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1、知识网络知识网络过关训练过关训练中考冲刺中考冲刺第第2章章 了解生物圈了解生物圈首页末页首页末页首页末页考点一考点一 生物圈生物圈1.生物圈的范围：包括 的底部、的大部和 的表面。2.生物圈为生物生存提供了基本条件：、阳光、和水，还有适宜的 和一定的 。大气圈大气圈岩石圈岩石圈营养物质营养物质空气空气温度温度水圈水圈生存空间生存空间首页末页考点二考点二 生物和环境生物和环境1.影响生物生活的生态因素包括 因素和 因素。2.生物与生物之间有密切的联系：如捕食关系、关系、关系和 关系。3.在自然环境中，各种因素 着生物，生物在生存发展中不断 环境，同时也 和 着环境。生物生物非生物非生物合作合作寄
2、生寄生竞争竞争影响影响适应适应影响影响改变改变首页末页考点三考点三 生态系统概述生态系统概述1.概念：在一定自然区域内，所有 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是 。2.生态系统的组成生物生物环境环境生物圈生物圈光、温度、水等光、温度、水等生产者生产者植物植物有机物有机物消费者消费者动物动物物质物质能量能量分解者分解者细菌、细菌、真菌等真菌等二氧化碳二氧化碳水水首页末页考点四考点四 生态系统的结构和功能生态系统的结构和功能1.食物链：生态系统中生物之间存在着 的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系就是食物链。2.食物网：生物之间由于食物关系构成的网状联
3、系，称为食物网。3.食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。生态系统中的 和 就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。吃与被吃吃与被吃物质物质能量能量首页末页考点五考点五 生态系统的稳定性生态系统的稳定性生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 的。这说明生态系统具有一定的 。相对稳定相对稳定自动调节能力自动调节能力首页末页1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是（）A.风声鹤唳，草木皆兵 B.一朝被蛇咬，十年怕井绳C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.千里之堤，毁于蚁穴 D D1.1.【解析】风声鹤唳，草木皆兵，体现了非生物因素【解析】风
4、声鹤唳，草木皆兵，体现了非生物因素对生物的影响。一朝被蛇咬，十年怕井绳，体现了生对生物的影响。一朝被蛇咬，十年怕井绳，体现了生物因素对生物的影响。螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃物因素对生物的影响。螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系。千里蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系。千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响。牢固性，体现了生物对环境的影响。首页末页2.下列关于生物圈是最大的生态系统的叙述，错误的是（）A.生物圈的范围包括整个地球B.生物圈是所有生物共同的家园C.生物圈是地
5、球上所有生物与环境构成的统一整体D.生物圈包含所有不同层次的生态系统A A2.2.【解析】生物圈只是地球表面薄薄的一层，地球很【解析】生物圈只是地球表面薄薄的一层，地球很多的地方是没有生物的，如地心，这些地方都不属于多的地方是没有生物的，如地心，这些地方都不属于生物圈。生物圈。首页末页3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（）A.非生物部分 B.生产者C.消费者 D.分解者B B3.3.【解析】食物链由生产者（植物）和消费者（动物）【解析】食物链由生产者（植物）和消费者（动物）组成的，这句成语中没有植物。组成的，这句成语中没有植物。首页末页4.某生物兴趣小组在“探究影
6、响鼠妇分布的环境因素”时，先调查鼠妇的分布，观察鼠妇的生活环境，然后提出探究问题。下面是该小组提出的探究问题，你认为最佳的是（）A.树根底下鼠妇为什么这么多 B.鼠妇要生活在阴暗潮湿的地方吗C.鼠妇离开泥土好像不能生活 D.光对鼠妇的分布有影响吗D D4.4.【解析】探究的问题要具体，而且一次只能探究一个【解析】探究的问题要具体，而且一次只能探究一个因素即一个变量，与光亮因素即一个变量，与光亮A A的问题不具体，的问题不具体，B B的问题含两的问题含两个变量（阴暗与光亮、潮湿与干燥），个变量（阴暗与光亮、潮湿与干燥），C C不是问题，故不是问题，故选选D D。首页末页5.右图表示某个生态系统中
7、各种成分之间的关系，图中的所代表的成分名称是（）A.生产者 B.消费者C.分解者 D.非生物的物质和能量6.小郭自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长时间，该生态瓶最好放在（）A.床柜上 B.阳台上 C.冰箱里 D.衣柜里A A6.6.【解析】阳台上有较强的散射光，植物可以进行光合【解析】阳台上有较强的散射光，植物可以进行光合作用。作用。B B首页末页7.东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（）A.阳光 B.温度 C.水 D.土壤8.生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是（）A.仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存B
8、.枯叶蝶的形状像枯叶，不容易被敌害发现C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞D.生在青草丛中的蝗虫，其体色呈绿色B B7.7.【解析】山脚到山顶变化的主要因素是温度逐渐降低【解析】山脚到山顶变化的主要因素是温度逐渐降低8.8.【解析】【解析】C C描述的是遗传现象。描述的是遗传现象。C C首页末页9.右图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）A.甲乙丙丁 B.丙丁甲乙C.丙丁乙甲 D.丁丙乙甲C C9.9.【解析】物质和能量沿着食物链的流动规律是逐级递【解析】物质和能量沿着食物链的流动规律是逐级递减的。减的。首页末页10.对
9、“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（）A.生态系统中生物之间相互联系 B.生态系统多样并且相互联系C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.每种生物都能在不同生态系统中存在D D10.10.【解析】不同的生态系统有不同的环境条件，其中【解析】不同的生态系统有不同的环境条件，其中生活的生物种类也有所不同。生活的生物种类也有所不同。首页末页11.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.一山不容二虎C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.种豆南山下，草盛豆苗稀C C11.11.【解析】答案【解析】答案C C体现的是温度对桃花开放时间的影响体现的是温度对桃花开放时
10、间的影响首页末页12.关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）A.该实验属于模拟实验 B.实验结果是光会影响鼠妇的生活C.该实验的变量是光 D.实验结论是明亮处1只，阴暗处9只C C12.12.【解析】模拟实验是指应用模型等代替实验对象进【解析】模拟实验是指应用模型等代替实验对象进行的实验，因此这个实验不是模拟实验。光会影响鼠妇行的实验，因此这个实验不是模拟实验。光会影响鼠妇的生活是实验结论，明亮处的生活是实验结论，明亮处1 1只，阴暗处只，阴暗处9 9只是实验结果，只是实验结果，两者反了。两者反了。首页末页13.以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是（）A.
11、甲组用弱光照射，乙组用强光照射 B.甲组光照时间长，乙组光照时间短C.甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中 D.甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥14.海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借附着在身上的海葵掩护自己。它们之间这种互惠互利的关系属于（）A.寄生 B.合作 C.共生 D.竞争C CB B13.13.【解析】实验设计时，就以需要探究的条件作变量，【解析】实验设计时，就以需要探究的条件作变量，所以实验的变量是温度，故答案为所以实验的变量是温度，故答案为C C。首页末页15.生态系统具有一定的稳定性，下列关于生态系统的描述中，错误的是（）A.生态系统包括生物部
12、分和非生物部分B.生态系统的营养结构是食物链和食物网C.太阳是食物链的组成部分D.生态系统具有一定的自我调节能力C C首页末页16.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是（）A.丁丙、乙甲 B.甲丙乙丁C.丁乙丙甲 D.甲乙丙丁B B16.16.【解析】有机农药（有毒物质）是通过食物链逐级【解析】有机农药（有毒物质）是通过食物链逐级递增的，所以选递增的，所以选B B。首页末页17.生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是（）A.骆驼一般不出汗，而且尿
13、液非常少B.骆驼刺地下的根比地上部分长很多C.仙人掌茎变得非常肥厚，叶呈刺状D.荷花的叶子大而宽阔18.“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A.合作 B.竞争 C.共生 D.捕食D DB B首页末页19.具有涵养水源、保持水土功能且动植物种类繁多的生态系统应是（）A.海洋生态系统 B.草原生态系统C.农田生态系统 D.森林生态系统20.“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是（）A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气 D DB B首页末页1.（2015广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是（）A.阳光、温度和水属于非
14、生物因素B.同种生物的个体之间只有合作关系C.环境能影响生物，生物只能适应环境D.生物的生存环境是指生物的生存空间 A A1.A1.A【解析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生【解析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，A A项正确。生项正确。生物与生物之间的关系常见的有：捕食关系、竞争关系、物与生物之间的关系常见的有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间由于相互合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间
15、由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是首页末页同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，作互助关系，B B项错误。生物依赖环境而生存，生物能项错误。生物依赖环境而生存，生物能适应环境，也能影响改变环境，适应环境，也能影响改变环境，C C项错误。生物的生活项错误。生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在它周围的各种因环境不仅指生物的生存空间，还包括在它周围的各种因
16、素，素，D D项错误。项错误。首页末页2.（2015广东）右图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（）A.图中共有 5 条食物链B.牛和田鼠之间是竞争关系C.猫增多不会影响土蜂的数量D.构成完整的生态系统还缺少分解者 B B首页末页2.2.【解析】该食物网中有【解析】该食物网中有3 3条食物链：三叶草条食物链：三叶草田鼠田鼠猫；三叶草猫；三叶草土蜂土蜂田鼠田鼠猫；三叶草猫；三叶草牛，牛，A A项错误；项错误；牛和田鼠都以三叶草为食，相互争夺三叶草，属于竞争牛和田鼠都以三叶草为食，相互争夺三叶草，属于竞争关系，关系，B B项正确；猫增多，田鼠的数量会减少，田鼠以项正确；猫增多，田鼠
17、的数量会减少，田鼠以土蜂为食，因此土蜂数量会增多，猫增多会影响土蜂的土蜂为食，因此土蜂数量会增多，猫增多会影响土蜂的数量，数量，C C项错误；生态系统包括生物部分和非生物部分，项错误；生态系统包括生物部分和非生物部分，图示中只有生产者和消费者，构成完整的生态系统还缺图示中只有生产者和消费者，构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分，少分解者和非生物成分，D D项错误。项错误。首页末页3.（2015广东）某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研究方法是（）A.实验法 B.调查法C.观察法 D.比较法 A A首页末
18、页3.3.【解析】实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步【解析】实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。调查时首先要明确调的运用，使得生物学进入实证科学的行列。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整
19、理和分析，有时要用数学中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的方法进行统计。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。比较是指根据一定的知、考察和描述，以发现和验证科学结论。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在同之处，通过对各个
20、事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。题中所述研究方法为实验法。联系，认识事物的本质。题中所述研究方法为实验法。首页末页4.（2015广州）在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是（）C C首页末页5.（2015揭阳）具有下列哪种特点的生态系统较稳定（)A.生物种类较少B.食物链较长C.食物网中营养结构复杂D.食物链中的消费者较多 C C首页末页5.5.【解析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是【解析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会相对稳定的状态，这种平衡
21、是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱。反之，就越弱。首页末页6.（2015茂名）下列各种实验中，说明生物影响环境的是（）A.骆驼生活在干旱的荒漠中B.海豹生活在寒冷海域中C.在沙地上栽种植物可防风固沙D.荒漠中的骆驼刺具非常发达根系 C C首页末页6.6.【解析】骆驼尿液非常少，而且一般不出汗，当体温【解析
22、】骆驼尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到升高到4646时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，说明生物适应环境；生活在寒冷海应干旱缺水的环境，说明生物适应环境；生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境热量的散失，适应寒冷的环境;在沙地上栽种植物，能在沙地上栽种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响；荒漠中生活的骆防风固沙，体现了生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，这是因为荒漠干旱缺水，驼刺，根比地上部分长许多，这是因为
23、荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。应干旱缺水的沙漠环境。首页末页7.（2015梅州）某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少（）A.浮游植物 B.浮游动物C.肉食小型鱼 D.肉食大型鱼 D D首页末页7.7.【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、系形成的链状结构，浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物组成的食物链是：浮游植物肉食大
24、型鱼等四类生物组成的食物链是：浮游植物浮浮游动物游动物肉食小型鱼肉食小型鱼肉食大型鱼。能量沿着食物链流肉食大型鱼。能量沿着食物链流动逐级递减，因此在一条食物链中营养级越高，相对数动逐级递减，因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。量越少，营养级越低，相对数量越多。首页末页8.（2015珠海）下列可以看成一个生态系统的是（）A.一座山B.一条河里的所有鱼C.一个池塘中的荷花D.一块农田里的阳光、空气和水 A A首页末页8.8.【解析】【解析】“一座山一座山”既包括了环境，又包括了此环境既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；中所有的生物，因此属于
25、生态系统；“一条河里的所有一条河里的所有鱼鱼”，只有部分消费者，没有生产者、分解者，也没有，只有部分消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；环境部分，因此不属于生态系统；“一个池塘中的荷花一个池塘中的荷花”，只有部分生产者，没有消费者、分解者，也没有环，只有部分生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；境部分，因此不属于生态系统；“一块农田里的阳光、一块农田里的阳光、空气和水空气和水”，只有非生物部分，没有生产者、消费者、，只有非生物部分，没有生产者、消费者、分解者等生物部分，因此不属于生态系统。分解者等生物部分，因此不属于生态系统。首页末页9.（
26、2015珠海）地球上最大的生态系统是（）A.草原生态系统 B.生物圈C.森林生态系统 D.海洋生态系统 B B首页末页9.B9.B【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统，等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。系统，等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。首页末页10.（2015云南省）下列现象能体现生物影响环境的是（）A.仙人掌的叶变为刺 B.植物茂盛的地方空气湿度大C.竹节虫的身体像竹枝 D.北极熊的体色是白色 B B