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1、写景诗写景诗意象意象-图景图景-意境意境-情感情感空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。秋天傍晚雨后山野图秋天傍晚雨后山野图意境清幽明净意境清幽明净表达了作者欲远离尘世归表达了作者欲远离尘世归隐山林的高洁情怀隐山林的高洁情怀意象群分析意象群分析第1页/共29页写景诗写景诗意象意象-图景图景-意境意境-情感情感空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下
2、渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。2、描绘了一幅描绘了一幅秋天傍晚雨后空灵静谧秋天傍晚雨后空灵静谧的的山野图山野图。3、意境清幽明净意境清幽明净。4、表达了作者表达了作者欲远离尘世归隐山林的高欲远离尘世归隐山林的高洁洁情怀情怀。1 1、诗歌摄取诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花莲花等等多个意象多个意象，将视觉形象与听觉形象结合，将视觉形象与听觉形象结合起来写起来写，人们不仅可以见到如水的月光和清冽，人们不仅可以见到如水的月光和清冽的泉水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑的泉水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑和清泉在石上淙淙流淌的音韵，
3、由上而下，动和清泉在石上淙淙流淌的音韵，由上而下，动静结合。静结合。第2页/共29页景物类型：景物类型：1 1、景物描写景物描写（季节、时令、地域等）（季节、时令、地域等）2 2、场面描写场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）（农事、战争、狩猎、离别等）3 3、色彩描写色彩描写。提问方式提问方式 第一种类型第一种类型（1 1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？（2 2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？的画面？表达了诗人什么样的思想感情？（3 3）某几句
4、诗描写了什么样的景物？抒发）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？了诗人怎样的情怀？第3页/共29页 答题步骤答题步骤概括景物营造的氛围特点概括景物营造的氛围特点。(时间时间+地点地点+特征特征)一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰凉、凄清、阴冷
5、、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。分析作者表现的思想感情分析作者表现的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感表达了作者感伤的情怀伤的情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出为什么为什么而而“感伤感伤”。第4页/共29页第一种类型第一种类型：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达这首诗展现了一幅怎样的画面？表达
6、了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？答题步骤：答题步骤：1.描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。（绘景）（绘景）忠于原诗，抓住主要景忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己优美的语言再现画面。物，联想想象，用自己优美的语言再现画面。2.概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。（总景）（总景）一般用两个双音节词一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。凉等。3.分析作者的思想感情分析作者的思想感情。（悟情）（悟情）切忌空洞，要答具体。如切忌空洞，要答具体。如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感
7、伤的情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出为什么而为什么而“感伤感伤”第5页/共29页注意：注意：鉴赏古诗的意境，要注鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些意作者选取了哪些景物景物，有什么，有什么特征特征，渲染了何种气氛或传达了何种渲染了何种气氛或传达了何种情感情感，情景之间的关系情景之间的关系如何等问题。如何等问题。第6页/共29页诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（7
8、26726765765）：字季鹰，华阴（今属陕西）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。【答案答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。境局势的紧张。第7页/共29页阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗,然后回答问题。然后回答问题。游月陂游月陂 宋宋 程颢程颢月陂堤上四徘徊，北有中
9、天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1)(1)这首诗营造了怎样的这首诗营造了怎样的意境意境，表现了诗人怎样的，表现了诗人怎样的情感情感？请结合诗歌内容分析。？请结合诗歌内容分析。(2)(2)“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用了什么一句诗用了什么表现手法表现手法？请请简析其效果简析其效果。【答案答案】(1)(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树
10、林和泉声，营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等或静谧，幽静等)的意境，表达了诗人的意境，表达了诗人闲适闲适(或或恬淡恬淡,自在自在)，随遇而安，不计较得失的，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀淡泊情怀的心情。的心情。(2)(2)反衬反衬(以动写静以动写静,有声衬无声有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。第8页/共29页【答案答案】(1)(1)诗人写了百尺高台，美丽诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁的水光月色，树林和泉声，营造了宁静幽雅静幽雅(或静谧，幽静等或静谧，幽静等)的意境，表的意境，表达了诗人达了诗人闲适闲适(或恬淡或恬淡,自
11、在自在)，随遇而，随遇而安，不计较得失的安，不计较得失的淡泊情怀淡泊情怀的心情。的心情。(2)(2)反衬反衬(以动写静以动写静,有声衬无有声衬无声声)，淙淙的泉声更突出了月，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。夜的寂静。第9页/共29页诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。幅画面的抒情作用。柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案答案】描绘了一幅优美宁静的画面：描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下
12、，静静停泊华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用用乐景反衬乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。别的伤感。第10页/共29页第二种类型：第二种类型：提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。首诗歌描写景物的方法。正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看写景的顺序看写景的顺序：高低
13、、远近、内外、整体局部；俯视、：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。仰望、远眺、近观等词语。2 2、看描景的角度看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中诗中有画，画中有诗有画，画中有诗”的特点的特点 3 3、看手法看手法：修辞（比喻、比拟、夸张：修辞（比喻、比拟、夸张），表现手法），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写面描写）4 4、看
14、色彩看色彩：色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反：色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。衬思归的感伤。第11页/共29页正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看写景的顺序看写景的顺序：高低、远近、内外、整体、高低、远近、内外、整体、局部局部；俯视、仰望、远眺、近观俯视、仰望、远眺、近观等词语。等词语。2 2、看描景的角度看描景的角度：或：或形、声、色兼俱形、声、色兼俱，或，或视觉、听觉、嗅觉综合运用视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有，使画面富有层次感、层次感、立体感、和谐感立体感、和谐感，体现出，体现出“诗中有画，画中
15、有诗诗中有画，画中有诗”的特点的特点 3 3、看手法看手法：修辞（：修辞（比喻、比拟、夸张比喻、比拟、夸张），表现手法（），表现手法（衬托、对比、动静结合、虚衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写实相生、点面结合、侧面描写）4 4、看色彩看色彩：色彩的渲染可以传达出：色彩的渲染可以传达出愉快的愉快的情感情感，也可以，也可以反衬思归的感伤反衬思归的感伤。第12页/共29页题西溪无相院题西溪无相院张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似
16、鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（1 1）这首诗多处写到）这首诗多处写到“影影”，有的是明写，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写有的是暗写。请找出两处暗写“影影”的诗句，并的诗句，并加以说明。加以说明。（2 2）第二联是怎样写景的？请简要分析。）第二联是怎样写景的？请简要分析。第13页/共29页【解析解析】第一小题：明写好找，暗写相对难第一小题：明写好找，暗写相对难些。些。“暗写暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，一般不难判断。如白居易时所学，一般不难判断。如白居易钱塘湖春钱塘湖春行行：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚
17、低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。”通过通过“几处几处”、“新燕新燕”、“浅草浅草”等表现等表现“早早”。第二小题：题目考查写景的手法、角度。第二小题：题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。序、角度、炼字等方面作答。第14页/共29页题西溪无相院题西溪无相院张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清
18、，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。【答案答案】（1 1）过桥人似鉴中行，暗写人影过桥人似鉴中行，暗写人影(或或桥影）。桥影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。影）。（2 2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的水中显现出来，吩应了第一联的“清清”字。下句字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，则着墨于听觉，以细微的
19、草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的呼应了第一联的“静静”字。字。第15页/共29页雨后池上雨后池上 刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照照檐楹檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等
20、，声响等，表现了雨后池上的一种表现了雨后池上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。第16页/共29页阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺淳熙十六年十二月，金人派遣使者来
21、南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。第17页/共29页请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。参考答案参考答案：此诗用此诗用虚实结合虚实结合的手法来的手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；波痕接触也难以做到；虚写虚写作者对国作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实家南北分离的痛苦和无奈。后
22、两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家分裂，人们不能自由来往的痛苦，表分裂，人们不能自由来往的痛苦，表达作者对国家统一，人民自由往来的达作者对国家统一，人民自由往来的强烈愿望。强烈愿望。第18页/共29页 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞
23、如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注1 1、周德清（、周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。2 2、淀：即蓝靛，蓝色染料。、淀：即蓝靛，蓝色染料。【答案答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转体、近景；五、六两句
24、则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给（答出远近顺序的，给2 2分；答出白天夜晚顺序的，给分；答出白天夜晚顺序的，给1 1分；答出静动角度的，给分；答出静动角度的，给2 2分。意思答对即可）分。意思答对即可）第19页/共29页【答案答案】从写景的顺序看：一、二两句从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；写长江万里，远山重重，写的是大
25、处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给（答出远近顺序的，给2 2分；答出白天夜晚顺序的，分；答出白天夜晚顺序的，给给1 1分；答出静动角度的，给分；答出静动角度的，给2 2分。意思答对即可）分
26、。意思答对即可）第20页/共29页第三种类型：第三种类型：提问方式：这首诗歌描写的景物（提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）或景物的特点）有何作用？有何作用？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？描写某一景物有何好处？描写某一景物有何好处？1.1.渲染气氛、烘托心情渲染气氛、烘托心情2.2.为人物活动提供背景、环境为人物活动提供背景、环境3.3.衬托人物的气节、品质、性格衬托人物的气节、品质、性格4.4.奠定感情基调奠定感情基调5.5.为下文做铺垫为下文做铺垫6.6.借景抒情、以景衬情。借景抒情、以景衬情。第21页/共29页 访戴天山道士不遇访戴天山道
27、士不遇 犬吠水声中，桃花带露浓。犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。无人知所去，愁倚两三松。这首诗描写的景物有什么特点？蕴这首诗描写的景物有什么特点？蕴含了诗人怎样的思想感情？含了诗人怎样的思想感情？答案：答案：描写的景物的特点是清新幽静、描写的景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。蕴含了诗人造访道士不遇超凡脱俗。蕴含了诗人造访道士不遇的惆怅和对隐逸生活的向往。的惆怅和对隐逸生活的向往。第22页/共29页 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6(6分分)东坡东坡苏
28、轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lulu确：山多大石。确：山多大石。(1)(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3(3分分)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。者心灵明澈的精神境界。
29、(3(3分分)第23页/共29页写景写景：意象和意境意象和意境(1)(1)意象意象（诗歌中熔铸了作者诗歌中熔铸了作者主观感情主观感情的的客观物客观物象象）-图景图景(2)(2)图景图景-意境意境（作者主观情感与自然客观物作者主观情感与自然客观物象融合而形成的一种境界象融合而形成的一种境界）（雄浑阔大雄浑阔大-秀美亮丽秀美亮丽-清幽明净清幽明净-萧瑟凄清萧瑟凄清-孤寂悲凉）孤寂悲凉）构成构成展现第24页/共29页写景诗写景诗意象意象-图景图景-意境意境-情感情感空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动
30、下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。2、描绘了一幅秋天傍晚雨后空灵静谧、描绘了一幅秋天傍晚雨后空灵静谧的山野图的山野图3、意境清幽明净、意境清幽明净4、表达了作者欲远离尘世归隐山林的高、表达了作者欲远离尘世归隐山林的高洁情怀洁情怀1、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花等多个意象，将视觉形象与听觉形象结合莲花等多个意象，将视觉形象与听觉形象结合起来写，人们不仅可以见到如水的月光和清冽起来写，人们不仅可以见到如水的月光和清冽的泉水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑的泉水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑和清泉在石上淙淙流淌的音韵，由上而下，动和清泉在石上淙淙流淌的音韵，由上而下，动静结合，静结合，第25页/共29页写景诗特点写景诗特点意象意象-图景图景-意境意境-情感情感第26页/共29页再见第27页/共29页第28页/共29页谢谢您的观看！第29页/共29页