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1、文本为Word版本，下载可任意编辑七年级生物教师上学期工作计划通用(八篇) 光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 七年级生物教师上学期工作计划通用一 一、教育工作理念和目标: 作为从教多年的班主任教师，在教学教育工作过程中我本着为全班同学和科任教师服务的人文思想，尽自己的全力高效、快捷地搞好班的各项工作。教育孩子们轻松、快乐学习和成长，班级管理科学化、育人工作要人文化和高效化，这一直是我作为一名普通的教育工和从
2、事多年班主任工作教师所追求教育理念和教育的目标。班主任教师要以“德育为首”为教育的基本思想基础。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都是惘然的。另外，德育作用于集体、集体又作用于德育，应该在教育教学过程中实施爱的教育,充分让教育充满灵气,让教育”活”起来，力争是学生学习、生活、行动的朋友、导师，同时是各科任教师的伙伴，学校领导的参谋。具体对学生的培养要做到以下三点： 第 一、引导学生学会做人，做一个阳光、健康、快乐而勤奋的中学生; 第二、培养学生学会学习，通过初中三年的学习，要学会各科的学习方法、思维方法和解决问题的能力; 第三、感染学生学会爱，爱父母、爱同学、爱老师、爱一切值得爱的人和事物。
3、 二、班级情况分析 七年级共有学生44人，其中男同学20人，女同学24人。而这44个同学各科学习及总体学习虽已基本定型，但上升空间也很大。因此，七年级第一学期的班主任工作重点是在引导同学们在老师和父母的指导下形成适合自己的学习方式、方法、习惯。进一步提高听课、自学、作业、实验等学习能力，因为能力比知识本身更重要。保证各个方面的基础上进一步提高文化成绩.从而有效地全面提高同学们的素质。 三、具体工作安排如下: (一)、常规工作 自己总结以往的班主任工作经验和教训以及班级的特点。在以往的班级管理的基础上各项班级制度继续延用，全班同学做到“人人有事做，事事有人做”。班上的各种事情有专人专管，责任到户
4、，积极配合各科任教师做好全班的文化学习工作。 (二)、学期中大型活动 1、主题班会：3次 3月份、4月份、5月份各一次，主题分别为“我的假期生活”、“我为小组添光彩”、“我的未来不是梦”，通过各种各样的活动，引导同学们在活动过程中轻松、快乐成长。 2、黑板报比赛：每月一期，主题和学校的对应 ，由四大组分别进行(评出一、二、三等奖分别给予加操行评分3、2、1具体在表上); 3、继续实行操行评分制度：每周由值日班长值勤负责监督每日值日生对每一位同学进行考勤记录，考勤记录记入相应的操行评分，期末结束加上文化成绩和各种获奖记录总出总的操行评分。最后期末综合评出前十名：“规范标兵”一名;“学科带头人”一
5、等奖二名;“学科带头人”二等奖三名;“学科带头人”三等奖四名。并设里特殊进步奖!学期的操行评分充分反映了各位同学的综合表现，也真正体现了素质教育的结果，与新课程理念相呼应; 4、竞赛活动：半期考试前书法比赛，半期考试后知识竞赛。(设立奖并颁发奖品和奖状) 5、积极组织全班同学参加学校的各种集体活动。同时组织同学们出四期的相关黑板报; 6、为开拓学生视野，丰富学生的文化生活，增强同学们的各种知识。还特地设立“读书时间” 每日早7点30分至8点(读英语和语文和课外有意义的文章)。 (三)本学期的重大工作： 为了抓好七年级的班主任工作，本学期本人工作重点如下 ： 1、搞好全体同学的安全工作 2、协助
6、各科任老师搞好同学们的文化学习工作; 3、协助学校领导做好该班的思想、文化和行为工作; 4、团结班级成员全面提高七年级的综合素质! 五、班级的量化奋斗目标： 1、全面提高全班文化成绩; 2、争创“优秀班级”称号! 七年级生物教师上学期工作计划通用二 本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教学，为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下： 七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础。这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，
7、应付学习，整体学习成绩比较差；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 （1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 （2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 （3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 （4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 （5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 （6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。 （7）知道生物科学技术在生活、
8、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。 2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 对学生实验能力的要求，主要有： （1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 （2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。 1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较
9、长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。 3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。 4。上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5。对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习，争取把当天学习的知识消化。布置的作业及时认真完成。 6。每个单元测验一次，随时检查学生的学习情况。 7。期末认真组织学生复习，争取在期考中取得好成绩。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。 七年级生物
10、教师上学期工作计划通用三 本学年度，本人担任七年级33班的班主任，我将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。本班有学生48人，男生23人，女生25人，老生21人，新生27人。经过开学至今这几天的观察我发现，我发现新生当中个别学生纪律观念差，行为习惯有些散漫。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下： 一、培养良好的班风 提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成
11、教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、选拔、培养班干部 担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。 首先，帮助班委树立威信; 其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法; 第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用; 第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 三、做好个别学
12、生的教育工作 在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下： 对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。 对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就
13、会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，莲山课件了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。 四、对学生进行法制安全教育 对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。 五、学校教育与家庭教育相结合 平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到
14、问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 计划只是一个期望，一个目标。本人将在本学年中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取七33班在本学年中做到稳步前进，成为一个文明班集体。 七年级生物教师上学期工作计划通用四 本学期我担任七年级3、4班的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语，小部分民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么基础。所以现阶段最主要是激
15、发学生学习的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了在思想上给予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有计划地上好课。 七年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： (一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性，语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样
16、，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些活动。 (二)、以旧引新，重视中小学英语知识的联系 初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用
17、以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。 (三)在导入新课中教学词汇 大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇
18、，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。 (四)重视后进生的培养。 多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。 (五)教学上和生活中注意因材施教，做到关心差生，对其循循善诱，耐心教育。 (六)平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 (七)团结协作，共同进步。教师之间互相学习，
19、勤学好问，做好初一年级的教学工作。 课程安排及教学进度： 第一周-第二周：开学初教学准备工作 预备篇 第三周-第四周：unit 1-unit 2 阶段性检测 第五周： unit 3 阶段性检测 第六周： 国庆节假期 第七周第十三周：unit 7-unit 8 阶段性检测 每十四周第十七周：unit 11-unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试 七年级生物教师上学期工作计划通用五 在新的一个学期里，为了能顺利地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校学生实际情况，特制定本教学计划。 以全日制义务教育生物课程标准为依据，在
20、继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活经验，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的思考。 本学期是讲授义务教育课程标准实验教材七年级生物学。 1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。 2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教育，使学生能够在课堂中学到更多的知识。 3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于交流，这样才能有利提高教学质量。 4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，有利于学生对生物学学习的兴趣。 5、在课
21、堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。 1、在教学中要注意落实生物课程标准提出的理念和问题，要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展，努力提高学生学习生物科学的素养。 2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。 3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。 4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题，作为一个学生应该如何解决这些问题。 第一、二周第一章人的由来 第三周第二章人体的营养 第四周第三章人体的呼吸 第五周复习 第六、七周第四章人体内物质的运输 第八周复习 第九周考试 第十周 第
22、十一周第五章人体内废物的排出 第十二、三周第六章人体生命活动的调节 第十四周第七章人类活动对生物圈的影响 第十五周复习 七年级生物教师上学期工作计划通用六 1、描述生物学的概念。 2、举例说出生物学与人类的关系。 3、举例说出生物学的发展对社会的影响。 提高学生的阅读能力和口头表达能力。 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 1、举例说出生物学与人类的关系。 2、举例说出生物学的发展对社会的影响 举例说出生物学的发展对社会的影响。 学生准备： (1)预习本节内容。 (2)查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。 教师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及
23、生物学方面的新信息。 一、情景导入 出示袁隆平在20_年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。 二、讨论分享： 1、人类的生存和发展离不开生物： (1)教师ppt介绍三则生物技术对于人类的影响：青霉素的发现、人工牛胰岛素的合成、世界断手再植奠基人，引导学生小组汇报时的条理性。 (2)学生讨论整理后分享 (3)ppt出示，小结生物学的发展与人类生存发展密切相关 衣服的原料，食物的来源;住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。 2、出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读袁隆平杂交水稻
24、，然后让学生思考并回答下列问题： (1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处? (2)我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神? (3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的? 教师提示： 1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题-提出问题-探究(设计、方法等)、验证-得出结论。 2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。 3、师生共同归纳，引出生物学概念。并由叶虫的自我保护、鱼会睡觉吗?蚊子都会吸血吗?雷达是怎样设计的?“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几
25、代水稻的生命活动规律”引出概念。(生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点： (1)生物学是科学。 (2)研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念) 三、当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。 出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。 四、课堂小结：通过(二)(三)部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。 师生讨论生物学的发展对社会的影响： 学生仔细观察画面，然后学生小组讨论： 同学间充
26、分讨论，感受生物技术对人类的影响。每组请一名代表发言，对有独到见解的同学给予表扬鼓励(转基因食品的安全性、温室大棚对于植物的适应环境和优良品种遗传带来的问题)，然后师共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。 这节教学的主要目标是让学生感受生物学给人类带来的影响，既然是影响就有正面的和负面的，教师通过引导使学生感受生物学与人类的关系，但是学生在认识上总是存在这片面性。 这节知识是要通过辩论来让学生感受的，但是还需要掌握一定的生物知识。因此辩论就显得有些不足。 补救措施：在教学最后两章时，同样涉及到生物学与人类的关系，这时在进行充分的辩论较好。 一者学生积累了
27、一定的生物知识，同时从时间上来说比较充足，会使学生从客观上有一定的认识。 精选七年级生物教案2 尊敬的各位领导，各位评委： 大家下午好!今天我说课的题目是绿色植物的蒸腾作用，该课题是济南版生物学教材七年级上册第二单元第一章第二节内容。我是从教材、教法、学法、教学流程等四个方面进行阐述的。根据要求，我主要谈谈第4个方面。 一、说教材 1、说教材的地位和作用 绿色植物的蒸腾作用隶属于课程标准确立的“人与生物圈”课程主线中的主题之一“生物圈中的绿色植物”中的二级主题，与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了三者的辩
28、证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占居举足轻重的地位。 2、说教学目标 知识目标 (1)、描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。 (2)、尝试用徒手切片的方法制作临时装片，观察叶片的各部分结构。进一步学会科学探究的一般方法。 能力目标 (1)、通过制作临时徒手切片和使用显微镜观察临时切片标本，培养学生的动手实践能力、观察能力、创新能力以及合作学习能力。 (2)、通过对蒸腾作用知识的拓展迁移，培养学生分析问题解决问题的能力。
29、情感态度价值观目标 (1)、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。 (2)、培养敢于实践、乐于探究的生物科学素养;树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。 3、说重点与难点 重点：练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构，理解蒸腾作用的意义。 难点：练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构。 4、说学情 七年级学生思维活跃，求知欲强，充满好奇，乐于动手，对制作临时装片及显微镜操作有一定的了解。 5、说教学准备 教师：实验用具、材料及医用消毒棉，酒精和纱布，课件等。 学生：兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验资料。 二、说教法： 1、直观教学法：利用直观教学手段，启发学生积极思考
30、，实现知识的升华和内化。 2、引导发现法：引导学生层层深入发现未知，并在“动脑、动手、动口”状态中提高探究能力和创新意识。 3、体验互动法：在师生、生生互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有机结合。 三、说学法： 1、自主探究法：通过观察蒸腾现象实验以及观察叶片的结构实验，体验科学探究的一般方法，分析问题解决问题的能力。 2、合作学习法：通过观察叶片的结构实验，分析影响蒸腾作用的因素，提高交流表达能力和团队合作能力。 四：说教学流程： 本节课，为激发学生学习兴趣，吸引学生的有意注意，优化教学秩序，我是这样导入的： 1、创设情境，激疑导入 首先复习各种植物类群所处的生活环境，明确各种植物类群
31、均需要水，那么植物吸收水分用来做什么呢?此时，多数学生会误认为植物吸收水分用于自身组成。让同学们带着疑惑看典型例子一株玉米从出苗到结实一生所需的水分约200千克，其中作为植物组成成分的水分为1.827千克，维持植物生理过程的水分为0.25千克，两者的水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1%，那其余的99%的水分到哪里去了呢? 此时，学生形成了认知冲突，产生了浓厚的兴趣，趁此导入课题。(板书课题名称)继而进入第2个教学环节： 2、观察思考，深化认知 活动一：观察植物的蒸腾现象 (由于植物的蒸腾现象需要一定的时间，因此提前一天要求兴趣小组同学做好实验，课堂上呈现实验各装置初始状
32、态图片) 此时兴趣小组展示图片，阐述设计思路：选取三支粗细相近的枝条，甲去掉全部叶片，乙去掉部分叶片，丙不做处理。分别插入三支锥形瓶内，并用塑料袋罩住露出管外的部分，扎紧袋口。在三支锥形瓶内分别加入等量的水，液面上加适量的食用油防止水分的蒸发并做上标记，置于阳光下一段时间。引导学生指出对照实验，明确单一变量。 然后兴趣小组呈现实验装置，通过观察、对比启发引导学生思考相关问题： (1)、塑料袋的内壁有什么物质生成? (2)、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的? (3)、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的? (4)、比较各塑料袋内水珠的多少，这说明了什么问题? (5)、对该实验你还可以怎样设计? 在
33、观察、思考的过程中归纳出蒸腾作用的概念，理解叶是蒸腾作用的主要器官，并能通过对照实验认识到叶片多少影响蒸腾作用效率，为学生理解移栽植物时去掉部分枝叶的做法做知识铺垫。接着提出问题：叶为什么可以进行蒸腾作用呢?当然这与叶的结构有关，自然展开第3个教学环节： 3、自主探究，互动交流 具体操作分两步： 第一步，制作临时徒手切片，让学生按照“五个环节”展开：(1)明确目的要求(2)清点材料用具(3)阅读实验步骤(4)讲解操作要领，强调安全问题(5)做好分工，开展实验。 第二步，观察制好的临时切片，请同学们遵循“四个动作”进行:(1)、看看(显微镜下观察叶片结构)(2)、画画(简单绘制叶片基本结构)(3
34、)、比比(将绘制图与课本叶片结构模式图比对，强化认知)(4)、赛赛(组内抢答各部分结构名称)教师巡视并指导。 在学生对叶片的基本结构有了感性认识之后，教师结合生活实例提出新的问题“为什么叶的正面绿色深些而背面浅些?”“秋天的落叶为什么大多是叶面向下而叶背朝上?”引导学生加深认识叶片的结构，完成重点知识的学习，为下一节光合作用的学习奠定基础。然后，利用课件“叶横切面的结构示意图”，引导学生对叶片基本结构进行总结概述。(板书：叶片的基本结构) 在学生了解了叶片的基本结构后引导学生继续深入思考，水分到底是从叶片中的什么结构中散失的呢?继而展开第三个活动： 活动三：观察表皮临时装片 为使学生能形象的了
35、解气孔的位置和分布，指导一名学生进行形象演示： 将课前刚摘下的冬青叶一片用镊子夹住浸在盛有70以上热水的烧杯中。片刻后学生很容易观察到叶片表面产生气泡。据此使学生明确气泡是从气孔中冒出的，气泡的位置就是气孔的位置;并且引导学生观察比较正面和背面气泡数目?并迁移学生的认知：分析气孔的数目、分布特点与蒸腾作用的关系，初步树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。 气孔是什么样子的呢?组织学生制作蚕豆叶表皮临时装片，甲、乙两组分别制作上、下表皮临时装片，引导学生重点观察保卫细胞和气孔，然后相邻甲乙组互换观察。学生能够观察到气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，引导学生明确气孔不但是蒸腾失水的门户，
36、也是气体交换的窗口。并借此引导学生比较保卫细胞和表皮细胞的形态及排列特点。(板书：比较表皮细胞、保卫细胞) 对于影响蒸腾作用强弱的因素这部分教学，展示在“春天阳光下、夏天阳光下、阴天潮湿环境、电吹风吹叶片”四种情况下蒸腾作用强弱的课件，让学生理解蒸腾作用强弱受四种因素的影响：光照强度、环境温度、空气湿度以及空气流动状况;并通过课后思考与练习中“某一植物在一天当中某些时段的失水量”加深认知理解。 接下来回归到开始导入的问题：植物体内99%的水分用于蒸腾作用是不是一种极大的浪费呢?随即引入第4个环节： 4、体验感悟，讨论交流 活动四：体验感悟蒸腾作用的意义 体验：用吸管喝水。让学生体会到蒸腾作用能
37、使植物体内产生一种使水分向上运输的拉力，从而促进根吸收水分，促进水分和无机盐的运输。 感悟：用热棉球擦皮肤。让学生感悟出蒸腾作用能降低叶表面的温度。 讨论交流:结合学生的体验和感悟及蒸腾作用示意图，在理解蒸腾作用的意义基础上，讨论交流如下问题： (1)、“俗话说：人往高处走、水往低处流为什么植物体内水却是往高处流的? (2)、为什么在炎热的夏季，树叶不会被灼伤? 接着引述问题“夏季移栽植物时，应采取哪些措施有利于植物成活?”来拓展学生思维，唤其环保意识，诱其环保行为即对学生进行环境教育： 5、拓展思维，环境教育 最后对全体学生的基础知识进行检测及对部分学生的综合技能进行考核，达到因材因情施教目
38、标，引导学生进行第6个教学环节： 6、梳理内化，达标升华 让学生结合板书对本节内容梳理、归纳以求内化，并通过导学案进行达标训练，以求升化。 当堂达标(我能行)：(略) 精选七年级生物教案3 一、教学目标 1、知识目标 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 描述受精过程以及胚胎发育过程。 2、技能目标 运用观察的方法，识别有关的插图。 收集和分析有关资料。 3、情感目标 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 二、重难点 1、重点 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2、难点 运用观察的方法，识别有关的插图。 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的
39、感情。 三、课前准备 1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生 课前预习：请教家长：我是怎样来到世上的? 请教母亲怀孕时间是多久?怀孕时有什么感觉? 收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 四、教学策略 本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有
40、。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢?教师可以让学生根据课前对父母的询问来回答问题，调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。 接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成课本图iv-4和iv-6，并且完成课后习题2。教师课前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学
41、生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。 了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成课前老师发下去的纸条(见附)。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出来。在讲这道题时，结合课后习题1，让学生用课前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母
42、来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。 精选七年级生物教案4 教学目标： 1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征 2.激发学生学习生物学的兴趣 教学重点、难点： 认识生物的基本特征 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 多媒体展示图片： 蚂蚁：好多好吃的哦! 大雁：南方也是我的家! 春芽：我也想长高哦! 蜜蜂：花蜜是我的最爱! 向日葵：我的笑脸总是迎向太阳! 织布鸟：家的感觉真好! 世界是如此的神奇和美妙!在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。 你能举例说出自然界中生物的生命
43、现象吗? 一、生物的概念 什么是生物?你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗? 小结：生物是有生命的物体。 思考：熊猫玩具是生物吗?机器人是生物吗? 活动：火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 二、生物的基本特征 1.生物大多都有细胞结构 多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上 一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么? 小结：生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育 多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树
44、的?这个过程发生了哪些变化? 多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。 同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。 小结：生物能生长和发育。 3。生物都需要营养物质和能量 细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。 生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢?请同学们观察下列一组图片。 多媒体展示一组图片：捕食 小结
45、：生物都需要营养物质和能量。 4.生物都能繁殖 多媒体展示图片：我要飘到远方播种喽! 多媒体展示图片：两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾;猴子：是妈妈哺育我长大! 小结：生物都能繁殖后代 5.生物都有遗传和变异 人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢? 多媒体展示一组图片： 小结：生物都有遗传和变异现象 6.生物都能适应和影响环境 多媒体展示一组图片： 小结：生物能适应和影响环境。 举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。 举例说出动物、植物、微生物都是生物。说出生物是有生命的物体。 说出机器人和熊猫玩具都不是生物。 观察图片，思考、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物;落叶和蝉蜕的壳是非生物。 观察图片，从图片上获取信息，动物由动物细胞组成，植物由植物细胞组成。 说出生物体大多是由细胞组成。 观察图片，说