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1、功教学设计及课后反思 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教材分析教材分析n n功是初三简单机械后，学生所学的一个新的内容，是为后一节机械效率做准备，并且为下一章机械能打好基础。n n 本节的重点是功的概念和做功的必要条件，功的计算。难点是功的概念教学以及分组实验“探究斜面”。教学设计思路教学设计思路n n用通俗易懂的小问题突破“功的概念”教学难点 本节课的教学中我重点设计了功的本节课的教学中我重点设计了功的概念引入部分，利用学生既感兴趣又容易概念引入部
2、分，利用学生既感兴趣又容易产生分歧的产生分歧的“和尚提砖比比谁的贡献大和尚提砖比比谁的贡献大”的问题，使学生首先对功是表示成效、贡的问题，使学生首先对功是表示成效、贡献的物理量有个直观的认识。献的物理量有个直观的认识。n n用大量的生活实例加深学生对教学重点“做功的两个必要条件”的理解n n将“探究斜面”实验改为“斜面是否省功”，帮助学生明确实验目的和方便数据处理 在本节课中，我尝试将该实验提出在本节课中，我尝试将该实验提出的问题改为的问题改为“斜面是否省功斜面是否省功”，并，并且将该实验放在了本节教学的最后，且将该实验放在了本节教学的最后，做为一个验证型实验。这样在实验做为一个验证型实验。这样在实验过程中，学生明确了实验需要做什过程中，学生明确了实验需要做什么，更重要的是让学生知道实验数么，更重要的是让学生知道实验数据处理时据处理时FsFs和和GhGh是为了比较功。是为了比较功。课后反思课后反思n n学生的思维往往比老师要开阔，课堂可抓住课堂生成问题，帮助学生归纳总结旧知识，加深巩固新知识。n n教师应努力避免为了教学内容能很快贯彻下去，剥夺学生自由思考的权力，越俎代庖。n n课堂分组实验是学生课堂探究的重要组成部分，为了使学生在分组实验过程中目的明确、操作规范、数据处理迅速，教师应在课前和课中多做准备和铺垫