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1、七年级上册生物复习七年级上册生物复习第一单元第二章第一单元第二章了解了解生生物物圈圈 考点聚焦考点聚焦考点考点1 1、生物圈：、生物圈：能说出生物圈的组成和范围。生物圈为能说出生物圈的组成和范围。生物圈为生物的生存提供的基本条件。生物的生存提供的基本条件。考点考点2 2、环境对生物的影响：、环境对生物的影响：能分析影响生物生活的各种能分析影响生物生活的各种生物因素和非生物因素，正确判定生物与生物之间的关系。生物因素和非生物因素，正确判定生物与生物之间的关系。考点考点3 3、生物对环境的适应和影响：、生物对环境的适应和影响：能分析生物对其所生能分析生物对其所生存的环境表现出的各种适应方式，明确生
2、物对环境有一定存的环境表现出的各种适应方式，明确生物对环境有一定影响。影响。考点考点4 4、生态系统：、生态系统：能正确判定生态系统及各部分组成。能正确判定生态系统及各部分组成。分析各组成部分之间的关系。食物链与食物网。生态系统分析各组成部分之间的关系。食物链与食物网。生态系统的自动调节能力。的自动调节能力。考点考点5 5、阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大最大的的生态系统。多种多样的生态系统。生态系统。多种多样的生态系统。考点考点6 6、体验探究的一般过程，模仿体验探究的一般过程，模仿控制实验变量控制实验变量和和设计设计对照实验对照实验。你填对了吗？
3、1 1、（、（1 1）生物）生物 （2 2）20 20 大气圈大气圈 水圈水圈 岩石圈岩石圈 （3 3）温度）温度2 2、（、（1 1）非生物）非生物 生物生物 （2 2）捕食）捕食 竞争竞争3 3、（、（1 1）适应）适应 影响影响 （2 2）适应）适应 （3 3）影响）影响4 4、（、（1 1）生物）生物 环境环境 （2 2）生产者）生产者 消费者消费者 分解者分解者 （3 3）吃与被吃）吃与被吃 生产者生产者 食物网食物网 （4 4）逐级递减）逐级递减 （5 5）多）多 （6 6）相对稳定）相对稳定 自动调节自动调节5 5、（、（1 1）森林）森林 草原草原 城市城市 绿色水库绿色水库
4、涵养水源涵养水源 沼泽沼泽 地球之肾地球之肾 人类人类 （2 2）生物圈）生物圈6 6、（、（2 2）提出问题）提出问题 得出结论得出结论 (3)(3)不同不同 相同相同 1 1、生物圈、生物圈（1 1）生物圈的概念：）生物圈的概念：地球上所有的生物地球上所有的生物与其环境的总和与其环境的总和（2 2）生物圈的范围：）生物圈的范围：大气圈底部大气圈底部 、水圈的、水圈的大部和岩石圈的表面，大部和岩石圈的表面，上下高度大约上下高度大约2020千米千米（3 3）生物圈为）生物圈为 生物生存提供的生物生存提供的基本条件：基本条件：营养物质、阳光、营养物质、阳光、空气、水、适宜的空气、水、适宜的温度、
5、生存空间等温度、生存空间等一、知识梳理一、知识梳理环环境境对对生生物物的的影影响响2、非生物非生物因素因素对对生物的生物的影响影响生物因素生物因素对生物的对生物的影响影响阳光、空气、温度、水等阳光、空气、温度、水等非生物因素包括：非生物因素包括：探究：光对鼠妇生活的影响探究：光对鼠妇生活的影响捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系合作关系合作关系寄生关系寄生关系 3 3、生物对环境的适应和影响、生物对环境的适应和影响生物对环生物对环境的适应境的适应和影响和影响生物适应环境生物适应环境生物影响环境生物影响环境实例实例实例实例骆驼骆驼骆驼刺骆驼刺海豹海豹旗形树旗形树蚯蚓松土蚯蚓松土森林防风固沙森林防风固
6、沙“大树底下好乘凉大树底下好乘凉”千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴生物生物环境环境适应、影响适应、影响影响影响 4、生态系统生态系统（1 1）生态系统的概念）生态系统的概念 在一定地域内，生物与环境在一定地域内，生物与环境所形成的统所形成的统一整体。一整体。（2 2）生态系统的组成）生态系统的组成生生态态系系统统非生物非生物部分部分生物生物部分部分如阳光、空气、水等如阳光、空气、水等植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者消费者消费者分解者分解者（3 3）食物链、食物网）食物链、食物网在生态系统中，不同生物之间由于在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。吃与被
7、吃的关系而形成的链状结构。生态系统中的物质和能量沿着生态系统中的物质和能量沿着食物链食物链和和食物网食物网流动的。流动的。能量流动的特点：能量流动的特点：逐级递减逐级递减。有毒物质进入生态系统会随食物链逐级有毒物质进入生态系统会随食物链逐级积累积累。营养级别营养级别越高越高的动物，体内的毒素的动物，体内的毒素越多越多。食物链：食物链：食物网：食物网：生态系统中的多条食物链彼此交错生态系统中的多条食物链彼此交错连接，形成食物网。连接，形成食物网。（5 5）生态系统具有一定的自动调节能力）生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是生态系统的自动调节能力是有一定限度有一定限度的，超过的
8、，超过它的限度，生态系统就会遭到破坏。它的限度，生态系统就会遭到破坏。一旦遭到破坏一旦遭到破坏就很难恢复。就很难恢复。一般来说，一般来说，生态系统越复杂，自动调节能力越强。生态系统越复杂，自动调节能力越强。（4 4）生态平衡的概念：）生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的在生态系统中，各种生物的数量数量和和所占所占的比例的比例维持在维持在相对稳定相对稳定的状态。的状态。5 5、生物圈是最大的生态系统、生物圈是最大的生态系统主要的生态系统类型：主要的生态系统类型：森林生态系统、草原森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田
9、生态系统、城市生态系统等。地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。森林生态系统的森林生态系统的自动调节能力最强自动调节能力最强。有。有“绿色绿色水库水库”、“地球之肺地球之肺”之称。在涵养水源、保之称。在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面起着重要作用。持水土、防风固沙等方面起着重要作用。沼泽沼泽是典型的湿地生态系统。有是典型的湿地生态系统。有“地球之肾地球之肾”之称。之称。城市生态系统中消费者主要是城市生态系统中消费者主要是人类人类，而不是野，而不是野生动物。生动物。生物圈是一个统一的整体：各类型生物圈是一个统一的整体：各类型的生态系统之间有着密切的联系，不的生态系统之间有着密切的联系，不是
10、截然分开的。所以说是截然分开的。所以说生物圈是最大生物圈是最大的生态系统。的生态系统。6、科学探究：、科学探究：（1 1）科学探究的常用方法：）科学探究的常用方法：观察、调查、收集和分析资料、实验等。观察、调查、收集和分析资料、实验等。（2 2）科学探究的一般过程：）科学探究的一般过程：提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流（反思）表达和交流（反思）能力目标能力目标（3 3）对照实验）对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所进行的除了这种条件不同这种条件不同以外，以外，其他条其他条件都相同件
11、都相同的实验（的实验（只有一个变量只有一个变量）。）。以探究以探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”为例，实验变量为例，实验变量是，给鼠妇提供和两是，给鼠妇提供和两种环境，目的是进行。湿度和温度等其种环境，目的是进行。湿度和温度等其他条件都。他条件都。光光明亮明亮阴暗阴暗 对照对照相同相同二、重难点突破二、重难点突破（1 1）环境境对生物的影响：生物的影响：同学们最易错误地认同学们最易错误地认为环境仅是由非生物因素组成的。为环境仅是由非生物因素组成的。其其实，对某一某一种生物个体来种生物个体来说，有空气、水、温度等非生物因，有空气、水、温度等非生物因素要影响它的生活，素要影响它的生活，还
12、有与有与该生物有关系的同种生物有关系的同种或不同种生物也可能影响或不同种生物也可能影响这个生物的生活，所有个生物的生活，所有这些都构成了些都构成了这种生物生活的种生物生活的环境因素。境因素。易淆难点易淆难点1生物与环境的关系生物与环境的关系（2 2）生物）生物对环境的适境的适应和影响：和影响：生物生物适适应环境是普遍存在的，境是普遍存在的，这种适种适应是是相相对的，不是的，不是绝对的，也不是永久的。的，也不是永久的。环环境中的生物因素和非生物因素都影响着境中的生物因素和非生物因素都影响着生物，生物能适应一定的环境生物，生物能适应一定的环境,还能影响还能影响甚至改变环境，甚至改变环境，它它们是是
13、统一的、不可分一的、不可分割的整体。割的整体。生态系统是一个整体，包括了生物部分和生态系统是一个整体，包括了生物部分和非生物部分；某一生物群体只是生态系统非生物部分；某一生物群体只是生态系统中的某一组成部分。中的某一组成部分。另外，在食物链或食物网的基础加上在食物链或食物网的基础加上非生非生物部分物部分和和分解者分解者，就构成了生态系统。，就构成了生态系统。易淆难点易淆难点2生态系统与生物群体生态系统与生物群体易淆难点易淆难点3食物链食物链例例2 2、下列属于生态系统的是（、下列属于生态系统的是（）A A、池塘中的水草、池塘中的水草 B B、池塘中的鱼、池塘中的鱼 C C、池塘中的所有生物、池
14、塘中的所有生物 D D、一个池塘、一个池塘D三、典例解析三、典例解析例例1 1、对于、对于一只一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（活环境是指（）A A田野中的植物和蛇、蛙等动物田野中的植物和蛇、蛙等动物B B阳光、空气、温度、水分等非生物因素阳光、空气、温度、水分等非生物因素C CA A与与B B的总和的总和D DA A与与B B的总和再加上田野中的其它蝗虫的总和再加上田野中的其它蝗虫DA 例例4 4、为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验,在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，
15、在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出改进的意见：请你为他提出改进的意见：_不充足不充足200C暗暗室室乙乙充足充足200C向阳处向阳处甲甲水水温温度度阳阳光光花花盆盆甲和乙都应保持充足的水分甲和乙都应保持充足的水分例例3 3、下列各项中正确的食物链是、下列各项中正确的食物链是（）A A、草、草羊羊狼狼 B B、阳光、阳光草草昆虫昆虫蛙蛙C C、兔、兔狐狐细菌细菌D D、草、草兔兔狼狼细菌细菌下面请同学们快速准确地下面请同学们快速准确地完成学案上的巩固训练题完成学案上的巩固训练题（8 8分钟内）分钟内）巩固训练题答案巩固训练题答案1、将下面相对应的内容用线连接起来
16、、将下面相对应的内容用线连接起来.神农架林区神农架林区A淡水生态系统淡水生态系统呼伦贝尔盟草原呼伦贝尔盟草原B.森林生态系统森林生态系统黄河黄河C城市生态系统城市生态系统北京北京D海洋生态系统海洋生态系统太平洋太平洋E草原生态系统草原生态系统2、A3、A4、A5、B6、B7、D8、A9、D10、C11、D12、D13、AEC B D1414、（、（1 1）5 5 草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰（2 2）细菌、真菌）细菌、真菌 非生物部分非生物部分（3 3）食物链）食物链 鹰鹰（4 4）自动调节能力）自动调节能力 自动调节能力有一定限度自动调节能力有一定限度请您留下宝贵意见，请您留下宝贵意见，谢谢！谢谢！再见再见！