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1、什么是修辞手法？什么是修辞手法？修辞手法修辞手法是根据表达需要，运用有效是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。的语言运用方式。常用的修辞手法有常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、张、排比、对偶、反复、设问、反问反问。第1页/共8页反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达着的真意，反问也叫激问、反诘、诘问。作用：可以加强语气，发人深思，激
2、发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。第2页/共8页反问例句：1 1、您为我们付出了这样高的代价，难道、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？2.2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？因为水土不同吗？3.3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？俐可爱的小燕子吗？4.4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是如果没有人们
3、的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？荆棘丛生的荒坡吗？5.5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？6.6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？朵含苞欲放的花蕾吗？第3页/共8页 再见了，亲人再见了，亲人出现了两个反问句，出现了两个反问句，下面我们来谈谈对这两个反问句的理解。1.1.“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”（1 1）思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？）思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？洗补衣服，几夜没合眼；洗补衣服，
4、几夜没合眼；送打糕，昏倒在路旁；送打糕，昏倒在路旁；抢救伤员，抢救伤员，失去小孙孙。失去小孙孙。（2 2）体味原句蕴含的肯定意思。）体味原句蕴含的肯定意思。大娘对志愿军的常情厚谊，我们会忘怀吗？不会，永远不会！大娘对志愿军的常情厚谊，我们会忘怀吗？不会，永远不会！（3 3）改写为陈述句与原句对比。）改写为陈述句与原句对比。“这比山还高比海还深的情谊，我们永远不会忘怀。这比山还高比海还深的情谊，我们永远不会忘怀。”陈述句语气平淡，不及原句更能抒发强烈的感情。陈述句语气平淡，不及原句更能抒发强烈的感情。第4页/共8页2.2.“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以您为我们付出了这样高的代价，难道
5、还不足以表达您对中国人民的友谊？表达您对中国人民的友谊？”（1 1）思考：）思考：“大嫂为志愿军付出了怎样的代价大嫂为志愿军付出了怎样的代价？为志愿军挖野菜为志愿军挖野菜失去双腿失去双腿（2 2）体味原句所蕴含的肯定意思。）体味原句所蕴含的肯定意思。这样的代价能表达她对中国人民的友谊吗？能，这样的代价能表达她对中国人民的友谊吗？能，足以表达！足以表达！（3 3）改写为陈述句与原句对比。（略）改写为陈述句与原句对比。（略）通过联系上下文，我们很容易就能准确把握反通过联系上下文，我们很容易就能准确把握反问句所内含的强烈的肯定意思，并且从这种语气中问句所内含的强烈的肯定意思，并且从这种语气中受到感染，深入体会文章所要表达的思想感情。受到感染，深入体会文章所要表达的思想感情。第5页/共8页一、陈述句改反问句。1、在合适的位置加上反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗”，可以在前，可以在中间。2、句号变问号.3、肯定词语变否定词语，例“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。第6页/共8页二、反问句改陈述句。1、删掉反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗”。2、问号变句号。3、肯定词语变否定词语，例“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。至于反问词语“难道”加在什么位置要视具体情况而定。第7页/共8页谢谢您的观看！第8页/共8页