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1、大班音乐活动?土豆一家?设计意图：首先我班幼儿对手指游戏，节奏游戏比拟感兴趣，孩子们很乐意参与，效果也较好，在一日生活里，他们总是能自发的去玩这些节奏游戏，这个手指游戏也利于他们眼、口、耳、手、脑的协调开展。活动目标：1.在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进展默念心里念，感知节奏。2.能用语言、手势有节奏的大胆表现儿歌。3.体验节奏活动的快乐。重点：在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进展默念心里念，感知节奏。难点：能用语言、手势有节奏的大胆表现儿歌。活动准备：ppt课件，?土豆一家?儿歌活动过程：一、图片引入 1.提问：小朋友瞧一瞧，图片上是谁？ 小结：土豆也叫做马铃薯、洋芋，它是粮食也是蔬菜。 2.
2、复习土豆一家儿歌：你们还记得我们之前学过的?土豆一家?的儿歌么？我们一起来念一念。 二、闯关游戏 1.看着图片念儿歌：我给小朋友们带来了一幅土豆一家的图片，我们来对照着图片把儿歌再说一次。2.说明游戏规那么：教师要用这首儿歌与小朋友玩一个好玩的游戏，你们想不想跟我一起玩？这个游戏是一个闯关游戏，一共有5关。你们有信心闯过每一关么？3.第一关：合着音乐，把儿歌有节奏的念出来。a.听音乐，感受音乐节奏。我们先一起来听一段音乐。b.请小朋友合着一段音乐，有节奏的把儿歌念出来，音乐的前奏不能念哦。我们先来试一次。c.闯第一关：合音乐，一边念儿歌。4.第二关：合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出。a.
3、提问：第二关的游戏规那么是什么，请小朋友看一看，你能看懂是什么意思么？小结：拳头代表土豆；丝儿手心对着教师，片儿是手背对着教师。b.教师说土豆，丝，片，幼儿做出相应动作。c.一边念儿歌，一边做动作。合音乐，再试一试d.第二关闯关。并鼓励幼儿。 三.感知休止符。1.第三关：合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出。a. 提问：你发现了什么？土豆片被吃进肚子里去了我们念儿歌的时候还说不说？但是别人不知道你吃掉的是什么，所以教师要求：说到土豆片，只做动作，不要说出来。我们来试一试。b. 幼儿看图片，教师示范。幼儿练习，教师着重强调幼儿看图片，片不能说。c.提问：试一遍还是直接闯关？闯第三关，合着音乐，
4、带上手势，把儿歌有节奏的念出来。面对教师做一遍2. 第四关 a.提问第四关：你又发现了什么？丝儿没了该怎么做？不能说，只能做动作b.幼儿看图片，教师示范。幼儿练习，教师着重强调幼儿看图片，丝不能说。c.合音乐，闯第四关。大胆地面对客着人教师来表演一次。a.提问：这一次只剩什么了？土豆b.幼儿看图片，教师示范。幼儿练习，教师着重强调幼儿看图片，丝与片都不能说。c.合音乐，开场闯第五关。四、 活动延伸今天呀，每一个小朋友都很厉害，连续闯过了五关，我喜欢每一个小朋友，所以我要奖励你们一关，第六关。看我表演，看完之后说说这一关难在哪里？不仅要快，还要说的清楚，手势要正确，一起来试一试。活动反思： 这节课大多数幼儿都能跟着我一起玩闯关游戏，也初步感知了什么是节奏，体验到了节奏游戏的快乐。活动进展到第三关的时候，很多孩子都记不住片不能说，但是到第四关的时候很多孩子都能记住游戏规那么，并且用相应的手势有节奏的表现儿歌。在活动中最大的失误就是没有很好的借助多媒体课件中图谱，以至于孩子不是主动的去学习，更多的是模仿，死记硬背。应该发挥多媒体课件的作用，提醒引导幼儿借助图谱来掌握节奏。第 4 页