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1、专题专题(zhunt)二二小说阅读小说阅读第一页，共21页。小说小说(xioshu)五五步阅读法步阅读法一、概括小说情节一、概括小说情节1、三、三五句话五句话2、什么、什么(shn me)人做了什么人做了什么(shn me)事事3、散文化小说一般不概括情节、散文化小说一般不概括情节第二页，共21页。二、概括主要人物形象二、概括主要人物形象1、小说中众多人物形象遵循的规律、小说中众多人物形象遵循的规律(gul)：有主必：有主必有次，以次衬主。有次，以次衬主。2、一般，问题中要求概括哪个人物形象，那么该人、一般，问题中要求概括哪个人物形象，那么该人物即主要人物。物即主要人物。3、概括方式：、概括方
2、式：A是具备何种形象、性格特征的是具备何种形象、性格特征的B。B指向指向A的地位身份职业，若不会概括则用的地位身份职业，若不会概括则用“形象形象”和和“人人”来代替。来代替。例如：祥林嫂（例如：祥林嫂（A）是具备）是具备N种形象和性格特征的下层种形象和性格特征的下层劳动妇女（劳动妇女（B）。）。第三页，共21页。三、概括环境特征三、概括环境特征1、环境分为、环境分为(fn wi)社会环境和自然环境。社会环境和自然环境。社会环境指小说所处的时代背景和社会中表社会环境指小说所处的时代背景和社会中表现出的人际关系。现出的人际关系。2、自然环境有渲染和烘托人物形象的作用。、自然环境有渲染和烘托人物形象
3、的作用。3、完美篇目边城：翠翠的外形美与边城、完美篇目边城：翠翠的外形美与边城的自然环境，翠翠的纯美的性格品质和边城的自然环境，翠翠的纯美的性格品质和边城的人情美、人性美。的人情美、人性美。第四页，共21页。四、概括小说主旨四、概括小说主旨1、联系作者对主要人物的态度。、联系作者对主要人物的态度。2、联系人物命运及社会环境（追溯背后、联系人物命运及社会环境（追溯背后(bihu)深层社会原因）深层社会原因）五、写法积累五、写法积累例如：对比、悬念式开头、欧亨利式结尾、例如：对比、悬念式开头、欧亨利式结尾、以小见大以小见大第五页，共21页。二、小说二、小说(xioshu)的考点和题的考点和题型型小
4、说考查着重从人物形象、语言、环境、表达技小说考查着重从人物形象、语言、环境、表达技巧巧(jqio)(jqio)和情节、高潮、结局等方面设计题和情节、高潮、结局等方面设计题目。目。常见的题型：常见的题型：环境类环境类人物类（形象类）人物类（形象类）情节类情节类主题类主题类理解含义类理解含义类技巧技巧(jqio)(jqio)类类作用类作用类第六页，共21页。（一）、分析环境（一）、分析环境(hunjng)(hunjng)描写描写环境环境(hunjng)(hunjng)类类命题形式命题形式(xngsh)(xngsh)：就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。1 1、自然环境的作用：、
5、自然环境的作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，任务活动背景；环境特点，任务活动背景；渲染气氛，为后面刻画人物作铺垫；渲染气氛，为后面刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理；展开推动情节的发展；展开推动情节的发展；象征和暗示；象征和暗示；深化主旨。深化主旨。第七页，共21页。2 2、社会环境的作用：、社会环境的作用：交待时代背景；交待时代背景；交代人物交代人物(rnw)(rnw)身份，表现人物身份，表现人物(rnw)(rnw)性格，或影响或决定性格，或影响或决定人物人物(rnw)(
6、rnw)性格；性格；解释社会本质特征，揭示主题。解释社会本质特征，揭示主题。3 3、环境描写的各种技巧：、环境描写的各种技巧：修辞手法：比喻、夸张、比拟、排比、反问、反复修辞手法：比喻、夸张、比拟、排比、反问、反复表现手法：衬托、铺垫、渲染、想象、对比等。表现手法：衬托、铺垫、渲染、想象、对比等。各种结合：动静结合、时空结合（高低结合、远近结合）、虚各种结合：动静结合、时空结合（高低结合、远近结合）、虚实结合、点面结合、正侧面结合。实结合、点面结合、正侧面结合。表达方式：主要是描写表达方式：主要是描写白描、细节描写白描、细节描写第八页，共21页。（二）、分析（二）、分析(fnx)(fnx)人物
7、形象人物形象形象类形象类概括小说中人物形象的特点，指出小说对人物进行描写的具体方概括小说中人物形象的特点，指出小说对人物进行描写的具体方法。法。简要概括小说中的人物具有什么样的性格。简要概括小说中的人物具有什么样的性格。简要概括分析小说中人物有哪些简要概括分析小说中人物有哪些(nxi)(nxi)性格特点。性格特点。赏析文中的人物形象。赏析文中的人物形象。命题形式：命题形式：1 1、人物描写的方法有：、人物描写的方法有：正面描写：肖像、心理、动作、神态、语言、细节描写等。正面描写：肖像、心理、动作、神态、语言、细节描写等。侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象侧面描写：通过对周
8、围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象第九页，共21页。2 2、如何去把握人物性格、人物形象：、如何去把握人物性格、人物形象：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响人物的性格。因为它们直接决定着人物的言行，影响人物的性格。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。想感情和性格特征。分析人物要放在一定的社会历史背景下去理解。分析人物要放在一定的社会历史背景下去理解。注意作者对人物的介绍和评价。注意作者对人物的介绍和评价。3 3、答题步
9、骤：、答题步骤：先用一句话从整体上对人物作出一个概括分析（定性先用一句话从整体上对人物作出一个概括分析（定性(dng xng)(dng xng)分析），然后再从几个方面作定量分析。分析），然后再从几个方面作定量分析。也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性定性(dng xng)(dng xng)总结。总结。第十页，共21页。（三）、分析作品（三）、分析作品(zupn)(zupn)结构结构情节类情节类命题形式：命题形式：文中划线部分的情节叙述，采用了哪种小说手法？请简述其特文中划线部分的情节叙述，采用了哪种小说手法？请简述其特点。点。纵观全
10、文纵观全文(qun wn)(qun wn)，这样的情节安排有哪些好处。，这样的情节安排有哪些好处。1 1、小说的线索：单线和双线（明线和暗线）、小说的线索：单线和双线（明线和暗线）2 2、情节层次：开端、发展、高潮、结局、情节层次：开端、发展、高潮、结局3 3、结构技巧：对比、抑扬、悬念、倒叙、插叙、伏笔、照应、结构技巧：对比、抑扬、悬念、倒叙、插叙、伏笔、照应、出人意料的结尾、意味深长的细节等等。出人意料的结尾、意味深长的细节等等。4 4、情节的作用：、情节的作用：推动情节：一个情节推动另一个情节推动情节：一个情节推动另一个情节刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展现出来的刻画人物：人物性
11、格是通过故事情节发展而展现出来的解释主题：情节的设置根本是为主题服务解释主题：情节的设置根本是为主题服务第十一页，共21页。（四）、分析作品（四）、分析作品(zupn)主题主题主题类主题类命题形式：命题形式：找出体现文章主旨的句子找出体现文章主旨的句子(j zi)(j zi)读了全文后，文章让你明白了一个什么道理？读了全文后，文章让你明白了一个什么道理？本文对你有什么启迪？结合全文来谈一谈本文对你有什么启迪？结合全文来谈一谈结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。解或看法。1 1、如何去把握小说的主旨？、如何去把握小说的主旨？a
12、 a、从小说的情节和人物形象、背景或构思入手、从小说的情节和人物形象、背景或构思入手b b、联系小说的时代背景和典型的环境描写、联系小说的时代背景和典型的环境描写第十二页，共21页。2 2、答题步骤：、答题步骤：a.a.简单概括文章的主要内容（人物、环境、事件）简单概括文章的主要内容（人物、环境、事件）b.b.用一句话揭示主旨用一句话揭示主旨C.C.答题格式参考：文章通过答题格式参考：文章通过（主要内容概述），揭（主要内容概述），揭示了示了（主旨句或者自己概括的主旨）。（主旨句或者自己概括的主旨）。示范：示范：20092009年江西卷的木车的激情年江西卷的木车的激情(jqng)(jqng)：文
13、章通过对几千年前孔子及其弟子的文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情木车的激情(jqng)”(jqng)”的怀乡和高科技时代人们精神现状的反思，的怀乡和高科技时代人们精神现状的反思，（主要内容的概括）抒发了作者对（主要内容的概括）抒发了作者对“木车的激情木车的激情(jqng)”(jqng)”的崇拜之情，表达了作者对现代人心灵缺的崇拜之情，表达了作者对现代人心灵缺失这一现状的担忧与批评。（主旨概括）失这一现状的担忧与批评。（主旨概括）第十三页，共21页。（五）问标题（五）问标题(biot)(biot)的含义和作用的含义和作用理解理解含义类含义类命题形式：命题形式：请结合小说的具体内容，谈谈
14、你对这个标题含义的理解。请结合小说的具体内容，谈谈你对这个标题含义的理解。试分析以此为标题的作用试分析以此为标题的作用1 1、标题的作用总结和归纳：、标题的作用总结和归纳：设置了悬念设置了悬念引起读者兴趣引起读者兴趣标题就是小说的线索标题就是小说的线索为塑造和突出人物形象服务为塑造和突出人物形象服务推动情节的发展推动情节的发展突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛作用突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛作用2 2、标题含义的答题格式：、标题含义的答题格式：标题的字面标题的字面(zmin)(zmin)含义含义+深层含义（引申义、比喻义）深层含义（引申义、比喻义）第十四页，共21页。（六
15、）分析艺术（六）分析艺术(ysh)手法手法技巧类技巧类命题形式：命题形式：运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧）运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧）作者是如何写作者是如何写的？的？这些写有什么作用（或好处、妙处）？这些写有什么作用（或好处、妙处）？赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或者表达效果。赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或者表达效果。赏析这段话（这句话）赏析这段话（这句话）1 1、如何去思考、如何去思考(sko)(sko)分析这类题？分析这类题？从三个角度去思考从三个角度去思考(sko)(sko)：首先，运用了什么表现手法；其：首先，运用了什么表现手法；其次，这种
16、手法是如何去运用的，要联系文章的具体内容来次，这种手法是如何去运用的，要联系文章的具体内容来作答；最后，这样的表达法有什么好处或者效果，注意要作答；最后，这样的表达法有什么好处或者效果，注意要用自己的话评价和鉴赏。用自己的话评价和鉴赏。第十五页，共21页。2、答题步骤：、答题步骤：A.指认手法：明确说出运用了什么艺术技巧指认手法：明确说出运用了什么艺术技巧B.具体解释，就是结合文章的中心及其相关内容具体解释，就是结合文章的中心及其相关内容(nirng)来阐述这一手法是如何在文中运用的。来阐述这一手法是如何在文中运用的。C.简述好处，就是在最后简单叙述一下这一手法运用的价简述好处，就是在最后简单
17、叙述一下这一手法运用的价值、意义或者好处。值、意义或者好处。示范：示范：2009年上海卷春声和春深从时间和空间的角度年上海卷春声和春深从时间和空间的角度分析作者怎样描写映山红的？分析作者怎样描写映山红的？首先时空倒转（艺术技巧指认），由少年时在故乡的既晴首先时空倒转（艺术技巧指认），由少年时在故乡的既晴又雨的天气中看到映山红花开写起，从高处的山坡坟圈又雨的天气中看到映山红花开写起，从高处的山坡坟圈到低处的黄泥路（具体解释），表现了映山红花开的范到低处的黄泥路（具体解释），表现了映山红花开的范围之广，生命力之蓬勃、顽强（简述好处）。从晴雨同围之广，生命力之蓬勃、顽强（简述好处）。从晴雨同时写到时
18、晴时雨再到时雨时晴（具体解释），凸显了映时写到时晴时雨再到时雨时晴（具体解释），凸显了映山红的不停变化之美，突出了山红的不停变化之美，突出了“春长春长”（简述好处）。（简述好处）。第十六页，共21页。（七）作用（七）作用(zuyng)(zuyng)类题型类题型近几年高考现代文阅读近几年高考现代文阅读“作用题作用题”的出现频率很高，出题的角的出现频率很高，出题的角度多变，作用的范围很广，使得许多学生觉得只能听凭感觉，度多变，作用的范围很广，使得许多学生觉得只能听凭感觉，实际还是有章可循的。大致可以分为八个方面：实际还是有章可循的。大致可以分为八个方面：1 1、开头的作用：、开头的作用：开头语段的
19、作用一般可以从以下开头语段的作用一般可以从以下(yxi)(yxi)几个方面几个方面去进行考虑：总领全文，开篇点题，交代写作缘由，照应标去进行考虑：总领全文，开篇点题，交代写作缘由，照应标题，渲染气氛，奠定基调，埋下伏笔，设置悬念，为下文做题，渲染气氛，奠定基调，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫，引起读者兴趣等。（这些仅仅是专业术语，答题时需铺垫，引起读者兴趣等。（这些仅仅是专业术语，答题时需要根据具体文章从内容和结构等方面去作答）要根据具体文章从内容和结构等方面去作答）第十七页，共21页。2 2、结尾作用：、结尾作用：结尾的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首结尾的作用通常是：总结全文
20、，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者的尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者的情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者的思考。（注意，情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者的思考。（注意，一定要结合文章的具体内容来回答）一定要结合文章的具体内容来回答）3 3、过渡作用：、过渡作用：过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要对上下文内容过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要对上下文内容仔细进行分析，弄清承上启下的具体内容，具体来回来怎样呈仔细进行分析，弄清承上启下的具体内容，具体来回来怎样呈上，如何启下。上，如何启下。4 4、线索的作用：、线索
21、的作用：主要的行文线索有：时空线、事物线、情感线。回答这类主要的行文线索有：时空线、事物线、情感线。回答这类问题，必须明白行文线索的基本作用：组织材料问题，必须明白行文线索的基本作用：组织材料(cilio)(cilio)，贯穿全文，使文章结构严谨。需要注意的是有的行文线索或直贯穿全文，使文章结构严谨。需要注意的是有的行文线索或直接或间接表现文章的主旨，回答时要予以考虑。接或间接表现文章的主旨，回答时要予以考虑。第十八页，共21页。5、手法作用：、手法作用：表现手法主要指的是：想象、联想、类比、对比、照应、表现手法主要指的是：想象、联想、类比、对比、照应、象征、寄托、衬托（正、反衬，如以乐景衬哀
22、情、以动衬静象征、寄托、衬托（正、反衬，如以乐景衬哀情、以动衬静等等）、烘托、渲染、几个结合（动静、点面、正侧）、抑等等）、烘托、渲染、几个结合（动静、点面、正侧）、抑扬、用典等等。扬、用典等等。还包括要掌握常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、借还包括要掌握常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、排比、设问、反问等等。代、排比、设问、反问等等。所以平时要积累表现手法和修辞手法作用的知识，学会所以平时要积累表现手法和修辞手法作用的知识，学会从表现手法和修辞手法的辨认和作用两个方面作答从表现手法和修辞手法的辨认和作用两个方面作答(zu d)。6、环境描写的作用：、环境描写的作用：主要有：渲染氛围和气
23、氛；展开推动故事情节发展；交代人物主要有：渲染氛围和气氛；展开推动故事情节发展；交代人物身份，暗示人物命运，表现人物性格，衬托人物心情，揭示身份，暗示人物命运，表现人物性格，衬托人物心情，揭示作品主题等等。（详见环境类题型）作品主题等等。（详见环境类题型）第十九页，共21页。7、词语作用：、词语作用：理解词语的两个理解词语的两个(lin)基本条件：一是熟知词语本基本条件：一是熟知词语本身固有的意思；二是能把握上下文对语言环境的相关信息身固有的意思；二是能把握上下文对语言环境的相关信息了解清楚。了解清楚。分析词语的表达作用可以从以下几个方面去思考：分析词语的表达作用可以从以下几个方面去思考：形象
24、性的作用（修辞）形象性的作用（修辞）主旨表达倾向，感情色彩等（主观）主旨表达倾向，感情色彩等（主观）描写对象的特点（客观）描写对象的特点（客观）结构性作用结构性作用在文中的地位、点题、照应、过渡等方面。在文中的地位、点题、照应、过渡等方面。总之，对文中重要词语的作用的理解，要与所在的句总之，对文中重要词语的作用的理解，要与所在的句子或段落作整体的结合。子或段落作整体的结合。第二十页，共21页。8、形象作用：、形象作用：小说中出现的文学形象一般有：人物、事物、景物等小说中出现的文学形象一般有：人物、事物、景物等分析形象作用的时候通常要与作者的创作意图和思想倾向联系分析形象作用的时候通常要与作者的创作意图和思想倾向联系起来，因为形象往往对小说思想和主旨起着衬托、暗示、比起来，因为形象往往对小说思想和主旨起着衬托、暗示、比喻喻(by)或者象征作用。或者象征作用。文学形象的特点通常有：描写的传神性、深刻的含蓄性、丰富文学形象的特点通常有：描写的传神性、深刻的含蓄性、丰富的审美性。的审美性。第二十一页，共21页。