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1、五年级数学下册在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例题 顺次写出4的几个倍数和6的几个倍数，它们公有的倍数是哪几个？其中最小的是多少？4 4的倍数有：的倍数有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，6 6的倍数有：的倍数有：6，12，18，24，30，36，4 4和和6 6公有的倍数有：公有的倍数有：121212242424363636其中最小的一个是其中最小的一个是：12几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数小的一个，叫做
2、这几个数的最小公倍数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 8 12 16 20 24 28 4的倍数的倍数6的倍数的倍数6 12 18 24 30 4的倍数的倍数6的倍数的倍数4 8 16 20 28 6 18 30 12 244和和6的公倍数的公倍数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、12、18、24、30、36、42、48、9、27、45、6 6和和9 9的最小公倍数是的最小公倍数是18在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题
3、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例2：怎样求6和8的公倍数及最小公倍数？6和和8的公倍数有：的公倍数有：24,48,72.6和和8的最小公倍数是：的最小公倍数是：24在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例题例题求18和30的最小公倍数1 8293318 2 3 3 3 021 53530 2 3 5 公有公有的的质因数质因数独有独有的的质因数质因数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例题例题求18和30的最小公倍数18 2 3 3
4、30 2 3 5 公有公有的的质因数质因数独有独有的的质因数质因数1818和和3030的最小公倍数：的最小公倍数：5 5 90233 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例题例题求18和30的最小公倍数1 83 0291 5335用公有的质因数2除用公有的质因数3除除到两个商是互质数为止18和30的最小公倍数是 233590 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三.巩固练习1.求下面各组数的最小公倍数。求下面各组数的最小公倍数。5和和104和和83和和
5、66和和12最小公倍数是：最小公倍数是：6最小公倍数是最小公倍数是:8最小公倍数是：最小公倍数是：10最小公倍数是：最小公倍数是：12你发现了什么规律？你发现了什么规律？如果两个数成倍数关系，则较大如果两个数成倍数关系，则较大的数为它们的最小公倍数。的数为它们的最小公倍数。2.求下面各组数的最小公倍数求下面各组数的最小公倍数。2和和35和和62和和75和和12最小公倍数是：最小公倍数是：6最小公倍数是：最小公倍数是：14最小公倍数是：最小公倍数是：30最小公倍数是：最小公倍数是：60你发现了什么规律？你发现了什么规律？如果两个数成互质关系，则乘如果两个数成互质关系，则乘积为它们的最小公倍数。积为它们的最小公倍数。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本节小结本节小结 同学们，你今天的收获是什同学们，你今天的收获是什么？么？