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1、教学经验交流心得体会教学阅历沟通心得体会1大家好!我是xx，鲁村中学的一名青年老师，任初二级(1、2)班语文老师兼语文组备课组长。在上学期的期末考试中，1班成果较为突出，2班成果稳步提升，受到领导和同事们的一样好评，也得到家长及同学们的确定。新学期，本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激扬，听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。依据教体局文件精神，我们实行“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，依据要求，已经进行了
2、六周多的线上教学，现将自己的心得共享如下：一、线上教学打算线上教学工作起先前，我们都担忧该如何运用钉钉，终归网络授课有很多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场刚好雨-培训老师们如何运用钉钉群。之后在打算直播课的过程中，我和学校里另外两位老师组建了一个钉钉群，探讨打算的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，相互帮忙检查。我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发觉连接不稳定、声音不清楚的状况刚好与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严峻的问题，直播结束，我们商议探讨可能造成这些问题的缘由，并刚好询问了学校技术老师魏老师
3、。俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学须要打算诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，打算好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多打算一台电脑或者手机以备时常之需。二、同心同德，集体备课凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名老师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是探讨以下内容：首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中探讨解决在直播课中遇到的问题，如老山界篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表看法，最终我们确定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学
4、生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一样，面对这种状况，备课组召开视频会议，同心同德，大家初步达成一样看法：语文的第一堂课支配县里的录播课，当天的其次堂课老师依据自己的进度开授新课，原则就是既不耽搁教学进度，又刚好学习县里推送的课程。三、多种形式教学，保证学生学有所获直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清晰几个问题：1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?2、如何抓住学生们的留意力?(核心难点，重中之重)对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟起先直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容
5、，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。进入直播后，如何能始终抓住学生的留意力，我觉得可以从以下几个方面入手：1、多引好玩的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会打算一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参加其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些闲聊，视频材料，时刻抓住学生们的留意力。2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过
6、程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表登记来，课后我依据状况详细处理。3、多关注学生心理改变。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等心情，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊闲聊、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就须要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家状况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题歼灭在萌芽之中。总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的留意力，切实保证教学效果。四、加强课下管理，保证学生按时按量完成学习1、家校共育。起初一二班的学生完成作
7、业状况比较仔细，大约其次周时起先有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明白我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式刚好与家长联系沟通孩子的学习状况。2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有肯定的威望，我建立了课代表微信群，有事会干脆在群里跟他们说，课代表会通过QQ群刚好督促同学们完成作业，这股力气不容小觑。3、充分挖掘钉钉的功能。其一，语文有早自习，起初采纳打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习主动陡然提升。其二，钉钉
8、除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅阅读便利，而且也能轻松地驾驭学生的听课状况。其三，变更批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题干脆指出，自此学生写作业的看法明显端正了很多，不过这里要留意把握课上时间的安排。4、留意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能刚好改正就要赐予确定，这样既可以爱护学生的自尊心，也会让他们信任你。屡教不改的状况下就须要与家长合力，共同教化。停课不停学，我们在行动。抗病毒战
9、疫情，园丁们责无旁贷!春天已然来临，希望就在眼前!教学阅历沟通心得体会2大家好，今日很荣幸来到这里与大家一起探讨、沟通初中化学教学阅历与反思。经过这几年的教与学，有一些心得体会，在这里与大家沟通，希望老师们指责指正，并提出珍贵看法。一、激发学生爱好，引导学生自主学习“爱好是最好的老师”。爱好是求知的巨大动力，独创创建的源泉。爱好的培育在于诱导。学生刚接触化学，起先会对化学颇有些爱好，尤其对化学试验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、味同嚼蜡，有可能会使原有的爱好消逝。如何在教学中培育和保持学生学习化学的爱好，引导学生突破初中化学学问的分化，使原有的、短暂的
10、爱好转变为稳定的、长久的爱好？1、好的教学设计激发学生爱好（1）搞好课前热身活动在课堂教学热身中，老师可以适当地播放一些视屏（最好能跟课文内容有关）。这样不仅能充分调动学生的主动性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。（2）通俗易懂而且简洁的问题（3）适时的幽默（4）个别学习、小组学习与探讨相结合2、作业设计激发学生爱好好的作业设计能激发学生的学习爱好，假如作业少而且由浅入深，紧扣学问点，学生都能顺当的完成，也能达到驾驭学问点的目的，那么学习的爱好就会增加，反之，作业遮天蔽日，而且难度较大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丢失学习的爱好。二、打好扎实的基础，注意科学探究实力的培
11、育近几年中考，试卷有以下几个主要特点。1、注意基础学问与基本技能的考查试题设计注意对初中化学的基本概念、基本原理、基本试验等学问的考查。这些初中化学最基础、最核心的学问，是学生学好化学必需要坚固驾驭的。2、联系生活、关注社会，突出化学学问的应用性这些试题涉及了化学发展史、环境污染与爱护、人类健康等，具有浓郁的时代气息，充分体现了化学学科的价值。细心设置探究情景，加强试验实力的考查对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题：1、基础学问和基本技能不扎实 如：不能推断纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物，一些常见物质如：氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不
12、到特别熟识的程度，化学语言驾驭不到位简单错写漏写、少写等。2、解决问题的实力较弱，驾驭的方法不全面综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、试验实力的试题的得分率较低。3.计算分析和数据处理基本功差主要错误在，相对分子质量计算错误；质量分数不会计算；已知数据带入错误；比例式列的方法不正确，比例式计算错误；溶液中溶质分析不全，溶质质量计算错误；等。从试题的要求和学生出现的问题分析，我们更应当注意学生的基础学问。而且由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，要针对学生实际状况因材施教。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消
13、化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。因此我们在平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。三、抓好复习工作有效地复习，可以使学生对初中阶段所学的化学学问进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础学问，提高学生的解题技能、学习实力、分析问题和解决问题的实力，从而有效地提高化学教学的效率。因此制定好复习安排是特别重要的环节。因此我认为：1、抓好化学复习的重要的三条线：一是我们身边的物质的性质和用途；二是化学语言的熟识、驾驭、运用
14、；三是试验的设计和科学探究。特殊是化学语言的驾驭，因为我认为化学语言贯穿全书，是化学学科的基础语言也是九年级化学的难点，而且全书的学问点都与之有联系。驾驭了化学式与化学方程式的写法，学生更情愿学习化学，更能对全书融汇贯穿。其次是常见物质的制法、性质和用途。2、设计综合专题进行复习为适应中考化学学科的试题特点，依据中考常见题型设计综合专题进行复习，提高应用学问分析问题、解决问题的实力。依据试题特点综合专题可分为气体的制取、收集、净化，基本试验操作的简洁综合，试验设计和评价，金属活动性依次及溶液pH值的确定，守恒思想的应用，常见酸、碱、盐及其与单质、氧化物的关系，物质的鉴别与推断，化学图象、图表专
15、题。3、是进行专项训练，人人过关。必需熟记元素符号、物质的化合价，并且反复听写，驾驭了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习，要形式多样，必需达到人人过关，有了上述学问的状况下进行方程式的书写就简洁了，最终必需训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题，这类计算我是把它放在中考前半个月左右进行，因为它综合性强，要有较过硬的基础学问效果才会更好，同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式，学生只有在经验了较难的题后，上考场后不会有太大的心理压力，总感觉这些题没有平常的训练难。4、常常与其他老师沟通古人云：“三人行，必有我师”，老师是一个团队，除了资源共享外，集体才智，好的想法也可以共享。老
16、老师阅历丰富，出事老道；年轻老师精力充足，思维开放，思索问题有独到的见解。每一个老师在教学中都有不同的想法。因此我们要常常向老师们请教，更要向优秀的老师请教。这样才有助于提高我们的业务实力。5、作好学生的思想工作，专心与学生沟通。教学阅历沟通心得体会3考前复习阅历总结，使我增长了很多的学问，每位老师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的沟通，更能充溢自己的教学工作。针对学生的个体差异，不同层次的学生可以实行，生生互动的形式，以趣味性的方式充溢课堂，杜绝枯燥乏味的复习方式。例如，在我们班会认的字，可以实行课堂上逐个认读的方式，明显可以看出来，会与不会自不待言，其他同
17、学跟着他们读，然后有不会的同学大家在一起教他，这样他的记忆比较深刻。低年级语文教学要多背、多读、多记、多写、我觉得特别好，在语文教学中，背、读、记、写这四项是缺一不行的，假如能这些紧密的结合在一起，信任复习的质量肯定是特别好的。达到肯定的标准，可以免写作业，这是孩子们最喜爱的方式了。老师要让学生进入状态，使学生没有一个消极松懈的状态，同时也起到稳定心情的作用。老师对于会背诵的课文，肯定要严格把关，会写的字肯定要让他们会默写。学生年龄尚小，老师要正确引导他们的心态，降低浮躁的心情，争取家长的协作也是必不行少的。学生在回家的时间学习，是对一天学问的总结和回顾，与家长做好沟通保持联系，提高复习效率，
18、把家校紧密的结合起来。一分耕耘一分收获，我对孩子门有信念，他们的确努力了，也很踏实，老师与孩子们共同努力，结合改进合理的班级风气，信任会收获良好的果实。教学阅历沟通心得体会4针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状，结合自己的教学实践，我的反思如下：首先，新课改对中学美术老师的综合素养提出了很高的要求。老师是美术教学活动的主体，扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先”，“术业有专攻”。国家一般中学美术新课程标准中，为了实现美术课程各模块的教学要求，对老师的专业学问和教学实力提出了相应的更高要求，要求在中学担当教学任务的老师必需具备能开设3个或3个以上模块的学问结构和教学实力。因此，作为美
19、术老师就要具备丰富的学问，广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化看法。为了丰富教学内容，必需多种渠道接受美术信息。其次，新课改对美术课堂的要求。为了激发学生对美术观赏课的爱好，调动课堂气氛，使学生尽快地投入到艺术作品中去，我认为，老师在教学方法上应有所突破，切忌一模一样、作品分析避开四平八稳。假如每件作品都是“形象造型生动、构图均衡稳定、色调层次丰富”之类的老套数，学生们便会感到枯燥乏味，这样的讲解不但达不到教学目的，甚至可能会适得其反，使学生产生厌学心情，当然也就没有任何观赏的意义了，更激不起学生学习的爱好。在鉴赏模块中，经常要
20、作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐述。这还不够，还须要进行较深化的艺术分析，包括形式美要素和技艺处理方面的学问，只有学生感受和鉴赏美的实力得到实实在在的增加，才有可能更深刻的相识作品的内涵，只有使学生真正驾驭了分析作品的方法才有可能从中受到启发获得感悟。应当激励学生参加教学过程，使他们在参加中从体验动身，运用比较的方法，主动开展对作品的评论，在活动中增加实力。美术观赏教化是以视觉观赏为主，观赏教学所需的范图和音像质量要精致，缺少必要的设备设施和协助材料、资料，势必使美术观赏教化的效果大打折扣。我详细做法是：利用学校的幻灯机、投影仪、等现代化手段，通过对图像的观赏，比较，提示、争论、提问
21、，最终总结归纳。有的内容还可配放音乐。，如抽象画蒙特里安“百老汇的爵士乐”的观赏等等。视听结合，如临其境，再辅以历史背景，作者生平及创作指导思想的介绍，加深对作品内涵的理解和作品效果的体验。在雕塑模块的教学中，我结合详细状况开设了石膏雕塑，将老师讲解、示范、启发、引导和学生动手实践、思维拓展结合起来，开课过程中，我和学生之间有了很好的互动，学生之间也获得了充分的协作沟通，模块结束时也取得了肯定的成果。艺术教化不会在短期内看到效果，但却是影响人一生的教化。我希望通过我的努力给学生的思想注入新的活力。教学阅历沟通心得体会5今日下午，我校举办了一次题为沟通成长的教化教学阅历沟通会。在会上四位阅历丰富
22、的老师分别谈了自己在教化教学工作中的感悟和阅历，四位老师的发言有理论的指导，有实践的感悟，有阅历的累积和提练。听后使我受益匪浅。在班主任工作方面徐老师和简老师都特别重视在学生面前树立令学生又敬又爱的形象。徐老师还特殊提出建立第一印象的重要性，在新接任班级时，重视自己与学生的第一次见面，在塑造一种和谐，完备的气氛的同时，尽力在学生面前树立起让学生既爱又敬的形象。对于这一点我也深有同感，比如在班级管理中，既要在学生中具有亲和力，关切学生的身心健康，乐意倾听学生的看法；又要与学生保持适当的距离。这样才能在学生中树立严师慈母的形象，才能令学生又敬又爱。在班级中订班规，讲原则，对每一位学生公允对待，对必
23、扬，错必纠。这样才能让学生敬畏规则，遵守规则，长大后也才能遵守国学法律法规。在教学工作方面，四位老师虽然分教不同的科目，但他们在教学工作上阅历都有共通之处，特别值得我们学习。比如徐老师提出向四非常钟要质量，课前仔细备课，课堂上创设各种情境，激发学生思索，激励学生探究，动手，动口，动眼，动脑。并注意因材施教，对不同程度的学生实行不同坡度的练习，力求全部的学生都能学有所获。黄老师提出：“一位老师有了信念才能教好学生，一名学生有了信念才能学好学问。”黄老师认为老师自身的综合专业素养，自己的教法，自己的人格魅力是老师信念的来源。假如一味地去埋怨学校的生源，指责学生的迟钝，指责家长没有科学系统的教化意识
24、，没有足够的学问储备来辅导孩子，那么我们恒久会处于悲观甚至失落的状态，最终在不良的恶性循环中品尝失败的苦果。是啊，面对这些城中村的孩子和他们的家长，我也曾经灰心，丧气，也曾发出怨言：家长都不管不问，我们老师怎么管听了黄老师的发言，我不禁心生惭愧，不禁为黄老师的工作热忱和胸怀，教学才智而感动，这同时也成为鞕策我前进的动力。简老师从一道试题失分的例子动身，告知我们落实学问点教学的重要性。是的，抓学问点的落实也是我们天河区近几年来语文教学的一个重要方向，在教学实践中我也深切地体会到抓学问点的落实的重要性，落实了学问点的教学，学生就能更好地理解课文内容，从而得到正确的道德指引和美的熏陶，也就体现了人文
25、性。孙老师在教学工作方面提出四点：1、高标准，严要求，拓展课外学问。2、抓两头，促中间，提高整体水平。3、备好课，上好课，抓好课堂管理。4、勤沟通，多沟通，取得家长协作。孙老师是这样提出来的，也是这么做的，所以孙老师的教学才能做到细致，到位，学生的学业成果才能不断提高。总之，从四位老师的发言中，我深切感受到了她们对学生的酷爱，对工作的执着，对自身专业素养的追求。同时也看到了自己的缺点和不足。今后，我将以她们为榜样，以更大的热忱投身到教化事业中去。教学阅历沟通心得体会6我从20xx年11月起先担当建工学院教学秘书，至今已经两年了，对我来说，这是一份全新的工作，又具有很大的挑战性。两年来，在各位领
26、导、同事的帮助、协作和我自身的努力下，不断调整工作思路，从刚起先的不知头绪到渐渐熟识，使我感到现在的工作充溢而有意义。在这两年的工作中，我有这样几点体会：1、教学秘书是我校学院级教学管理工作中一个极其重要的岗位，在学院领导的指挥下，依据教务处的支配，详细负责本学院的教学管理事务。我们不仅是学院领导的参谋和助手，也是学院教学工作的枢纽和窗口。因此教学秘书要具备多方面的实力和素养，才能做好各方面的工作。2、要做好教学秘书工作，须要有技巧，要在工作中不断摸索，有自己的工作方式。教学秘书的工作很少担当单项任务，教学事务繁杂，工作范围广，要处理的随机性、偶发性的事情多，工作具有较大的被动性。然而，这种工
27、作也不是肯定被动的，其中也包含主动因素。例如对老师教学落实状况的检查、教学资料的整理积累、教学现状的调查分析等。这些工作都是教学秘书事先有安排要做的工作，并且，在安排支配和详细行动上也有较大的主动性。因此须要教学秘书驾驭肯定的工作技巧，在工作中渐渐摸索出适合自己的工作方式。3、教学秘书要与时俱进，在工作中不断提升自己的实力，在完成日常的常规性工作之外，注意加强主动性工作，主动做好教学主管院长的参谋、助手。不拘泥于传统的管理模式，敢于探究新方法新思路，树立“管理即服务”意识，变被动管理为主动服务，主动为教学服务、主动为老师服务。在以后工作中我要不断改善自身存在的不足，一是拓宽学问面；二是提高写作
28、实力和口头表达实力；三是原则性和敏捷性有机结合，处理好工作中的人际关系。教学秘书工作并不深邃、难做，我觉得只要有虚心的看法，耐性细致的工作作风，在系领导的支持和全体老师的帮助下，就肯定能够胜任这个岗位。教学阅历沟通心得体会7期中考试在忙劳碌碌的5月份结束了。地理成果就在昨天已经出来。在办公室，我加班统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率。结果实在令人难过。首先要说明一点，在我们学校，单号班属于快班，双号班属于慢班。我所教的班级是六到十班。也就是说有两个单号班，三个双号班。单号班相对来说对于我们来说还是相对来说比较省心的，但双号班维持纪律就特别困难。另外值得一提的是，县里给的教学进度表
29、，在我看来实在是太不合理。根据县里的教学进度表，每周的教学任务，是四课时以上。这就意味着我须要连续讲四课时，才能完成我的教学进度。但是，学校支配的每个班地理课课时是不一样的。有的班三节，有的班四节，有的班五节。这就造成了每周只有三节课的班级，上课时间真的特别紧。再加上，每两周须要周测一次，还须要讲周测。我的教学进度始终跟不上。我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课。在我看来，假如我不讲，我的学生们很可能就不会，成果又怎么会好。但现实却给了我沉痛一击。期中考试成果就是最好的证据。昨天晚上我仔细想了一下。对于我的学生，讲课从来都不是最重要的。你把课讲了他不肯定会听，即使会听，也不肯定驾驭。
30、我之前始终都在追求把课标要求的东西，课本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给学生讲一遍。但是成果却告知我，这样没有任何作用。我细致思索了一下，应当是在练习方面出了问题。我始终在赶进度，始终在讲课，忽视了反馈。忽视了学生的课堂作业，课下练习的完成状况。由于没有时间讲习题，我就仅仅把课时练的答案发下去，希望学生能够自己对答案自己改正。但明显，我想的太过于美妙。假如每个学生，都能做到自己检验自己，自己完善自己，自己提高自己。我信任，他们肯定会考去县里更好的学校。总而言之，就是我做的不到位。期中结束了，在剩下的半学期须要讲的内容，也许只剩下七个课时。也就是说，我会有大把的时间去给学生复习
31、。在剩下的半学期，我要在课堂上，布置作业，布置小测，布置背诵任务，并当堂检测学生的学习效果。对于单号班和双号班制定不同的教学目标。对于单号班，我尽量带着他们把课时练上那种难度的习题学习通透。而对于双号班，我的目标会更低一点，我会要求他们把课本上的，重点中的重点，背下来，这已足够应付考试。详细实施起来，可能会有些困难。但是，我会一点一点的，把学生抓起来，在周测中，检测我这样做是否有效果，然后在实际应用中，按须要进行调整。希望在接下来的半学期，我的学生能有更大的进步！教学阅历沟通心得体会8小学三年级的学生刚刚接触英语，为了适应教材中大量的听力和口语的表达，就要有相当数量的单词量，而字母是学生学会预
32、习和记忆的关键，所以我们先上26个字母。怎样才能上好课改后的26个字母呢？必竟班上有一小部分的学生已经在课外参与了这样或是那样的英语补习班。一部分的学生对26个字母早已滚瓜烂熟，而大部分的学生还不知何为26个字母。学生的英语水平相当的参差不齐。要在教学26个字母的第一节英语课上牢牢地吸引住这两部分学生，让他们产生对英语爱好，而且还要体现出课改的精神，这对我还真是一个很大的挑战。英语课改中有着很重要的一点：激发学生的学习爱好。什么是这两部分学生的共同爱好呢？嬉戏呀！对嬉戏，无论他们英语水平如何，他们都是小学生，有很浓的孩子气，嬉戏是他们的最爱，也是他们的共同点。课就从嬉戏入手。我先给学生布置任务
33、，等我教完今日这些字母的读音，依次，大小写的格式后，给你们小组几分钟时间探讨和记忆，然后我们请小组的代表上来默写，大家一起挑毛病。看看哪个小组毛病最少，得分最高。小组竞赛结束后，我们请大家一起做关于字母的嬉戏。因为有小组探讨，又有小组竟赛，所以有学过英语的同学特殊骄傲地在小组探讨时主动帮助没学过英语的同学，并且在小组的默写竞赛中大出风头，很有成就感。而没学过英语的学生也很主动地利用刚学过的学问挑出上去默写同学的毛病，为小组加分，也是不亦乐乎。学生的心情特别饱满，全没有枯燥和单调的传统教学中学生所表现出的无聊和不耐烦。接下来我和学生开展了打字母牌的嬉戏，就是B大于A,我再用C来压，他再用E来打。
34、学生打的可兴奋了。还有排队的嬉戏，就是把字母卡发到学生的手中，然后让拿到卡的学生按字母依次站好。还有插队的嬉戏，就是打乱字母卡发一部分到学生手中，让学生按字母的前后排好队，另一部分的字母卡再发给学生，让他们按依次插到已站好的学生队伍中。还有字母报数的嬉戏，还有找大小写字母结对子的嬉戏。一堂课下来学生在各种的嬉戏中不知不觉的就记住了字母的读音，依次，大小写。而且是自觉的，主动的，主动的投入。教学阅历沟通心得体会9上周六听了xx试验小学xx老师的关于“教学反思与教化才智提升”的报告，收获颇丰。于老师首先从一个互动话题起先，问道：胜利等于什么？他给出两个选项欲念和方法。于老师通过于老师间的互动，对这
35、一问题作出说明。他指出，足够剧烈的内心欲望，会推动无限的可能性。使我感受到欲望对于胜利的重要性。在日常教学中，我们每天都应写教学反思，这样就会产生“欲念”，久而久之我们就会踏上胜利的大门。于老师的讲解是我相识到：假如把反思当成一种负担，一种压力，那么，在反思面前我们就会熟手无策。所以，我们要把教学反思当做走向胜利 的助力。通过运动报告，我领悟到：我们是教化工作者，丰富的教学阅历是我们的财宝。在教学中我们要做到五字标准：得、失、疑、特、灵。报告中，于老师为我们供应了很多典型事例，我熟记于心的有以下两例：一是断绳妙用，跳绳运动是小学生体育课中得必需内容，于老师通过在现实生活中积累的阅历，充分发挥想
36、象，对协调性差的学生通过断绳来改善他们的协调性，最终使学生学会跳绳，改善了协调性。这一案例告知我们在日常教学中要更多的发散思维，充分利用教化资源进行教学，易于发觉日程生活融于教学，做到一箭双赢功效。二是在体育课堂中，学生在跑步中相撞，撞到昏厥引发的思索。告知我们在教学中，跑步要分道进行，出现问题要刚好与领导与学生家长沟通，并要刚好去医院救治。这样就会避开一些不必要的冲突产生，同时，我们还要和学生家长及医院做好联系为学生建立健康档案。报告中，在讲到教学反思中，有这么一段话深深的吸引了我：“写课后反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着的追求，已有所得，刚好登记，优化则长，无话则短，以写促思，以思促教，
37、长期积累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收获。”只有深深领悟这段话，那么我们离胜利的表就会更近。于老师在报告中重点谈了如何写教化论文，他总结了写文章的四字法则：“小、实、新、巧”做到以上四点就可以了。我们可以向中国学校体育嬉戏类刊物投稿，将本地特色嬉戏写成文章进行投稿，这样比较简单发表。讲到写文章的两点模式：一是问题模式。包括：（1）提出问题（2）解决问题（3）最终效果。写文章只要包括以上三点那么这篇文章就是问题模式的文章。二是案例模式。包括（1）背景（2）细微环节（3）主题（4）结果四步。通过案例来写成描述性文章。报告最终，于老师讲到人的成长过程包括：学习、实践、反思。与此同时给我们提出五点走向胜利的标准：（1）能不能想的到（2）能不能做出来（3）能不能写出来（4）能不能持续下去（5）能不能不断地超越自我。我信任，只要我们坚持了，我们的文章也就会源源不断的发表了。