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1、春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你
2、不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。蝴蝶飞来飞去。第1页/共16页第2页/共16页复习目标一：复习目标一：1.会区别生物与非生物2.说出生物圈的内涵。3.理解生物与环境之间的相互关系。复习目标二：复习目标二：1.记住生态系统的组成，会描述食物链和食物网。2.理解生态系统自动调节能力
3、及维持生态平衡的意义。第3页/共16页连连看：非生物因素与生物的关系。连连看：非生物因素与生物的关系。南橘北枳 温度仙人掌叶变成刺 人间四月芳菲尽，阳光山寺桃花始盛开不同深度的青岛海洋中 水分分布着不同的藻类植物 第4页/共16页1.D 2.C 3.B 4.B第5页/共16页 生态系统生态系统消费者消费者分解者分解者（阳光、空气、水等）（阳光、空气、水等）（生产者、消费者、分解者）（生产者、消费者、分解者）生物圈生物圈非生物部分生物部分生产者生产者消费者消费者第6页/共16页树树 昆虫昆虫 啄木鸟啄木鸟 鹰鹰书写起点：生产者（植物）箭头代表：物质和能量流动方向第7页/共16页 生态系统生态系统
4、消费者消费者消费者消费者分解者分解者光合光合作用作用二氧化碳+水有机物（能量）（阳光、空气、水等）（阳光、空气、水等）（生产者、消费者、分解者）（生产者、消费者、分解者）呼吸呼吸作用作用有机物（能量）二氧化碳+水分解分解作用作用二氧化碳、水、无机盐等具有一定的自动调节能力具有一定的自动调节能力生物圈生物圈非生物部分生物部分生产者生产者第8页/共16页资料分析：资料分析：为了防止鸟吃草籽，有人把人为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，子吃光了，而未加罩网的天
5、然草场，牧草却生长良好，请你写出其中的牧草却生长良好，请你写出其中的食物链并解释其中原因。食物链并解释其中原因。第9页/共16页1.C 2.B 3.C第10页/共16页1.D 2.D3.（1）1 减少（2）捕食（或吃与被吃）（3）无机物（或二氧化碳、水、无机盐）有机物（4）阳光（光能）第11页/共16页4.（1）阳光（2）乙丙丁（3）甲（4）呼吸作用（5）物质和能量（6）丁。重金属在体内不易分解很难排出，会通过食物链不断积累第12页/共16页5 5.（1 1）E E （2 2）捕食、竞争 （3 3）5 5 （4 4）C C （5 5）细菌、真菌 （6）植物的种类第13页/共16页6.（1 1）狼 兔子 草（2 2）减少 减少 增多 增多（3 3）D D第14页/共16页 生物圈是包括人类在内所有生生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。爱护生物、保护生物的共同家园。爱护生物、保护生物圈是地球上每一个人都有的一份物圈是地球上每一个人都有的一份责任！责任！第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页