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致谢 参考文献中学政治教学中情感因素运用的研究 一、绪论 (一)研究背景及意义 (1)研究背景 (二)研究意义 (1)理论意义 (2)现实意义 二、国内外研究现状分析 (一)国外研究现状 (二)国内研究现状 (三)研究的目的及方法 (四)研究的创新之处及不足 三、情感因素基本概念及运用功能分析 (一) 情感因素 (二)情感教育 (三)中学政治教学中情感因素的个性特征 (四)情感因素在中学政治教学中的功能 1、运用情感因素对中学生发展具有推动功能 2、运用情感因素实施教学对教师适应教学环境的促进功能 四、情感因素在中学政治教学中运用的必要性 (一)马克思主义关于人的全面发展理论 (二)以罗斯杰为代表的人本主义教育思想 (三)当下中学政治教学的现状及出现的问题 (四)中学生自身发展的现实要求 五、中学政治教学中运用情感因素的多维角度分析 (一)从学校层面来看 1、转变原有的教育观念，打破传统教育的束缚 2、优化教学环境,丰富教学设计 (二)从教师层面来看 1、保持良好教学心态，提升教师自我情感素养 2、情感渗入教学升华学生情感体验 3、关爱学生发展,提高学生学习兴趣 4、要让学生体验学习的成功感 5、爱是实施情感教育的源泉结论