《七年级上语文课件-第6课-散步-部编版教案资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上语文课件-第6课-散步-部编版教案资料.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级上语文课件-第6课-散步-部编版学习目标：学习目标：1 1、掌握生字词。、掌握生字词。2 2、正确、流利、深情朗读课文，、正确、流利、深情朗读课文，感受浓浓亲情和生活责任感。感受浓浓亲情和生活责任感。3 3、联系自己的生活实际，表达真、联系自己的生活实际，表达真情。情。4 4、理解本课的写作手法；学习景、理解本课的写作手法；学习景物描写。物描写。一、自学检测一、自学检测1 1、这些字音你会读了吗？你会默写吗、这些字音你会读了吗？你会默写吗？嫩（嫩（）芽）芽 霎（霎（）时）时 拆（拆（）散）散 熬（熬（）过）过 分歧（分歧（）水波粼粼（水波粼粼（）岐岐()()山山 鳞（鳞（）次栉比）次栉比
2、nnnnshshchichiooqqlnlnqqlnln3 3、感知课文，快速抢答、感知课文，快速抢答1 1）还记得记叙文的六要素吗？请写出来。）还记得记叙文的六要素吗？请写出来。时间、地点、人物、事件的原因、时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果。经过、结果。2、看词义填词语：、看词义填词语：（）受到不应有的指责或待遇，心里难）受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。过。这里是使儿子受到委屈的意思。（）意见不一致意见不一致；有差别。；有差别。（）每个或事物都得到合适的安顿。）每个或事物都得到合适的安顿。（）这里形容水的明亮。）这里形容水的明亮。委屈委屈分歧分歧各得其所
3、各得其所粼粼粼粼3 3、散步的人物：、散步的人物：2 2）根据记叙文六要素在全文的体现回答下面问题并）根据记叙文六要素在全文的体现回答下面问题并根据课文内容找到依据或说明理由：根据课文内容找到依据或说明理由：田野田野初春初春分分歧歧5 5、散步的经过、散步的经过：2 2、散步的地点：、散步的地点：1 1、散步的时间：、散步的时间：4 4、散步的原因：、散步的原因：母亲要走大路母亲要走大路儿子要走小路儿子要走小路“我我”、母亲、妻子、儿子、母亲、妻子、儿子6 6、散步的结果、散步的结果：母亲身体不好，应该多走走母亲身体不好，应该多走走互敬互让，互敬互让，“我我”背母亲走小路背母亲走小路小结：概括
4、全文内容？小结：概括全文内容？提示：公式提示：公式1.1.（谁（谁+干什干什么）么）2.2.（什么（什么+怎么样）怎么样）我们一家人在田野散步发生分歧，互敬互让，我我们一家人在田野散步发生分歧，互敬互让，我和妻子分别背起老人和孩子走向小路。和妻子分别背起老人和孩子走向小路。1 1、分角色朗读课文：、分角色朗读课文：1 1）看谁读的准确、流利、）看谁读的准确、流利、情感表达到位。情感表达到位。2 2）谁是评论家？评评朗读的效）谁是评论家？评评朗读的效果。果。二、互动合学：分析理解，体会亲情二、互动合学：分析理解，体会亲情 2 2、这里有一束花，你最想送给文中哪个人物？、这里有一束花，你最想送给文
5、中哪个人物？并说明理由并说明理由。“我我”：孝顺、有家庭责任感、孝顺、有家庭责任感、讲原则、不宠孩子讲原则、不宠孩子妈：妈：谦让、疼爱孙子、善解人意谦让、疼爱孙子、善解人意妻：妻：贤惠、孝顺、有家庭责任感贤惠、孝顺、有家庭责任感儿：儿：活泼可爱、聪明、听话活泼可爱、聪明、听话3 3、为什么、为什么“一霎时我一霎时我感到了责任重大感到了责任重大”？请请找出这个片段读一读。找出这个片段读一读。祖孙发生分歧，祖孙发生分歧，“我若处理好了，全家高兴；若我若处理好了，全家高兴；若处理不好，破坏家庭和谐。所以处理不好，破坏家庭和谐。所以“我我”感到责任感到责任重大重大。4、为什么把为什么把“我我”背母亲、
6、妻子背儿子说成背母亲、妻子背儿子说成是背负着是背负着“整个世界整个世界”呢？呢？并说明用词有什么并说明用词有什么特点？特点？“世界世界”一词是一词是大词小用大词小用，突，突出了中年人肩负的承前启后的重出了中年人肩负的承前启后的重大使命大使命,既要赡养老一代既要赡养老一代,又要抚又要抚养下一代。养下一代。整个世界也就是由老整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。年人、中年人、孩子组成。所以所以说是背负着说是背负着“整个世界整个世界”。三、测评研学：（三、测评研学：（2+4+42+4+4）1 1、根据对全文及文末语句的分析理解，你知、根据对全文及文末语句的分析理解，你知道作者写此文是想提倡什么观
7、念吗？道作者写此文是想提倡什么观念吗？此文的这此文的这一主题是通过什么体现出来一主题是通过什么体现出来的的?你知道这是什么写作手法吗？你知道这是什么写作手法吗？本文借散步这一生活中极普通的小事来本文借散步这一生活中极普通的小事来体现中华民族尊老爱幼的传统美德这一重体现中华民族尊老爱幼的传统美德这一重大主题。这是大主题。这是“以小见大以小见大”的写法。的写法。散步（分歧）尊老爱幼的优良传统承尊老爱幼的优良传统承前启后的重大责任前启后的重大责任小小事件事件中中 见见大大主题主题前面也是妈妈和儿子，前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；母亲虽
8、然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。运用对称的句式，互相映衬，句式整齐，运用对称的句式，互相映衬，句式整齐，使我们读起来很有情趣。语言朴实，蕴使我们读起来很有情趣。语言朴实，蕴含着丰富的思想内涵。含着丰富的思想内涵。2 2、课文中多处运用对称的句式，如课文中多处运用对称的句式，如“母母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。路，小路有意思。”请再画出两处，这样请再画出两处，这样写的好处。写的好处。3 3、找出课文中两处景物描写，结合上下文、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说
9、说它们的妙处？仔细品味，说说它们的妙处？景物描写的作用有六条，今天我们先学习景物描写的作用有六条，今天我们先学习其中的一条，请记住其中的一条，请记住：渲染气氛，烘托渲染气氛，烘托人物心情。人物心情。答题模式答题模式：本段描写了（）本段描写了（），渲染了（交代）（）气氛（背景），渲染了（交代）（）气氛（背景），衬托了人物（）心情。衬托了人物（）心情。描写了初描写了初春田野的景物。渲染了初春春田野的景物。渲染了初春蓬勃旺盛的生机、生命的召唤，衬托了一蓬勃旺盛的生机、生命的召唤，衬托了一家人散步时欢乐的心情。家人散步时欢乐的心情。描绘一幅清新明丽的田园风光，突出春描绘一幅清新明丽的田园风光，突出春天
10、和生命的召唤，衬托出母亲愉快的心情。天和生命的召唤，衬托出母亲愉快的心情。四、归纳拓展生成四、归纳拓展生成1 1、本文的题目散步是从文章主要事件、本文的题目散步是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个题目好吗？的角度来确定的，你觉得这个题目好吗？请你换一个角度为本文拟一个题目，并说请你换一个角度为本文拟一个题目，并说说你的理由。说你的理由。散步既交代了事件，也是全文的线索。散步既交代了事件，也是全文的线索。从主旨角度命题：责任尊老爱幼从主旨角度命题：责任尊老爱幼从写作对象角度命题：三代人从写作对象角度命题：三代人从矛盾角度命题：分歧从矛盾角度命题：分歧 课文选取课文选取“散步散步”这一生活小
11、事，这一生活小事，展现了展现了 ，体现了体现了 ，渗透着肩负重任的，渗透着肩负重任的 的高度使命感。的高度使命感。2.感悟主旨感悟主旨一家四口祖孙三代人互敬互爱、一家四口祖孙三代人互敬互爱、融洽和睦的关系融洽和睦的关系中华民族尊老爱幼的传统美德中华民族尊老爱幼的传统美德中年人对生活中年人对生活2、学习了本、学习了本文，你准备怎文，你准备怎样对待爸爸妈样对待爸爸妈妈（爷爷奶奶）妈（爷爷奶奶）？用哪些行动？用哪些行动？请写出。？请写出。1、孝敬爸爸妈妈、孝敬爸爸妈妈、爷爷奶奶。爷爷奶奶。2、经常打电话问、经常打电话问候；候；3、体贴长辈辛苦，、体贴长辈辛苦，不乱花钱；不乱花钱；4、好好学习；、好好
12、学习；5、节假日帮忙做、节假日帮忙做家务活家务活全全家家四四口口早早春春散散步步互互谦谦让让祖祖孙孙三三代代风风雨雨人人生生相相依依偎偎相亲相爱相亲相爱教师寄语，升华亲情教师寄语，升华亲情亲爱的同学们：亲爱的同学们：“醉过知酒浓，爱过知情醉过知酒浓，爱过知情重重”。亲情不单是父母无条件的亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无付出，它更应该是儿女们无言的回报。言的回报。“树欲静而风不止，子欲树欲静而风不止，子欲养而亲不待养而亲不待”。不要让这样。不要让这样的遗憾在我们身边重演。的遗憾在我们身边重演。作业作业1、整理笔记，把课后研讨、整理笔记，把课后研讨与练习的答案写在课本上。与练习的答案写在课本上。2、完成课课练。、完成课课练。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢