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1、七年级生物教师上学期工作计划凡事预那么立，不预那么废。有打算，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。下面就是我给大家带来的七年级生物老师上学期工作打算10篇，盼望大家喜爱! 七年级生物老师上学期工作打算篇1 一、教学总目标 1、相识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。 5、增加动手实
2、力和试验设计实力。 6、造就学生收集和处理信息的实力。 二、学生状况分析 (一)教材 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活经历启程，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和开展，造就学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。 (二)学生状况 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问驾驭较好，已具备必须的试验实力，大局部对本科的学习爱好深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步造就学生学习生物学
3、问的热忱。 三、主要措施和方法 (一)措施 1、重视提高学生的生物科学素养 2、倡议探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 5、注意学法指导，教会学生学习 (二)方法 1、试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，
4、使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时支配(共21周) 第一单元生物和生物圈 第一章相识生物(第1周) 其次章了解生物圈(第2-3周) 其次单元 生物体的构造层次 第一章 细胞是生命活动的根本单位(第4-7周) 其次章细胞怎样构成生物体(第8-11周) 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周) 其次章被子植物的一生(第14-16周) 第三章绿色植物与生物圈的水循环 (第17周) 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周) 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(第19周)
5、第六章挨家爱惜植被，绿化祖国(20周) 七年级生物老师上学期工作打算篇2 一、教学目标 (1)、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会开展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、必须的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)、初步形成生物学根本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动
6、手实力，造就学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，局部学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大局部的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的学生能驾驭根本学问，又要让学习层次较高的协商有开展提
7、升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的造就，从学生的现有学问及生活经历启程开展教学，造就学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时支配(共30课时) 第一章 四周的生物 3课时 其次章 探究生命 3课时 第三章 细胞是生命活动的根本单位 2课时 第四章 生物体的组成 4课时 第五章 绿色植物的一生 10课时 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时 七年级生物老师上学期工作打算篇3 一、教学指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增
8、加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和接着学习，打下必要的根底。 二、教学目标 (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的奥妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 ( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立踊跃、安康的生活看法。
9、(5)初步获得生物圈中人类的起源与开展的根本学问。 (6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康开展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及可能产生的影响。 三、教学措施 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达造就学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 四、应对策略和教学设想 1、鼓舞学生视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、打破
10、课堂内外的约束，有打算地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、倡议探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、真正表达“以学生学习为中心，以问题探究为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 9、协助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 五、学生状况分析 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学
11、阶段对生物学的学习，对生物学的根底学问驾驭较好，已具备必须的试验实力，大局部对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。 七年级生物老师上学期工作打算篇4 一、学生根本状况 七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物学问的根底.这更有利于激发学生学习的踊跃性，但从学习状况来看,面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大局部学生学习踊跃性不高，厌学心情比拟普遍，应付学习，整体学习成果比拟差;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教育教学目标 (1)了解人类与生物圈之间的关系
12、，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的奥妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立踊跃、安康的生活看法。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与开展的根本学问。 (6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康开展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达
13、造就学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 对学生试验实力的要求，主要有： (1)正确运用常用的工具和仪器，具备必须的试验操作实力。 (2)造就学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。 四、教学设想 1、鼓舞学生视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有打算地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生
14、不同的学习需求。 4、上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习踊跃性。 5、对学生严格要求,课前谨慎预习,课上踊跃参加课堂活动,课后谨慎复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业刚好谨慎完成。 6、每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。 7、期末谨慎组织学生复习,争取在期考中取得好成果。 七年级生物老师上学期工作打算篇5 一、指导思想 贯彻党的教育方针，遵照生物学科的教学大纲要求进展教学。把学生们造就成有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理
15、解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。与此同时，激发他们多视察大自然中的生物现象，并能踊跃参与绿化、美化环境的活动与爱护野生动物以及爱惜卫生等实践活动。 二、学生状况分析 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，大局部对本课的学习爱好深厚。但是，学生刚步入初中，七年级学生往往对课程的繁多困难，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有局部学生学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对教师布置的作 业不谨慎完成
16、，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感爱好，对教师布置的课外试验能按时完成，踊跃协作教师上好每一节课。 三、教学目标 (1)学问素养方面：根底学问要做到较好的驾驭。 (2)实力造就方面：通过教学，造就学生的思索探究实力，试验实力，了解一些自然现象，以及生物科学的开展前景。 (3)情感看法价值观方面：学生通过这一学期的生物课程的学习，能够建立一种酷爱生命，酷爱大自然的情感，能够增加环保的意识，踊跃爱惜环境，初步树立科学的自然观和环境观。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，
17、构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，造就学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 五、教学进度及课时支配 遵照学校课时支配，依据实际教学状况作如下打算。 1、(9.11-9.15) 致同学们;第一单元第一章第一节 生物的特征;其次节 调查周边环境中的生物; 2、(9.18-9.22) 第一单元其次章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系(二课时); 其次节 生物与环境组成生态
18、系统; 3、(9.25-9.30) 第一单元其次章 第三节; 其次单元第一章第一节 练习运用显微镜(二课时); 国庆放假(10.1-10.8) 假期复习作业 4、(10.9-10.13) 月考与成果评析;其次单元第一章其次节 植物细胞(二课时); 5、(10.16-10.20) 第三节 动物细胞;第四节 细胞的生活;其次单元其次章第一节 细胞通过分裂产生新细胞; 6、(10.23-10.27) 其次单元其次章其次节 动物体的构造层次;第三节 植物体的构造层次;第四节 单细胞生物; 7、(10.30-11.3) 期中复习(单元检测、期中检测) 8、(11.13-11.17) 期中复习与期中考试(
19、前2个单元) 9、(11.20-11.24) 期中评卷;第三单元第一章 第一节藻类、苔藓和蕨类植物(二课时); 10、(11.27-12.1) 其次节 种子植物;其次章第一节 种子的萌发(二课时); 11、(12.1-12.8) 其次节 植株的生长;第三节 开花和结果(二课时); 12、(12.11-12.15) 第三章 绿色植物与生物圈的水循环;第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(二课时) 13、(12.18-12.22) 复习与月考; 14、(12.25-12.29) 第五章 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气(二课时);其次节 绿色植物的呼吸作用(二课时); 15、(1.4-1.
20、5) 其次节 绿色植物的呼吸作用(二课时);第六章 爱惜植被 绿化祖国 17、(1.8-1.12) 总复习 18、(1.15-1.19) 总复习 19、(1.29-2.2) 总复习 期末考试与评卷 六、教学措施(应对策略和教学设想) 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。 2、做好演示试验，到达造就学生实力之目的。造就学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 5、针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，
21、应适应大局部的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，踊跃协作教师上好每一节课。 7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展，注意班级学生成果的平衡开展。 8、接着深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 9、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 10、为探究性学习创设情景。 11、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 12、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所开展。 13、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进展个别指
22、导。 14、每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。 15、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 16、重视提高学生的生物科学素养。 17、协助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 18、对学生严格要求，课前谨慎预习，课上踊跃参加课堂活动，课后谨慎复习，争取把当天学习的学问消化。作业刚好谨慎完成。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，造就相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。 七年级生物老师上学期工作打
23、算篇6 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展须要。关注每一位学生，造就学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，踊跃倡议探究性学习。关注学生已有的生活经历，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐造就学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。为学生适应社会和接着学习，打下必要的根底。 二、教学任务和目标： 1、学生获得生物学的根本事实、
24、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会开展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的根本技能、必须的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 4、初步形成生物学根本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 5、了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境爱护意识。 6、乐于探究生命的奥妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 7、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 8、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立踊跃、安
25、康的生活看法。 9、初步获得生物圈中人类的起源与开展的根本学问。 10、获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康开展。 11、知道生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及可能产生的影响。 三、 学生根本状况分析： 初一学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。学生对四周的一切事物都很别致新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。 四、 教材分析： 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色
26、植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地协助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，造就他们“人与自然和谐开展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。 五、教学方法和措施 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达造就学生实力之目的。 3、把录像、投影、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 5、注
27、意班级学生成果的平衡开展，特殊关注生物学困生的学习开展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 6、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 7、接着深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 8、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料
28、和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。踊跃参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 9、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。造就学生通过文字描
29、述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 七年级生物老师上学期工作打算篇7 一.教学总目标要求 通过义务教育阶段生物(七年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到开展： 学问 1)初步获得生物的生活习性、形态构造、生理功能、分类、遗传、进化和生态等根底学问。 2)获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康开展。 3)知道生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及其可能产生的影响。 实力 1)正确运用显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，具备必须的试验操作实力。 2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。 3)初步学会生物科学
30、探究的一般方法，开展学生提出问题、做出假设、制定打算、实施打算、得出结论、表达和沟通的科学探究实力。在科学探究中开展合作实力、实践实力和创新实力。 4)初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感看法与价值观 1)了解我国的生物资源状况和生物科学技术开展状况，造就爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和变更祖国面貌的使命感与责任感。 2)酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境爱护意识。 3)乐于探究生命的奥妙，具有实事求是的科学看法，必须的探究精神和创新意识。 4)关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 5)逐步养成良好的生活
31、与卫生习惯，确立踊跃、安康的生活看法。 二.主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、倡议探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 (1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻;考虑到学生可持续开展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进展探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活经历启程，创设情景，引导学生自主学
32、习，主动探究学问的发生和开展，造就学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。教材在引导和组织学生进展探究性学习时应留意以下几点。须要为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的.热点问题切入，等等。应鼓舞学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有打算地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用
33、多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。 (3)加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对造就学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 (1)试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 (2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (3)识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老
34、师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 (4)比拟、归纳学习法：通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 (5)综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题。 七年级生物老师上学期工作打算篇8 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神
35、和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和接着学习，打下必要的根底。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(七年级上册)。 三、详细措施： 1、接着深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量此文来自优秀。踊跃参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学
36、习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。造就学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课
37、程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所开展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学探究方法的造就。要留意对学生综合实力的造就。要通过组织学生参与各种实践活动，造就学生的学习爱好。力争缔造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求踊跃组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学
38、生进展个别指导。 七年级生物老师上学期工作打算篇9 一、指导思想 以安图县教育局_年教育工作重点为指导，结合学校工作打算和教学工作打算,接着深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，踊跃营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的
39、应试实力，考出好的成果。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，造就学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当注
40、意班级学生成果的平衡开展，特殊关注生物学困生的学习开展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料
41、和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。踊跃参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。造就学生通过文字描
42、述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所开展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学探究方法的造就。要留意对学生综合实力的造就。要通过组织学生参与各种实践活动，造就学生的学习爱好。力争缔造条件尽可能多开
43、教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问驾驭较好，已具备必须的试验实力，大局部对本科的学习爱好深厚。 五.主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、倡议探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 (1)提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻;考虑到学生可持续开展的
44、须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进展探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活经历启程，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和开展，造就学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。 (3)加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对造就学生实力，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 (1)试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 (2)理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生