《《职业发展规划》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《职业发展规划》PPT课件.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、职业发展规划Career Counseling and Guidance二、如何进行职业发展规划二、如何进行职业发展规划?公司将如何推广员工职业发展规划公司将如何推广员工职业发展规划职业规划的含义及意义职业规划的含义及意义职业发展规划的阶段职业发展规划的阶段一、什么是职业发展规划？一、什么是职业发展规划？进行职业发展规划的步骤进行职业发展规划的步骤个人职业发展规划中的常见问题个人职业发展规划中的常见问题职业发展规划中的认识误区职业发展规划中的认识误区三、公司将为员工职业发展规划做些什么？三、公司将为员工职业发展规划做些什么？职业发展规划职业发展规划,只要开始只要开始,永远不晚永远不晚;只要进步
2、只要进步,总有空间总有空间!1、什么是职业 具体地讲是指劳动者在劳动年龄内，具有劳动能力，并在一定岗位上从事有报酬或有收入的合法社会劳动。一、什么是职业发展规划？一、什么是职业发展规划？树立正确的职业观：树立正确的职业观：A、以社会需要为出发点、以社会需要为出发点 B、职业无贵贱之分、职业无贵贱之分 世界上没卑贱的职业，只有卑贱的人世界上没卑贱的职业，只有卑贱的人.-林肯林肯(美国总统美国总统)C、树立职业成功靠持续奋斗的观念、树立职业成功靠持续奋斗的观念D、树立职业成功还有赖于系统的发展与规划情趣、树立职业成功还有赖于系统的发展与规划情趣2 2、职业发展规划的含义、职业发展规划的含义 职业发
3、展规划一般指一个人终身职业发展规划一般指一个人终身经历的所有职位的整个经历，还包括经历的所有职位的整个经历，还包括个人对自己职业发展的希望和想法。个人对自己职业发展的希望和想法。3 3、职业发展规划的结果体现：、职业发展规划的结果体现：外在发展：岗位、工作内容、薪水、技术等级等变化外在发展：岗位、工作内容、薪水、技术等级等变化内在发展：能力、学历、品质等变化内在发展：能力、学历、品质等变化4、职业发展规划的意义优秀者与平凡者的区别优秀者与平凡者的区别-不仅仅为工资而工作不仅仅为工资而工作 可以更好地生活可以更好地生活!可以更好地工作可以更好地工作!故事分享故事分享:两位铁路工人的异样人生两位铁
4、路工人的异样人生5 5 5 5、职业规划发展的阶段、职业规划发展的阶段、职业规划发展的阶段、职业规划发展的阶段uu职业准备阶段（青苗期职业准备阶段（青苗期职业准备阶段（青苗期职业准备阶段（青苗期)：14141414、15151515岁岁岁岁 开始延伸至开始延伸至开始延伸至开始延伸至17171717、18181818岁，读研要到岁，读研要到岁，读研要到岁，读研要到2528252825282528岁岁岁岁主要特征：主要特征：主要特征：主要特征：这这一时期是选择职业前的准一时期是选择职业前的准备时期，也是学习专业、职业知识技能的备时期，也是学习专业、职业知识技能的时期，是人基本素质形成的主要时期时期
5、，是人基本素质形成的主要时期。任任任任 务：务：务：务：打好基本的知识基础和能力的打好基本的知识基础和能力的初步发展时期。初步发展时期。uu职业选择起步时期（生根长叶期）：职业选择起步时期（生根长叶期）：职业选择起步时期（生根长叶期）：职业选择起步时期（生根长叶期）：一般集中在一般集中在一般集中在一般集中在17171717、18181818岁岁岁岁30303030岁前岁前岁前岁前 主要特征：主要特征：主要特征：主要特征：这一阶段从学校第一次走上社会工作岗位，是人生职这一阶段从学校第一次走上社会工作岗位，是人生职业发展的起点，根据自己的特点及愿望，可能要经历几次业发展的起点，根据自己的特点及愿望
6、，可能要经历几次选择和磨合。选择和磨合。任任任任 务：务：务：务：A、熟悉、适应工作的硬件及人际关系环境，熟悉工、熟悉、适应工作的硬件及人际关系环境，熟悉工作内容，积累知识能力，学会与他人沟通协作，并获得同作内容，积累知识能力，学会与他人沟通协作，并获得同事认可。事认可。B、通过参加培训、教育来达到工作要求；自身能力、通过参加培训、教育来达到工作要求；自身能力、素质与工作要求差距较大者，需要重新选择职业。素质与工作要求差距较大者，需要重新选择职业。uu职业发展稳定阶段（开花结果期）职业发展稳定阶段（开花结果期）职业发展稳定阶段（开花结果期）职业发展稳定阶段（开花结果期）:一般从一般从一般从一般
7、从20-3020-3020-3020-30岁开始，延续到岁开始，延续到岁开始，延续到岁开始，延续到40-5040-5040-5040-50岁岁岁岁 主要特征：主要特征：主要特征：主要特征：这一时期是人生职业发展的这一时期是人生职业发展的主要时期，容易出成绩，但同时也是担负较主要时期，容易出成绩，但同时也是担负较重家庭负担时期。这个时期不宜再更换职业，重家庭负担时期。这个时期不宜再更换职业，同时个人学习也适合短期培训和岗位实践积同时个人学习也适合短期培训和岗位实践积累。这一时期的努力发展可能成为某一领域累。这一时期的努力发展可能成为某一领域出色的专家、人才、并得到晋升。出色的专家、人才、并得到晋
8、升。任任任任 务：务：务：务：提升自我素质、扩大工作视野、提升自我素质、扩大工作视野、传、帮、带新人，提升领导能力。传、帮、带新人，提升领导能力。uu职业衰退阶段（新陈代谢期）：职业衰退阶段（新陈代谢期）：职业衰退阶段（新陈代谢期）：职业衰退阶段（新陈代谢期）：一般一般一般一般45 5045 5045 5045 50岁开始岁开始岁开始岁开始-60-60-60-60岁左右岁左右岁左右岁左右 主要特征：主要特征：主要特征：主要特征：身体各项条件发生变化，能力身体各项条件发生变化，能力一般逐渐减退，渐渐步入老年。在职业上的上升一般逐渐减退，渐渐步入老年。在职业上的上升空间很小，但也有一些个别步入老年
9、而智力并没空间很小，但也有一些个别步入老年而智力并没退，知识、经验还越来越高，出现第二次创造高退，知识、经验还越来越高，出现第二次创造高峰峰。任任任任 务：务：务：务：规划退休及退休后的目标转移方规划退休及退休后的目标转移方案将是本阶段发展的任务。案将是本阶段发展的任务。职业发展规划的流程职业发展规划的流程职业发展规划的流程职业发展规划的流程:自我分析自我分析设定目标设定目标开始行动开始行动检查评价检查评价达到目标达到目标现在现在未来未来持续奋斗的过程持续奋斗的过程受人尊敬的专家或管理者受人尊敬的专家或管理者有品质的生活有品质的生活成就感成就感二、如何进行职业发展规划？二、如何进行职业发展规划
10、？普通的我普通的我 步骤一：自我分析步骤一：自我分析步骤一：自我分析步骤一：自我分析 每个人自我的局限使得自己每个人自我的局限使得自己每个人自我的局限使得自己每个人自我的局限使得自己“不知庐山真面不知庐山真面不知庐山真面不知庐山真面目，只缘身在此山中目，只缘身在此山中目，只缘身在此山中目，只缘身在此山中”。分析分析分析分析1 1 1 1、我是谁、我是谁、我是谁、我是谁?在你扮演的各种社会角色中，在你扮演的各种社会角色中，你的责任是什么你的责任是什么？家庭角色、家庭角色、社会角色社会角色你的性格是怎样的你的性格是怎样的?你明显的优你明显的优缺点是什么？缺点是什么？你对什么特别感兴趣？你对什么特别
11、感兴趣？分析分析分析分析2:2:2:2:我想做什么我想做什么我想做什么我想做什么?（梦想）（梦想）（梦想）（梦想）“志不立，天下无可成之事志不立，天下无可成之事志不立，天下无可成之事志不立，天下无可成之事”立志是人生起跑点，立志是人生起跑点，立志是人生起跑点，立志是人生起跑点，反映个人理想、胸怀、情趣和价值观。反映个人理想、胸怀、情趣和价值观。反映个人理想、胸怀、情趣和价值观。反映个人理想、胸怀、情趣和价值观。分析分析分析分析3:3:3:3:我能做什么我能做什么我能做什么我能做什么?（能力、潜能）（能力、潜能）（能力、潜能）（能力、潜能）请列出自己的具备的能力和未开发出来的潜能，请列出自己的具
12、备的能力和未开发出来的潜能，请列出自己的具备的能力和未开发出来的潜能，请列出自己的具备的能力和未开发出来的潜能，并按能力大小和重要性排序并按能力大小和重要性排序并按能力大小和重要性排序并按能力大小和重要性排序分析分析分析分析4 4 4 4：环境允许或支持我做什么？（现实环境）：环境允许或支持我做什么？（现实环境）：环境允许或支持我做什么？（现实环境）：环境允许或支持我做什么？（现实环境）环境是指你现在的单位、家庭、同学、朋友圈子，自环境是指你现在的单位、家庭、同学、朋友圈子，自环境是指你现在的单位、家庭、同学、朋友圈子，自环境是指你现在的单位、家庭、同学、朋友圈子，自小向大，只要认为自己有可能
13、借助的环境，都应在考虑范小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和帮助，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。和帮助，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。和帮助，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。和帮助，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。步骤二：设定目标步骤二：设定目标步
14、骤二：设定目标步骤二：设定目标 根据自我评价结合现实实际设立正确合适的目标，从而确定发展的方向，是职业规划发展的核心，目标如海上灯塔，可引导你避开暗礁走向成功时间时间时间时间:如短期目标如短期目标如短期目标如短期目标1-21-2年；中期目标年；中期目标年；中期目标年；中期目标3-53-5年；长期目标年；长期目标年；长期目标年；长期目标5-105-10年年年年 举例举例举例举例：长今：长今：“我一定要成为御善房最高尚宫。我一定要成为御善房最高尚宫。”长期目标长期目标长期目标长期目标 长今：长今：“我一定要进宫。我一定要进宫。”短期目标短期目标短期目标短期目标长期目标与短期目标的长期目标与短期目标
15、的长期目标与短期目标的长期目标与短期目标的关系关系关系关系特征特征特征特征:结合自我分析结果结合自我分析结果(即我的性格、能力特征、我即我的性格、能力特征、我处于职业发展的哪一阶段？这一阶段的特点等）处于职业发展的哪一阶段？这一阶段的特点等）结合公司内职业发展方向定立目标。结合公司内职业发展方向定立目标。可行性可行性可行性可行性:在公司内可行的职业发展方向是什么？在公司内可行的职业发展方向是什么？技术、服务、财务、管理或其它技术、服务、财务、管理或其它职业发展常见的六种方向职业发展常见的六种方向职业发展常见的六种方向职业发展常见的六种方向 对某一特定工作有专长或强烈对某一特定工作有专长或强烈
16、的兴趣，注重工作专业化。的兴趣，注重工作专业化。对管理工作的兴趣不大。对管理工作的兴趣不大。希望走技术路线式的晋升，不一希望走技术路线式的晋升，不一 定重视头衔。定重视头衔。1 1、技术型：、技术型：、技术型：、技术型：这类人有强烈的愿望去做管理人员，不愿将自己限于这类人有强烈的愿望去做管理人员，不愿将自己限于这类人有强烈的愿望去做管理人员，不愿将自己限于这类人有强烈的愿望去做管理人员，不愿将自己限于某一专业方向上，往往在以下方面表现超人：某一专业方向上，往往在以下方面表现超人：某一专业方向上，往往在以下方面表现超人：某一专业方向上，往往在以下方面表现超人：分析能力：在信息不充分或情况不确定时
17、，判断、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；分析、解决问题的能力；分析、解决问题的能力；分析、解决问题的能力；人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力；员的能力；员的能力；员的能力；情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、情绪控制力：有能力在面对
18、危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，同时此类人内不气馁，并且有能力承担重大的责任，同时此类人内不气馁，并且有能力承担重大的责任，同时此类人内不气馁，并且有能力承担重大的责任，同时此类人内心渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富心渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富心渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富心渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富的工作；重视靠结果和绩效来获得晋升的工作；重视靠结果和绩效来获得晋升的工作；重视靠结果和绩效来获得晋升的工作；重视靠结果和绩效来获得晋升;2 2、管理型：、管理型：、管理型：、管理型：3 3 3 3、专家、专家、
19、专家、专家+管理双重通道管理双重通道管理双重通道管理双重通道 A A、这类人喜欢独来独往，不愿依赖别人。这类人喜欢独来独往，不愿依赖别人。这类人喜欢独来独往，不愿依赖别人。这类人喜欢独来独往，不愿依赖别人。B B、他们并不愿意在企业中发展，宁愿独、他们并不愿意在企业中发展，宁愿独、他们并不愿意在企业中发展，宁愿独、他们并不愿意在企业中发展，宁愿独立从业，或是与他人合伙开业。其他自由独立立从业，或是与他人合伙开业。其他自由独立立从业，或是与他人合伙开业。其他自由独立立从业，或是与他人合伙开业。其他自由独立型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小型的人往往会
20、成为自由撰稿人，或是开一家小型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店。的零售店。的零售店。的零售店。4 4、自由独立型：、自由独立型：、自由独立型：、自由独立型：这类人最关心的是职业的长期这类人最关心的是职业的长期稳定性与安全性，倾向于可看得稳定性与安全性，倾向于可看得到的未来，他们为了安定的工作，到的未来，他们为了安定的工作，可观的收入，优越的福利与养老可观的收入，优越的福利与养老制度等付出努力制度等付出努力,不愿冒险。不愿冒险。5 5、安全稳定型：、安全稳定型：、安全稳定型：、安全稳定型：6 6、平行轮岗机会、平行轮岗机会、平行轮岗机会、平行轮岗机会 公司发展介绍公司发展介绍公司历
21、史知多少公司历史知多少公司机遇公司机遇你该怎么把握？你该怎么把握？A A、请审视执行计划是否做到长期、请审视执行计划是否做到长期、请审视执行计划是否做到长期、请审视执行计划是否做到长期-年度年度年度年度计划计划计划计划-月计划月计划月计划月计划-周计划周计划周计划周计划-日计划的日计划的日计划的日计划的分解。分解。分解。分解。B B、请考虑分别在何时采取行动？、请考虑分别在何时采取行动？、请考虑分别在何时采取行动？、请考虑分别在何时采取行动？步骤三：执行计划步骤三：执行计划步骤三：执行计划步骤三：执行计划确定目标后，执行就成为关键的环节。确定目标后，执行就成为关键的环节。确定目标后，执行就成为
22、关键的环节。确定目标后，执行就成为关键的环节。目标描述目标描述达成此目标的好处（不少于达成此目标的好处（不少于5条）条）达成此目标的起始点（目前情况或现有条件，请达成此目标的起始点（目前情况或现有条件，请 优先排序）优先排序）达成此目标的障碍（不少于达成此目标的障碍（不少于5条，请优先排序）条，请优先排序）达成此目标所需的知识和技能达成此目标所需的知识和技能对达成此目标有帮助的个人、团体、组织对达成此目标有帮助的个人、团体、组织解决障碍的方法解决障碍的方法达成期限达成期限行动计划行动计划目标设定分析：目标设定分析：周迅：想想十年后的自己周迅：想想十年后的自己周迅成就：周迅成就：影饰作品：影饰作
23、品：大明宫词大明宫词、橘橘子红了子红了、像雾像雨又像风像雾像雨又像风、射雕英雄传射雕英雄传专辑：专辑：夏天夏天老师：老师：你十年以后会是什么样子？你十年以后会是什么样子？周迅：周迅：成为最好的女演员，还发行一成为最好的女演员，还发行一 张属于自己的音乐专辑。张属于自己的音乐专辑。老师对周迅的目标老师对周迅的目标进行倒推分析：进行倒推分析：28岁：你是一个红透半边天的大明岁：你是一个红透半边天的大明星，同时出了星，同时出了1张专辑。张专辑。20岁：接拍大一点的角色；岁：接拍大一点的角色；并开始作曲、作词。并开始作曲、作词。23岁：接受各种各样的培训和岁：接受各种各样的培训和训练，音乐和肢体上的。
24、训练，音乐和肢体上的。25岁：演艺事业上不断进行学习和岁：演艺事业上不断进行学习和思考；在音乐方面有很棒的作品开思考；在音乐方面有很棒的作品开始录音。始录音。27岁：除了接拍各种名导演的戏以岁：除了接拍各种名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给你很多的唱片公司听。品，可以拿给你很多的唱片公司听。步骤四：评估与反馈步骤四：评估与反馈步骤四：评估与反馈步骤四：评估与反馈 “计划赶不上变化计划赶不上变化计划赶不上变化计划赶不上变化”，影响职业发展因素很多，有影响职业发展因素很多，有影响职业发展因素很多，有影响职业发展因素很多，有的因素可以预测，有的难以的
25、因素可以预测，有的难以的因素可以预测，有的难以的因素可以预测，有的难以预测，需要不断修正。预测，需要不断修正。预测，需要不断修正。预测，需要不断修正。什么是我做得好的？什么是我做得好的？什么是我做得好的？什么是我做得好的？什么做得不好？什么做得不好？什么做得不好？什么做得不好？我还需要什么？我还需要什么？我还需要什么？我还需要什么？是需要学习、增加经验、还是是需要学习、增加经验、还是是需要学习、增加经验、还是是需要学习、增加经验、还是需要开拓技能以及对职业路线需要开拓技能以及对职业路线需要开拓技能以及对职业路线需要开拓技能以及对职业路线进行选择？进行选择？进行选择？进行选择？是否需要对人生目标
26、进行修正，是否需要对人生目标进行修正，是否需要对人生目标进行修正，是否需要对人生目标进行修正，对计划和措施进行变更？对计划和措施进行变更？对计划和措施进行变更？对计划和措施进行变更？职业发展中的常见问题职业发展中的常见问题职业发展中的常见问题职业发展中的常见问题:完全没有职业发展计划完全没有职业发展计划完全没有职业发展计划完全没有职业发展计划,无目的地随风摆动无目的地随风摆动无目的地随风摆动无目的地随风摆动刻板执行计划刻板执行计划刻板执行计划刻板执行计划,情况发生了变化也不调整情况发生了变化也不调整情况发生了变化也不调整情况发生了变化也不调整眼高手低眼高手低眼高手低眼高手低,急于求成急于求成急
27、于求成急于求成,不从点滴做起不从点滴做起不从点滴做起不从点滴做起 人要将一个普通的行为变成人要将一个普通的行为变成人要将一个普通的行为变成人要将一个普通的行为变成 一种长期的习一种长期的习一种长期的习一种长期的习 惯，惯，惯，惯，必须将这种行为连续不断地重复必须将这种行为连续不断地重复必须将这种行为连续不断地重复必须将这种行为连续不断地重复2121次。次。次。次。人际关系紧张人际关系紧张人际关系紧张人际关系紧张,不与他人搞好合作不与他人搞好合作不与他人搞好合作不与他人搞好合作培训不足培训不足培训不足培训不足忽视健康忽视健康忽视健康忽视健康,心理压力过重心理压力过重心理压力过重心理压力过重我的目
28、标就是当老板我的目标就是当老板我的目标就是当老板我的目标就是当老板技术好就一定能当好主管技术好就一定能当好主管技术好就一定能当好主管技术好就一定能当好主管成功的关键在于运气成功的关键在于运气成功的关键在于运气成功的关键在于运气做计划是主管的事做计划是主管的事做计划是主管的事做计划是主管的事有没有规划不重要，只要关系好就可上去有没有规划不重要，只要关系好就可上去有没有规划不重要，只要关系好就可上去有没有规划不重要，只要关系好就可上去别人的总是好的别人的总是好的别人的总是好的别人的总是好的职业发展规划职业发展规划职业发展规划职业发展规划=升官发财升官发财升官发财升官发财认识误认识误认识误认识误区区
29、区区 李某，是一名李某，是一名李某，是一名李某，是一名32323232岁的技师，入某公司一年。岁的技师，入某公司一年。岁的技师，入某公司一年。岁的技师，入某公司一年。认同企业，认为公司的职业使我收入颇丰；工作使我认同企业，认为公司的职业使我收入颇丰；工作使我认同企业，认为公司的职业使我收入颇丰；工作使我认同企业，认为公司的职业使我收入颇丰；工作使我从人际交流中丰富了人生阅历，磨炼了我的性格。从人际交流中丰富了人生阅历，磨炼了我的性格。从人际交流中丰富了人生阅历，磨炼了我的性格。从人际交流中丰富了人生阅历，磨炼了我的性格。答：希望一年内有机会晋升为管答：希望一年内有机会晋升为管答：希望一年内有机
30、会晋升为管答：希望一年内有机会晋升为管理层，至少主管级；希望理层，至少主管级；希望理层，至少主管级；希望理层，至少主管级；希望3 3年内年内年内年内每年收入达到每年收入达到每年收入达到每年收入达到5 5万元左右。万元左右。万元左右。万元左右。希望公司就业发展希望公司就业发展希望公司就业发展希望公司就业发展指导中心为你的职指导中心为你的职指导中心为你的职指导中心为你的职业发展规划做些什业发展规划做些什业发展规划做些什业发展规划做些什么？么？么？么？缺：缺：缺：缺：A A、目标订得太死（比如第、目标订得太死（比如第、目标订得太死（比如第、目标订得太死（比如第一点），目标设计缺乏弹性；一点），目标设
31、计缺乏弹性；一点），目标设计缺乏弹性；一点），目标设计缺乏弹性；B B、忽视了自身内在的提高，、忽视了自身内在的提高，、忽视了自身内在的提高，、忽视了自身内在的提高，没有明确没有明确没有明确没有明确3 3年内自己的技能、年内自己的技能、年内自己的技能、年内自己的技能、业绩提升到什么目标，提升业绩提升到什么目标，提升业绩提升到什么目标，提升业绩提升到什么目标，提升与学习的方法是什么？与学习的方法是什么？与学习的方法是什么？与学习的方法是什么？讨论与评价：讨论与评价：讨论与评价：讨论与评价：优：有较好的基本的职业规优：有较好的基本的职业规优：有较好的基本的职业规优：有较好的基本的职业规划意识，有明
32、确的目标。划意识，有明确的目标。划意识，有明确的目标。划意识，有明确的目标。三、公司将为员工职业发展规划做些什么？三、公司将为员工职业发展规划做些什么？三、公司将为员工职业发展规划做些什么？三、公司将为员工职业发展规划做些什么？公公公公司司司司角角角角色色色色uu制定原则和方向制定原则和方向制定原则和方向制定原则和方向 个人随公司的发展而发展是一个大原则个人随公司的发展而发展是一个大原则个人随公司的发展而发展是一个大原则个人随公司的发展而发展是一个大原则 （1 1 1 1）垂直式（）垂直式（）垂直式（）垂直式（2 2 2 2）水平式）水平式）水平式）水平式uu提供信息和制度提供信息和制度提供信
33、息和制度提供信息和制度 信息方面：岗位资格、职位空缺需求状况信息方面：岗位资格、职位空缺需求状况信息方面：岗位资格、职位空缺需求状况信息方面：岗位资格、职位空缺需求状况 制度方面：规定不同职位的学习课程制度方面：规定不同职位的学习课程制度方面：规定不同职位的学习课程制度方面：规定不同职位的学习课程uu注重效果和提高注重效果和提高注重效果和提高注重效果和提高 对职业发展规划状况持续讨论、对职业发展规划状况持续讨论、对职业发展规划状况持续讨论、对职业发展规划状况持续讨论、追踪效果追踪效果追踪效果追踪效果公公公公司司司司角角角角色色色色uu创造环境和效率创造环境和效率创造环境和效率创造环境和效率 培
34、训机会培训机会培训机会培训机会 竞争机制竞争机制竞争机制竞争机制 双向交流、岗位轮调双向交流、岗位轮调双向交流、岗位轮调双向交流、岗位轮调员工个人发展模式建设员工个人发展模式建设员工个人发展模式建设员工个人发展模式建设方向方向方向方向：个个个个人人人人：充分自我认知，并能结合公司的发展，合充分自我认知，并能结合公司的发展，合充分自我认知，并能结合公司的发展，合充分自我认知，并能结合公司的发展，合理进行职业规划，通过树立清晰的目标和持续的学习、理进行职业规划，通过树立清晰的目标和持续的学习、理进行职业规划，通过树立清晰的目标和持续的学习、理进行职业规划，通过树立清晰的目标和持续的学习、实践，从而
35、最大限度地挖掘自身的潜力，实现自身对企实践，从而最大限度地挖掘自身的潜力，实现自身对企实践，从而最大限度地挖掘自身的潜力，实现自身对企实践，从而最大限度地挖掘自身的潜力，实现自身对企业发展的价值。业发展的价值。业发展的价值。业发展的价值。原则：原则：原则：原则：公司公司公司公司：尊重员工，建立合理、有效的选人、用人、尊重员工，建立合理、有效的选人、用人、尊重员工，建立合理、有效的选人、用人、尊重员工，建立合理、有效的选人、用人、育人、留人机制和体系，充分提供员工学习、发展的平育人、留人机制和体系，充分提供员工学习、发展的平育人、留人机制和体系，充分提供员工学习、发展的平育人、留人机制和体系，充
36、分提供员工学习、发展的平台及资源，最大限度激发员工的潜能。台及资源，最大限度激发员工的潜能。台及资源，最大限度激发员工的潜能。台及资源，最大限度激发员工的潜能。具体实施举措：具体实施举措：阶段一：阶段一：打好基础打好基础 加强文化思想基础建设，增强员加强文化思想基础建设，增强员工对公司文化的认知、认同和职业发工对公司文化的认知、认同和职业发展规划意识。展规划意识。三个阶段：三个阶段：阶段二：做好规范阶段二：做好规范阶段二：做好规范阶段二：做好规范 建立、健全员工发展规划管理及相关建立、健全员工发展规划管理及相关配套实施体系（选人、用人、育人），切配套实施体系（选人、用人、育人），切实保证员工职
37、业发展规划工作科学、有效实保证员工职业发展规划工作科学、有效的实施，达到公司人力资源开发的目的。的实施，达到公司人力资源开发的目的。远景规划远景规划 设计、实施更具战略性、开创性和激励设计、实施更具战略性、开创性和激励性的福利项目，逐步建立和完善公司的激励性的福利项目，逐步建立和完善公司的激励机制和约束机制，进一步增强公司的凝聚力机制和约束机制，进一步增强公司的凝聚力和员工的归属感。和员工的归属感。职业发展规划中的角色分工：职业发展规划中的角色分工：各部门负责人：充当员工的教练角色和指导老师各部门负责人：充当员工的教练角色和指导老师角色，在掌握更多的信息、资讯、知识的基础上，角色，在掌握更多的信息、资讯、知识的基础上，及对事物判断更准确更有见解的基础上，以负责的及对事物判断更准确更有见解的基础上，以负责的态度为员工发展规划提供建议和帮助态度为员工发展规划提供建议和帮助。员工：是职业规划发展的主体和对自我的发展的员工：是职业规划发展的主体和对自我的发展的负责人，需要不断发挥自我的能动性，克服一切条件负责人，需要不断发挥自我的能动性，克服一切条件限制，发展自我，追求目标的达成。限制，发展自我，追求目标的达成。弱者等待机会弱者等待机会!强者创造机会强者创造机会!