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1、把固体放到水里说课把固体放到水里说课稿稿教材处理教材处理 教材建议本课内容教学一课教材建议本课内容教学一课时。我把它分成两课时来完成。时。我把它分成两课时来完成。第一课时研究沉浮，第二课时研第一课时研究沉浮，第二课时研究溶解究溶解。因为在小学阶段这两。因为在小学阶段这两个概念在教材里没有再涉及，所个概念在教材里没有再涉及，所以我认为在这里应该让学生对这以我认为在这里应该让学生对这两个概念有两个概念有相对比较全面比较深相对比较全面比较深入入地了解。地了解。兰本达的“过河理论”此岸（前概念）彼岸（科学概念）有结构有结构的活动的活动学生的前概念学生的前概念 在学习这一课之前，学生对固在学习这一课之前
2、，学生对固体在水中有的下沉，有的上浮，有体在水中有的下沉，有的上浮，有了大量感性认识，能够描述固体的了大量感性认识，能够描述固体的沉浮现象。对于固体在水中的沉浮沉浮现象。对于固体在水中的沉浮学生往往会有这样的认识：认为轻学生往往会有这样的认识：认为轻的物体会浮，重的物体会沉；小的的物体会浮，重的物体会沉；小的物体会浮，大的物体会沉等。物体会浮，大的物体会沉等。科学概念科学概念1 1、轻的物体会浮，重的物体会沉；轻的物体会浮，重的物体会沉；小的物体会浮，大的物体会沉小的物体会浮，大的物体会沉 这种观点是这种观点是不科学不科学的。的。2 2、固体的沉浮与它的、固体的沉浮与它的材料材料和和形状形状有
3、关。有关。3 3、重量相同重量相同的情况下，大的物体容易的情况下，大的物体容易浮，小的物体容易沉；浮，小的物体容易沉；大小相同大小相同的的情况下，重的物体容易沉，轻的物情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮。体容易浮。教具准备教具准备第一组第一组一截蜡烛一截蜡烛 一块苹果一块苹果小木块小木块一个土豆一个土豆大块橡皮泥大块橡皮泥 大橡皮大橡皮教具准备教具准备第二组第二组一根蜡烛一根蜡烛 一个苹果一个苹果 大木块大木块 土豆片土豆片 小块橡皮泥小块橡皮泥 小橡皮小橡皮第一组第一组一截蜡烛一截蜡烛 一块苹果一块苹果小木块小木块 一个土豆一个土豆大块橡皮泥大块橡皮泥 大橡皮大橡皮支架活动支架活动一一二二三三四四放入第放入第一组物一组物体体放入第放入第二组物二组物体体把橡皮把橡皮泥捏成泥捏成碗状碗状放入放入两个两个小球小球引发冲引发冲突，自突，自我怀疑我怀疑知道沉知道沉浮与材浮与材料有关料有关大小相大小相同轻的同轻的浮重的浮重的沉沉轻重相轻重相同大的同大的浮小的浮小的沉沉知道沉知道沉浮与形浮与形状有关状有关小学生科学概念改变类型建立增加舍弃影响扭转属于属于属于属于概念概念建构建构建立新概念补充概念架构的完整性根本的概念改变增强概念内涵概念改变概念改变属于概念概念发展发展概念概念澄清澄清概念概念增强增强概念概念替换替换概念澄清课呈现迷思概念呈现相悖现象建构新的概念结束结束