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1、音乐教学经验交流心得体会 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用。音乐教学阅历沟通能够更好的提升音乐素养。下面是学习啦为大家带来的音乐教学阅历沟通心得体会，希望可以帮助大家。 音乐教学阅历沟通心得体会范文篇1 作为一名小学音乐老师，让我渐渐体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，许多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平常对孩子潜移默化的影响，在细微环节之处渐渐灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜爱你，这才是最难最难的。我带的是二年级的音乐课，针对学生性格特点，每次起先上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为嘉奖给表现最好的孩子
2、，这一招，总会特殊奏效。孩子们也特殊喜爱上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的激励。 记得有一节音乐课学习的内容是：相识七个唱名。我问小挚友，你们有没有哪位小挚友已经相识了呢?孩子把眼睛瞪得大大的望着我。其中一个胆子特殊大的孩子对我说;老师，那不就是我们数学上学的1、2、3、4、5、6、7嘛!话听到这，我不禁大声笑起来。说实在，我刚接触到音乐时，也何尝不是将这七个音乐符号认成数学符号呢?我忍住笑，换用不着嬉戏的方式让她们来相识七个唱名。首先，我带着学生以找挚友的嬉戏相识了;do、re、mi、fa、sol、la、si;的七个唱名。 然后，又带他们仿照我做手势。但是我发觉他们在跟我做手势时，爱好
3、不是很高。我想了又想：为什么我不能让他们自己来为音乐王国里的七个小挚友都编上动作，以此让他们自己来熟识音的凹凸呢?于是我就又起先行动了起来，等我话一说出来，就有好几个小挚友举手说：;林老师，林老师，能让我来试一试吗?;还有几个小挚友甚至离开座位来扯着我的衣角，要我叫他表演。于是，我请了一个小挚友让他做;do、do、do;的动作，这时，我发觉有许多小挚友都举起了小手，来跟着他表演。看着孩子们的表演，孩子们驾驭的很快。于是我又叫了好几个小挚友同样为re、mi、fa、sol、la、si这六个音编动作，看着，孩子们编的动作再加上我刚好的引导，他们对这些音很快就全驾驭了。 二年级的学生已能;倾听、分析、
4、思索;音乐，大致能从音的凹凸、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的沟通，要避开过多运用音乐术语，要擅长将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松欢乐的嬉戏来让她们汲取要学的学问，寓教于乐，同时还要多激励学生敢于表现自己。 音乐教学阅历沟通心得体会范文篇2 初中音乐课与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应当更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培育学生审美体验实力的核心教化目标。 在此，结合我在初中音乐教学中实行的一些有效措施，谈谈心得体会。 1、 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容 新教材的内容编排是主题式的，如;世代相传
5、的民歌;、;欧洲民间歌舞音乐;等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、观赏、歌颂、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都相互对应承接。老师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、学问等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清楚，心情流畅，从而激发学生剧烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，留意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的爱好，让学生将学问融会贯穿。 2、 抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块 虽然教材中每课都分为听、唱、表演、
6、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地运用这些音乐手段。例如在观赏教学中，除了听之外，加入节奏仿照、声势律动或歌颂;在歌颂环节中强调听觉先导、动觉切入;用观赏阅读的方式引出音乐人文或回顾小结-实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。 3、 用音乐的方式进行师生互动与沟通学习 课堂上师生沟通的方式有很多种，最多的是语言沟通，而老师应当擅长利用音乐学科的特别性，把握适当的机会，运用音乐的语言进行特别的沟通，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏仿照、歌颂接龙，不须要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着老师拍击的节奏
7、，进行即兴仿照;老师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够激励和带动学生更主动、大胆地参加到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契! 音乐教学阅历沟通心得体会范文篇3 小学音乐教学我着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲美丽的旋律，显明的节奏，最能表现他们快乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习主动性，又提高了教学效果,下面谈谈我的教学体会： 一、教学生学会听音乐 音乐学习的各个万面都涉及到听觉
8、的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受实力，是审美实力的基础。学谱的基础也应当首先放在听觉实力的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更简单驾驭简谱的概念。 二、利用创编旋律来提高识谱实力 创建性实力培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和实力培育，都应当以即兴活动的形式给学朝气会，创建性地探究节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种改变和重新组合。在即兴活动中培育学生的敏锐听觉、快速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的相互协作 三、表演激发学生学习爱好 小学生天性好动。利
9、用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高 他们的音乐素养，达到育人目的。如在教授理发师一课时，我先让学生依据歌词内容探讨，自编礼貌待客的各种舞蹈动作：请的动作;面带微笑向顾客问好;剪发的动作由右向左剪动，身体随之运动;照境子的动作;伸出拇指夸奖……，最终让学生戴上头饰，将这些模拟理发的动作与节奏、体态律动结合起来，在美丽的旋律中有滋有味，绘声绘色地唱跳，既使学生心情欢欣饱满，又培育了他们即兴创建实力。 四、电教渗透直观表达，引起学生爱好 依据小学生新奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点
10、新授，有时可取得意料之外的效果。讲蝈蝈和蛐蛐时，我一边讲故事一边指导学生看屏幕上的动画，使课堂教学别开生面，令人耳目一新，很快将学生带入课文情境，使之成为联结儿童情感的纽桥梁。 音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面发展贡献自己的力气 看过音乐教学阅历沟通心得体会的人还看了： 1.中小学音乐教学阅历沟通心得体会 2.音乐老师沟通心得体会 3.音乐教学心得体会 4.音乐活好听课心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页