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1、一年级下册数学教案优秀范文合集 做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面是我为大家收集了一年级下册数学教案，希望你们能喜爱， 一年级下册数学教案优秀范文一 教学内容： P56、P57页8和9的加减法 教学目的： 1、会娴熟口算10以内加减法，能正确解答 2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。 3、在计数过程中，初步培育学生数感 重点难点： 初步建立数感，培育学生心算计数 教学打算： 课件 一、创设情景 出示花果山和孙悟空， 小挚友，今日我带
2、你们到花果山去观光好吗? 二、探究学问 1、8的加减法 A、独立思索 你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图 出示课件 聪慧的小挚友，你能算一算吗? 说出你的算式，你用什么方法计算? 写加法的理由是什么? 学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只? B、评价，你认为谁写的好?理由呢? C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。 2、9的加减法 小挚友们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子。 课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子 请你们用学具代替桃子来摆
3、一摆，然后独立写出算式。 谁情愿向大家说出你的算式， 评价：你认为哪个组写的好? 三、练习 1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式?说说你是怎样列式的? 2、学生分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得9的两个数。 用小青蛙找家或摘苹果的嬉戏来完成。 四、课堂总结 今日同学们都学到了什么? .一年级下册数学教案优秀范文二 教学内容： 图画式应用题 教学目的： 1、学会用10以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。 2、娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题。 3、训练学生依据挂图正
4、确表述语言的实力。 教学重难点： 娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题 教学打算： 课件或挂图 一、引入 今日咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学学问。 二、新授 1、加法 出示漂亮的郊外风光 师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，漂亮的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。 课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶?再出示2只，现在呢? 出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗? 漂亮的蝴蝶可真美丽啊，瞧，来了一群小挚友，他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里相互说一说图意 分组说图意，有4人小挚友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，
5、一共有多少人? 谁来说说图意，你知道怎样算吗? 三、课中操 四、减法图式 那边的小挚友玩的快乐，这边的农夫伯伯正忙着呢?出示葵花，看，这是什么? 先出示颗葵花，再演示农夫摘了3颗，再出示大括号和7个最终出示问号。 问：你能说出图意吗? 想一想：用什么方法计算? 农夫伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。 五、练习可自己适当调配 一年级下册数学教案优秀范文三 【设计说明】 9加几的进位加法是人教版义务教化课程标准试验教科书;数学(一年级上册)第9698页的内容，它是学生驾驭了1120各数的相识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他20以内进位加法的
6、基础，依据教学大纲要求，我确立了如前所述的教学目标。 由于一年级儿童认知结构里详细思维是主要特点，他们只有在理解的基础上驾驭凑十法计算9加几的进位加法，印象才深刻，才能运用自如，迁移到8加几、7加几、6加几等20以内的进位加法。所以，本节课的教学重点是渗透转化思想，应用凑十法，正确计算9加几的进位加法，教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几，凑十法的思索过程(即为什么用凑十法和如何用凑十法)是本节课的难点。 用什么教学方法才能突破教学难点，把握教学重点，又能让学生多方面得到发展呢? 在实施素养教化过程中，培育学生思维的创新性尤其重要，一年级学生思维缺乏独立性，简单被老师牵着鼻子走，所以我很
7、留意让一切教学活动都有利于学生尽快地形成探究性学习模式，课堂中无论是老师还是学生的陈述，都应当接受课堂中其他人的提问、反诘和推敲，让我们的学生具有较强的自学实力和创新实力。 运用主题图培育学生提出并解决实际问题的实力是教学目标的重要组成部分。一年级上学期让学生提问题有肯定的难度，因此老师需进行引导，运用多媒体课件协助教学，学生在开放性的探讨中架起已知和未知的桥梁，去获得新的学问和实力，让学生在自提问题，解决问题和探究方法的过程中，发觉不同于常规的思维方法和途径，发觉新旧学问的联系，体验数学与生活的亲密联系，真正把学生的主体性放在突出的地位。 基于以上所述，我着眼于新旧学问的联系，放手让学生探究
8、学习，将教学过程进行了如下的设计。 首先，在带着学生走向新知之前，再现与新知有关的原认知，复习数的分解和10加几的学问，为将9加几转化为10加几作铺垫。 其次，细致视察，主动探究。 教学中变更老师讲，学生听，老师举例，学生仿照的消极被动状况。以学生集体的自主视察探讨为主旋律，由学生在主题图中发觉数学问题，独立思索与集体探讨，有针对性地组织学生报告自己或小组探讨的结果，表达自己的见解，促进数学沟通。 大屏幕显示主题图，让学生视察，说说自己视察到运动场上有哪些竞赛小组，他们各有几位运动员。小组探讨可以提几个用加法计算的问题，紧接着小组探讨，汇报本小组解决问题的方法，自己列出9加几的算式，再在一起探
9、究9加几的计算方法，运用动画操作，启发学生找到最简便的方法凑十法计算。这样就抓住教学重点，学生自己找要解决的问题并探究解决途径，老师只起引导作用。 儿童的思维离不开动作，操作是智力的源泉，智力的起点，在引导学生归结算理时，我先让学生摆小棒和圆片，再填写思维图。然后学生小结算法，齐读算式，发觉共同点，教学顺口溜：看大数，分小数，凑成十，算得数。 再次，巩固新知，找寻规律。 一年级学生留意不长久，在突破重难点之后，用一个摘苹果嬉戏，调整学生留意方式，巩固9加几的学问，按规律整理算式，排列算式，视察得数特点，找寻又快又对的计算窍门。 最终，应用新知，解决问题。 视察菠萝、苹果图，培育学生看图列加法算
10、式的实力;数鸡蛋、蛋糕是运用凑十法于实际生活中，进一步体现数学与生活的联系，体验数学学问的用途。 本节课的板书设计主要揭示出9加几的算理，融入转化的学习方法，既突出了重点、难点，又布局合理美观。 总之，这节课通过视察、探讨和操作，主动探究，学习气氛活跃，充分体现出学生在教学中的主体地位，调动了学生的主动参加意识。 小学一年级下册数学教案(二) 教学目标： 1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。 2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、能依据供应的素材，估计数量在100以内的物体的个数。 4、通过相识100以内的数，进一步培育学生的数感。 教学重点： 数数方
11、法及数的组成。 教学难点： 当数到接近整十数时，下一个数应是多少。 教具、学具打算：课件、展示台、给每位学生打算数量为100的物品。 教学设计理念：向学生供应贴近生活的信息资源，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的，并运用各种途径培育学生的数感。 教学过程： 一年级下册数学教案优秀范文合集本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页