【精品】中考数学专题复习--分类讨论(可编辑).ppt

上传人:豆**** 文档编号:77601790 上传时间:2023-03-15 格式:PPT 页数:18 大小:1.65MB
返回 下载 相关 举报
【精品】中考数学专题复习--分类讨论(可编辑).ppt_第1页
第1页 / 共18页
【精品】中考数学专题复习--分类讨论(可编辑).ppt_第2页
第2页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述

《【精品】中考数学专题复习--分类讨论(可编辑).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【精品】中考数学专题复习--分类讨论(可编辑).ppt(18页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、中考数学专题复习-分类讨论一、什么是专题复习一、什么是专题复习 专题复习就是根据专题复习就是根据数学知识、数学知识、解题技巧解题技巧、数学思想和方法数学思想和方法的共性,将题目归类,进行的共性,将题目归类,进行专门训练的一种复习形式,专门训练的一种复习形式,侧重培养学生的侧重培养学生的数学能力。本着数学能力。本着“深化、综合、提高深化、综合、提高”的原的原则。则。通过通过专题训练,让学生学会归纳、总结专题训练,让学生学会归纳、总结规律、开阔思想规律、开阔思想。二、专题类型二、专题类型 (一)、初中数学中主要的思想方法(一)、初中数学中主要的思想方法1.分类讨论思想分类讨论思想2.数形结合的思想

2、数形结合的思想3.转化的思想转化的思想4.函数与方程的思想函数与方程的思想5.数学建模的思想数学建模的思想(二)、初中阶段主要考查的数学能力(二)、初中阶段主要考查的数学能力 1.图表信息型图表信息型 2.探索规律型探索规律型 3.开放型开放型 4.实验操作型实验操作型 5.阅读理解型阅读理解型 6.运动变化型运动变化型 7.新定义型新定义型 8.方案设计问题方案设计问题三、专题复习应注意事项三、专题复习应注意事项:1.1.我县我县教研室提出的教研室提出的“以题引概念,以练为主线以题引概念,以练为主线”的教学模的教学模式,在专题复习课中同样适用,而且会达到事半功倍的效果。式,在专题复习课中同样

3、适用,而且会达到事半功倍的效果。2.2.专题复习要精选题,选好题。专题复习要精选题,选好题。避免为讲题而讲题,例题要避免为讲题而讲题,例题要精选,具有代表性、联系性和综合性,精选,具有代表性、联系性和综合性,需要我们需要我们认真研究中考说明,认真研究中考说明,准确把握中考方向。准确把握中考方向。3.3.第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩,而是一个知识点综第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩,而是一个知识点综合、合、深化,是一个解题方法归纳、提炼深化,是一个解题方法归纳、提炼的过程。复习中要认真实施的过程。复习中要认真实施分块推进战略,对知识进行归类,对专题进行研究,要以分块推进战略,对知识进行归类,

4、对专题进行研究,要以“训练训练”为为主线主线,练综合,练技巧,讲思路,讲方法,练综合,练技巧,讲思路,讲方法,总规律,总规律,逐步提高学逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。生举一反三、触类旁通的能力。环节一环节一:以题引知:以题引知:1.数轴上到点数轴上到点2的距离是的距离是3的数是的数是 。2.若若x-1=2,则,则x=。3.若一个等腰三角形的两边长为若一个等腰三角形的两边长为3和和6,则这个等腰三角,则这个等腰三角形的周长为形的周长为 。4.一直角三角形的两条边长分别是一直角三角形的两条边长分别是3和和4,则其第三边长,则其第三边长为为 。5.圆圆O的直径为的直径为10cm,弦,弦AB/

5、CD,AB=6cm,CD=8cm,求,求AB和和CD的距离。的距离。-1和和5-1或或3 157或5OACDBOABCDEFEFEF=1cmEF=7cm5.圆圆O的直径为的直径为10cm,弦,弦AB/CD,AB=6cm,CD=8cm,求,求AB和和CD的距离。的距离。分类讨论思想分类讨论思想 在数学中,如果一个命题的条件或结在数学中,如果一个命题的条件或结论不唯一确定,有多种可能情况,难论不唯一确定,有多种可能情况,难以统一解答,就需要按可能出现的各以统一解答,就需要按可能出现的各种情况分门类别的加以讨论,最后综种情况分门类别的加以讨论,最后综合归纳出问题的正确答案,这种解题合归纳出问题的正确

6、答案,这种解题方法叫做分类讨论方法叫做分类讨论。分类讨论思想分类讨论思想分类讨论是对问题深入研究的思想方法,用分类分类讨论是对问题深入研究的思想方法,用分类讨论的思想,有助于发现解题思路和掌握技能技讨论的思想,有助于发现解题思路和掌握技能技巧,做到举一反三,触类旁通。巧,做到举一反三,触类旁通。分类的思想随处可见,既有概念的分类:如实数、分类的思想随处可见,既有概念的分类:如实数、有理数、绝对值、点(直线)与圆的位置关系等有理数、绝对值、点(直线)与圆的位置关系等概念的分类;又有解题方法上的分类,如代数式概念的分类;又有解题方法上的分类,如代数式中含有字母系数的方程、不等式;还有几何中图中含有

7、字母系数的方程、不等式;还有几何中图形位置关系不确定的分类,等腰三角形的顶角顶形位置关系不确定的分类,等腰三角形的顶角顶点不确定、相似三角形的对应关系不确定等。点不确定、相似三角形的对应关系不确定等。环节二:以题得法,总规律以题得法,总规律:展示不同的练习题让学生总结解题方法分类讨论,并能明确它的应用条件。通过以下几组例题分析,使学生做题时能检索到相应知识点,熟练掌握基本的解题方法和技能,概括解题的基本解题套路,使学生积累解题经验。以其中一例题教学为例,谈谈我的做法:探索题探索题:在下图三角形的边上找出一点,使得该点与在下图三角形的边上找出一点,使得该点与三角形的两顶点构成三角形的两顶点构成等

8、腰三角形等腰三角形!(!(插视频插视频)B BA AC C50501101102020图形位置的分类图形位置的分类师生活动:教师引导学生自师生活动:教师引导学生自主动手操作,让学生亲身体主动手操作,让学生亲身体验分类讨论思想的用法,开验分类讨论思想的用法,开发学生的创新思维。较难的发学生的创新思维。较难的问题可在学生自主探究的基问题可在学生自主探究的基础上,分组讨论,师友互助,础上,分组讨论,师友互助,达成共识,得出解题规律。达成共识,得出解题规律。1、对、对A进行讨论进行讨论2、对、对B进行讨论进行讨论3、对、对C进行讨论进行讨论CABACB20202020CAB5050CAB808020C

9、AB656550CAB3535110(分类讨论)(分类讨论)B BA AC C50501101102020环节三:课堂小结环节三:课堂小结 分类降低了问题的难度,是一种“分而治之”的解题策略,分类讨论应注意:(1)分类按同一标准进行;(2)分类应该不重复,不遗漏。(3)要综合分类 情况总结问题的答案。结束语:结束语:这节课是根据我县提出的“以练为主线,以题引概念”的复习模式,而制定的专题复习课,希望通过这种模式的教学,为学生走出题海提供一种有效的教学方法,为教师上复习课提供一种思路。使教师有模式可依,让学生的课堂成为真正走出题海的高效课堂。“以练为主线,以题引概念”的复习模式分三个阶段:“以练为主线”是课前利用5-10分钟题组训练,总结引伸后的例题训练,后面的课堂练习。“练”贯彻绐终,是本模式的主线。是题与知识的综合。“以题引概念”重在“引”一引出知识;二引出题型、方法。引导学生对众多小题进行归类,概括、提炼成几个题型,经历“无限的习题”到“有限的几个题型”的消化过程。祝备战中考的学子们金榜题名!

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > pptx模板 > 企业培训

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁