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1、雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上课件课件PPTPPT艾青艾青(1910(191019961996)原名原名蒋海澄，浙江金华人。蒋海澄，浙江金华人。从诗歌风格上看从诗歌风格上看,解放前，解放前，艾青以艾青以深沉、激越、奔深沉、激越、奔放放的笔触诅咒黑暗，讴的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，如既往地歌颂人民，礼礼赞光明，思考人生赞光明，思考人生。艾艾青是对中国新诗产生过青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智重要影响的诗人，被智利诗人聂鲁达誉为利诗人聂鲁达誉为“中中国诗坛泰斗国诗坛泰斗”。我爱这土地我爱这土地 艾青艾青假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我
2、也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着激怒的风，这无止息地吹刮着激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉背景材料背景材料 1937年7月7日，抗日战争爆发，拉开了抗日战争的帷幕。写作这首诗时，日寇的铁蹄已逼近武汉。时局的严峻、心境的沉重和天气的寒冷触发了诗人的创作灵感。
3、九一八事件后，日本吞并了我国东三省，这远九一八事件后，日本吞并了我国东三省，这远远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国，远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国，于是又发动了卢沟桥事变。于是又发动了卢沟桥事变。九一八事件后，日本吞并了我国东三省，这远九一八事件后，日本吞并了我国东三省，这远远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国，远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国，于是又发动了卢沟桥事变。于是又发动了卢沟桥事变。刺刀和活埋，是日寇送给中华民族的礼物！刺刀和活埋，是日寇送给中华民族的礼物！南京万人坑被害同胞头颅撕扯南京万人坑被害同胞头颅撕扯着一个民族永远的痛！着一个民族永远的痛！絮聒絮聒
4、 x gu 后后裔裔y垢垢面面 gu 蓬蓬发发png暴暴戾戾 l 蜷蜷伏伏qun啮啃啮啃 nikn 饥饥馑馑jn憔悴憔悴qiocu 颤颤抖抖chn 颤颤栗栗zhn 乞援乞援qyun朗读诗歌，注意以下字音朗读诗歌，感受诗歌感情，思考以下问题1.此诗中出现的主要意象有哪些？作用是什么？此诗中出现的主要意象有哪些？作用是什么？2.这这首首诗诗艺艺术术上上最最大大的的特特点点是是反反复复咏咏叹叹“雪雪落落在在中中国国的的土土地地上上，/寒寒冷冷在在封封锁锁着着中中国国呀呀”，一一共共出出现现了了几几次次，有有什什么么作作用用？（提提示示：从从情情感感的的表表达和篇章结构两个角度）达和篇章结构两个角度）
5、3.分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自写各自写出了怎样的苦难？出了怎样的苦难？4.全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？梳理文章脉络 全诗共12节：第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，寒风凛冽。第3、4节描绘了“马夫苦行”这幅画面，诗人不但见证痛苦，还感同身受，亲自经历。第5节第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。第6、7节描绘了“弱妻失护”、“老母流离”两幅画面。第8节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。第9节描绘了“耕者乞援”这幅画面。第10节总结中国的苦
6、难。第11节第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。读诗的前两节，作者主要描写了哪些意象？作用是什么？雪、风等雪、风等烘托烘托使全诗笼罩了一层阴冷、悲凉凄使全诗笼罩了一层阴冷、悲凉凄苦的氛围，奠定了感情基调。苦的氛围，奠定了感情基调。这这首首诗诗艺艺术术上上最最大大的的特特点点是是反反复复咏咏叹叹“雪雪落落在在中中国国的的土土地地上上，/寒寒冷冷在在封封锁锁着着中中国国呀呀”，一一共共出出现现了了几几次次，有有什什么么作作用用？（提提示示：从从情情感的表达和篇章结构两个角度）感的表达和篇章结构两个角度）出现了四次出现了四次为全诗奠定为全诗奠定浓重、沉郁的基调。
7、浓重、沉郁的基调。是诗歌是诗歌感情的线索感情的线索反复咏叹加深了反复咏叹加深了悲惋凝重的气氛悲惋凝重的气氛是全诗是全诗结构的骨架结构的骨架分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自蕴含什么内容？各自蕴含什么内容？马夫苦行马夫苦行 弱妻失护弱妻失护老母流离老母流离耕者乞援耕者乞援这四幅画面都表现中国的灾难和苦痛这四幅画面都表现中国的灾难和苦痛分析作者这样写的用意（好处）是什么v这三幅画面，有男有女，有老有少，有南方的有北方的，组成了一幅幅向四面延伸、扩展的画面，他们是苦难的中国人民的化身，是当时中国的一个缩影，既有现实性，又有典型性具体人物形象具体人物形象中国的
8、农夫中国的农夫少妇少妇、年老的母亲年老的母亲（中国的妇女）（中国的妇女）土地的垦殖者土地的垦殖者（中国的人民）（中国的人民）压迫压迫蹂躏蹂躏剥削剥削情感载体象征义情感载体象征义在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？用？告诉你告诉你/我也是农人的后裔我也是农人的后裔我我的生命的生命/也像你们的生命也像你们的生命/一样的憔悴呀一样的憔悴呀”把自己和广大人民的苦难命运联系在把自己和广大人民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。一起，把这种苦难写的更深刻而真切。结尾结尾“中国，中国
9、，/我的在没有灯光的晚上我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句所写的无力的诗句/能给你些许的温暖能给你些许的温暖么？么？”表现了作者什么样的情怀？表现了作者什么样的情怀？“没有灯光的晚上没有灯光的晚上”和和“温温暖暖”分别指什么？分别指什么？暗喻旧中国还处暗喻旧中国还处在黎明前的黑暗在黎明前的黑暗勇气和力量勇气和力量结尾结尾“中国，中国，/我的在没有灯光的晚上我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句所写的无力的诗句/能给你些许的温暖能给你些许的温暖么？么？”表现了作者什么样的情怀？表现了作者什么样的情怀？希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了表达了对祖
10、国前途命运的忧虑与呼号对祖国前途命运的忧虑与呼号，向苦向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。难的祖国奉献了一颗赤子之心。全诗写了什么内容，表达了诗人全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？什么样的心情？抒写了残暴的侵略战争使中国抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的人民蒙受的苦难苦难以及诗人以及诗人忧国忧国忧民忧民的沉重心情。的沉重心情。写作特点写作特点v 1形象鲜明，富有画面感。v 2运用多种手法，增强艺术感染力。v 3语言清新、自然，具有节奏感。v 1 1、借用寒冬背景烘托苦难的深重、借用寒冬背景烘托苦难的深重2 2、精心选用意象彰显苦难的分量、精心选用意象彰显苦难的分量 雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者3 3、反复咏叹强化苦难的深广、反复咏叹强化苦难的深广4 4、借助精心锤炼的文字表现苦难、借助精心锤炼的文字表现苦难 封锁、蓬头垢面、破烂的、颤抖的封锁、蓬头垢面、破烂的、颤抖的5 5、诗人将自己也融入苦难的人群，而诗人将自己也融入苦难的人群，而不是做为一个旁观者，加强了诗歌表现不是做为一个旁观者，加强了诗歌表现苦难的力度。苦难的力度。情感延伸情感延伸战争给我们带来了什么？战争给我们带来了什么？请观看下列图片请观看下列图片请珍爱和平请珍爱和平反对战争反对战争共同维护共同维护我们的家园！我们的家园！