急，行旅必少，一切在外求仕、谋职、经商、售艺之人大
6、都回风既寒且急，行旅必少，一切在外求仕、谋职、经商、售艺之人大都回到自己温暖的家园去了，只留下空寂的关山，渡口和楼头孤悬的残照。到自己温暖的家园去了，只留下空寂的关山，渡口和楼头孤悬的残照。这一切，强烈地激射出词人流落他乡的伤楚，孤单和愈益黯淡的情怀。这一切，强烈地激射出词人流落他乡的伤楚，孤单和愈益黯淡的情怀。站在楼头看那红花衰谢，绿叶凋残的广阔地面。在夕阳的映照下，只觉站在楼头看那红花衰谢，绿叶凋残的广阔地面。在夕阳的映照下，只觉得红翠两种鲜嫩的颜色已经淡了许多。这种强烈的视觉与暮雨、霜风、得红翠两种鲜嫩的颜色已经淡了许多。这种强烈的视觉与暮雨、霜风、残照相联接，必然显现出自然界美好生命的
7、衰残：残照相联接，必然显现出自然界美好生命的衰残：“苒苒物华休苒苒物华休”此乃此乃不可把握的自然规律。自然界如此，人世间又岂能例外，那美好的故乡，不可把握的自然规律。自然界如此，人世间又岂能例外，那美好的故乡，深情的佳人和自己蹉跎的青春年华，无一不苒苒逝去。联想到此，自然深情的佳人和自己蹉跎的青春年华，无一不苒苒逝去。联想到此，自然悲从中来。只有长江水仍旧日日夜夜奔流不止。悲从中来。只有长江水仍旧日日夜夜奔流不止。“长江水长江水”本是无生命本是无生命的，只因为它奔流不息，而觉其有了生命。就此唯一的生命也竟感到孤的，只因为它奔流不息，而觉其有了生命。就此唯一的生命也竟感到孤独凄凉，失去了往日欢快
8、的声容。蓦然无语，似乎也在为自己生命的流独凄凉，失去了往日欢快的声容。蓦然无语，似乎也在为自己生命的流逝而感到悲哀。江水春夏上涨，波涛汹涌。秋冬回落，涛声渐息。词人逝而感到悲哀。江水春夏上涨，波涛汹涌。秋冬回落，涛声渐息。词人将这种自然规律情感化，寓人生悲慨于江流变化之中将这种自然规律情感化，寓人生悲慨于江流变化之中 意境解析意境解析不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼望，误年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。恁凝愁。收结和总括前文上原来词人凭楼远收结和总括前文上原来词人凭楼远眺，顺着东流水的江水，望到了渺眺，顺着东流水的江水，望到了渺茫的前方，意在寻找他的故乡。将茫的前方，意在寻找他的故乡。将悲秋之慨引向伤离意绪。意谓见万悲秋之慨引向伤离意绪。意谓见万物衰竭固然有所不忍，望不见故乡，物衰竭固然有所不忍，望不见故乡，引动了归思，心情益发悲凉。这就引动了归思，心情益发悲凉。这就将将“不忍不忍”的情感扩展到一个新的的情感扩展到一个新的领域。领域。这首词的主题这首词的主题一一 漂漂泊泊江江湖湖 游游子子思思归归乡乡二二 仕仕途途失失意意 怀怀才才不不遇遇的的感感受受 三三 为为 伶伶工工演演唱唱而而作作