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1、列夫列夫托尔斯托尔斯泰泰（1 18 82 28 81 19 91 10 0）被称为被称为“俄国俄国文学泰斗文学泰斗”，他虽，他虽然出身贵族，但是然出身贵族，但是同情被剥削压迫的同情被剥削压迫的农民。代表作有农民。代表作有童年战争与童年战争与和平安娜和平安娜卡卡列尼娜复活列尼娜复活等。等。第1页/共26页妻子 抱怨 寡妇 第2页/共26页自作自受 勉强第3页/共26页自作自受 勉强第4页/共26页寒风呼啸 狂风怒吼汹涌澎湃 波涛轰鸣第5页/共26页穷 啸 汹 澎 湃 怨 倾 佑忐 忑 魁 淋 撕 瞧 忧 虑第6页/共26页归类识字写字：汹 澎 湃 淋 倾 佑 啸 唉忐 忑 怨魁 虑第7页/共26
2、页魁第8页/共26页 快速默读课文，画出描写快速默读课文，画出描写桑娜和渔夫的句子，思考：这桑娜和渔夫的句子，思考：这是人物的什么描写，从中体会是人物的什么描写，从中体会到什么？到什么？把读书的收获简单的写在把读书的收获简单的写在课文的空白处。课文的空白处。第9页/共26页 桑娜脸色苍白，神情激动。她桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：忐忑不安地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他为什么把他们抱过来啊？们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我
3、自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我嗯，揍我一顿也好！一顿也好！”第10页/共26页 桑娜脸色苍白，神情激动。她桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他为什么把他们抱过来啊？们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我嗯，揍我一顿也好！一顿也好！”紧张、担忧害怕、自责第11页/共26页 桑娜脸色苍白，神情激动。她桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说
4、什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他为什么把他们抱过来啊？们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我嗯，揍我一顿也好！一顿也好！”第12页/共26页 桑娜脸色苍白，神情激动。她桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢他会说什么呢？这是闹着玩的吗这是闹着玩的吗？自己的五个孩子自己的五个孩子已经够他受的了已经够他受的了是他来啦是他来啦？不，还没来不，还没来！为什么把他为什么把他们抱过来啊们抱过来啊？他会
5、揍我的他会揍我的！那那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我嗯，揍我一顿也好一顿也好！”第13页/共26页 桑娜脸色苍白，神情激动。她桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：忐忑不安地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他为什么把他们抱过来啊？们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我嗯，揍我一顿也好！一顿也好！”第14页/共26页正常思维：正常思维：“为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？自己的五个孩子
6、已自己的五个孩子已经够他受的了经够他受的了这是闹着玩的吗？这是闹着玩的吗？是他来是他来啦？啦？不，还没来！不，还没来！他会说什么呢？他会说什么呢？他会他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一顿也好！顿也好！”课文原文：课文原文：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不，还没来！还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一顿也好！顿也好！”第15页/共26页课文原
7、文：课文原文：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不，还没来！还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一顿也好！顿也好！”去掉标点去掉标点：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了孩子已经够他受的了。是他来啦？不，还没来！为是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作
8、自受自作自受。嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”第16页/共26页 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：忑不安地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了他受的了是他来啦？是他来啦？不，还不，还没来！没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作他会揍我的！那也活该，我自作自受自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”看似混乱的思维，体现内心的紧张和思维的跳跃。省略号的连续使用，表现心理活动的时断时续。第17页/共26页 桑娜来到西蒙家，看到邻居桑娜来到西
9、蒙家，看到邻居西蒙死了，西蒙死了，而两个孩子却睡得香而两个孩子却睡得香甜甜，孩子的呼吸均匀而平静孩子的呼吸均匀而平静，睡，睡得正香甜。桑娜想：得正香甜。桑娜想：想到这儿，桑娜用头巾裹住想到这儿，桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家。睡着的孩子，把他们抱回家。第18页/共26页 渔夫皱起眉，他的脸变得严渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们在一起怎么行！哦，我们，我们总能总能 过去的！快去！别等他们过去的！快去！别等他们
10、醒来。醒来。”熬第19页/共26页 渔夫渔夫皱起眉皱起眉，他的脸变得，他的脸变得严严肃、忧虑肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他他搔搔后脑勺搔搔后脑勺说，说，“嗯，你看怎嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们在一起怎么行！哦，我们，我们总能总能 过去的！快去！别等他们过去的！快去！别等他们醒来。醒来。”熬第20页/共26页 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他
11、的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”第21页/共26页温馨提示：温馨提示：这篇课文多处进行了环境描写，如：“恶劣的自然环境”和“贫穷的家庭环境”的描写。那么这些环境描写对刻画人物形象有什么作用吗？请大家带着这个思考课下摘抄文中描写环境的句子。看看你从中是否有所发现。第22页/共26页小练笔：时间过得真快，孩子们渐渐长大了。又是一个寒风呼啸的晚上，渔夫出海打渔去了，孩子们已经睡熟了。桑娜一人坐在油灯下，她打算第二天把实情告诉给孩子们 请运用人物语言、动作、神态、心理等描写方法续写故事。第23页/共26页 勉强强：1.1.健壮、有力；读qinqin。2.2.硬要、迫使；读qinqin。3.3.强硬不曲；读jinjin。第24页/共26页 自作自受作：1.1.作坊；读zuzu。2.2.从事某种活动；读zuzu。第25页/共26页感谢您的观看。第26页/共26页