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1、雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上凌源市第三高级中学凌源市第三高级中学人教版选修中国现代诗歌散文欣赏人教版选修中国现代诗歌散文欣赏第四单元第四单元王王 雪（高一年级）雪（高一年级）为为什什么么我我的的眼眼里里常常含含泪泪水水，因因为为我我对对这这土土地地爱爱得得深深沉沉 怎样写的？怎样写的？抒写了残暴的侵略战争使中国人抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的民蒙受的苦难苦难。全诗写了什么内容？全诗写了什么内容？请再次诵读全诗，看看艾青在诗中涉请再次诵读全诗，看看艾青在诗中涉及到了哪些人物，这些人物的具体形及到了哪些人物，这些人物的具体形象是怎样的象是怎样的?展示了哪些展示了哪些“痛苦与灾难痛苦与
2、灾难”的画面的画面?并给每幅画面拟个小标题。并给每幅画面拟个小标题。并说说这些画面的意义或内涵，然后并说说这些画面的意义或内涵，然后也用四个字概括。也用四个字概括。合作探究一：合作探究一：人民像人民像对人物形象的描写，分析他的生存环境，动作，神态，肖像等。对人物形象的描写，分析他的生存环境，动作，神态，肖像等。那从林间出现的，那从林间出现的，赶着马车的，赶着马车的，你你中国的农夫，中国的农夫，戴着皮帽，戴着皮帽，冒着大雪，冒着大雪，你要到哪儿去呢？你要到哪儿去呢？告诉你，告诉你，我也是农人的后裔我也是农人的后裔由于你们的，由于你们的，沿着雪夜的河流，沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，一盏
3、小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌蓬船里，那破烂的乌蓬船里，映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀？啊，你，啊，你，蓬头垢面的少妇，蓬头垢面的少妇，是不是是不是你你的家，的家，那幸福与温暖的巢穴那幸福与温暖的巢穴已被暴戾的敌人，已被暴戾的敌人，烧毁了么？烧毁了么？是不是是不是也像这样的夜间，也像这样的夜间，失去了男人的保护，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里，在死亡的恐怖里，你已经受尽敌人刺刀的戏弄？你已经受尽敌人刺刀的戏弄？咳，就在如此寒冷的咳，就在如此寒冷的/今夜，今夜，无数的无数的 我们我们的的/年老的母亲，年老的母亲，都蜷伏在都蜷伏在/不是自己的家里，不是自己的家里，就
4、像异邦人，就像异邦人，不知明天的车轮，不知明天的车轮，要滚上要滚上/怎样的路程怎样的路程 而且而且 中国的路中国的路 是如此的崎岖，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。是如此的泥泞呀。透过雪夜的草原透过雪夜的草原 那些被烽火那些被烽火/所啮啃着的地域，所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者无数的，土地的垦植者 失去了失去了他们他们所饲养的家畜所饲养的家畜失去了失去了他们他们肥沃的田地肥沃的田地 拥挤在，拥挤在，生活的绝望的生活的绝望的/污巷里；污巷里；饥馑的饥馑的/大地大地 朝向阴暗的朝向阴暗的/天天 伸出乞援的伸出乞援的颤抖着的两臂。颤抖着的两臂。具体人物形象具体人物形象（草原上）农夫（草原上）农夫
5、（篷船里）少妇（篷船里）少妇（寒夜中）母亲（寒夜中）母亲情感载体象征义情感载体象征义（乌巷里）垦植者（乌巷里）垦植者无可去之处无可去之处无安身之所无安身之所无归宿之地无归宿之地无生存之根无生存之根广广大大苦苦难难人人民民的的缩缩影影合作探究二：合作探究二：风雪境风雪境自然界自然界的风雪的风雪中国人民所处的中国人民所处的艰难处境艰难处境雪落在中国的土地上，雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国啊寒冷在封锁着中国啊合作探究三：合作探究三：诗人情诗人情面对这片贫瘠的面对这片贫瘠的、伤痕累累的土地，伤痕累累的土地，面对这土地上痛苦挣扎的百姓，面对这土地上痛苦挣扎的百姓，诗人诗人是是一一种种什么态度呢？什
6、么态度呢？（找出表现诗人情感和态度的段落，并读出诗人所抒发（找出表现诗人情感和态度的段落，并读出诗人所抒发的情怀）你觉得此诗是否太过压抑消沉，从而使这首诗显的情怀）你觉得此诗是否太过压抑消沉，从而使这首诗显得消极悲观？为什么？（找此诗中的诗句或其他的诗人和得消极悲观？为什么？（找此诗中的诗句或其他的诗人和诗句来佐证你的观点）诗句来佐证你的观点）把忧郁与悲哀，看成一种力！把弥漫在广大土地把忧郁与悲哀，看成一种力！把弥漫在广大土地上的不平、愤懑、渴望集合拢来，浓密如乌云，上的不平、愤懑、渴望集合拢来，浓密如乌云，沉重地移行在广大的土地上，沉重地移行在广大的土地上，伫望暴风雨卷伫望暴风雨卷带了这一切
7、，扫荡这整个世界吧！带了这一切，扫荡这整个世界吧！”by sue诗歌主题诗歌主题。综观全诗，诗人以综观全诗，诗人以“雪夜雪夜”为背景，以人民受为背景，以人民受难图为全景，以满腔的忧郁、悲愤、哀伤和难图为全景，以满腔的忧郁、悲愤、哀伤和对祖国无限的赤诚和与忠诚为线索，真切地对祖国无限的赤诚和与忠诚为线索，真切地再现了当时中国人民所遭受的非人的折磨、再现了当时中国人民所遭受的非人的折磨、伤害，再现了中国的痛苦与灾难。尽管有忧伤害，再现了中国的痛苦与灾难。尽管有忧郁、有悲哀，却给人一种振聋发聩的力量。郁、有悲哀，却给人一种振聋发聩的力量。艾青的忧郁与悲哀，是与时代的风云紧密联艾青的忧郁与悲哀，是与时
8、代的风云紧密联系的，同人民的感情血肉相连的，所以诗歌系的，同人民的感情血肉相连的，所以诗歌读来才具有震憾人心的力量。读来才具有震憾人心的力量。拓展延伸：战争是残酷的，它总是让人民流离失所，家破人亡。所以我们很庆幸，我们战争是残酷的，它总是让人民流离失所，家破人亡。所以我们很庆幸，我们生活在一个美好的时代，一个热爱和平的国度！作为儿女，我们有责任也有生活在一个美好的时代，一个热爱和平的国度！作为儿女，我们有责任也有义务让我们的母亲永远健康、安宁！下面就请同学们拿起笔，写下你心中对义务让我们的母亲永远健康、安宁！下面就请同学们拿起笔，写下你心中对祖国的爱。不必多长，有情足矣。祖国的爱。不必多长，有情足矣。谢谢录制单位：辽宁省朝阳市凌源市第三高级中学录制单位：辽宁省朝阳市凌源市第三高级中学录制时间：录制时间：20172017年年6 6月月2828日日