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1、平敷焊说课课件解读平敷焊说课课件解读 一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析三、教学目的三、教学目的三、教学目的三、教学目的四、教学方法四、教学方法四、教学方法四、教学方法五、教学过程五、教学过程五、教学过程五、教学过程 六、板书设计六、板书设计六、板书设计六、板书设计说课流程图说课流程图说课流程图说课流程图第1页/共20页一、教材分析一、教材分析 平敷焊选自中国社会劳动保障出版社出版平敷焊选自中国社会劳动保障出版社出版平敷焊选自中国社会劳动保障出版社出版平敷焊选自中国社会劳动保障出版社出版的焊工工艺与技能训练第一单元的课题一。的焊工工
2、艺与技能训练第一单元的课题一。的焊工工艺与技能训练第一单元的课题一。的焊工工艺与技能训练第一单元的课题一。这是一门既有理论，又有实践的技术基础课，这是一门既有理论，又有实践的技术基础课，这是一门既有理论，又有实践的技术基础课，这是一门既有理论，又有实践的技术基础课，平敷焊是这一学期的学习重点，这部分内容是平敷焊是这一学期的学习重点，这部分内容是平敷焊是这一学期的学习重点，这部分内容是平敷焊是这一学期的学习重点，这部分内容是学生学习焊接的基本知识，学好本课题为其它学生学习焊接的基本知识，学好本课题为其它学生学习焊接的基本知识，学好本课题为其它学生学习焊接的基本知识，学好本课题为其它课题的学习打下
3、基础，要求每一位同学都能对课题的学习打下基础，要求每一位同学都能对课题的学习打下基础，要求每一位同学都能对课题的学习打下基础，要求每一位同学都能对此项内容做良好的掌握。此项内容做良好的掌握。此项内容做良好的掌握。此项内容做良好的掌握。第2页/共20页二、学情分析二、学情分析 授课的对象是中级焊接专业的学生，有一授课的对象是中级焊接专业的学生，有一授课的对象是中级焊接专业的学生，有一授课的对象是中级焊接专业的学生，有一定的专业理论基础知识，学生由于以前没有定的专业理论基础知识，学生由于以前没有定的专业理论基础知识，学生由于以前没有定的专业理论基础知识，学生由于以前没有接触过实践接触过实践接触过实
4、践接触过实践,通过手把手教学生动手操作，克通过手把手教学生动手操作，克通过手把手教学生动手操作，克通过手把手教学生动手操作，克服害怕心理和恐惧心理，建立敢于独立工作服害怕心理和恐惧心理，建立敢于独立工作服害怕心理和恐惧心理，建立敢于独立工作服害怕心理和恐惧心理，建立敢于独立工作的信心和能力的信心和能力的信心和能力的信心和能力 ，促进他们树立正确的学习观，促进他们树立正确的学习观，促进他们树立正确的学习观，促进他们树立正确的学习观，充分调动学习的积极性，体会学习的快乐。充分调动学习的积极性，体会学习的快乐。充分调动学习的积极性，体会学习的快乐。充分调动学习的积极性，体会学习的快乐。第3页/共20
5、页三、教学目的三、教学目的 基于焊接本身的特点，以基于焊接本身的特点，以基于焊接本身的特点，以基于焊接本身的特点，以焊工工艺与技能训练大纲焊工工艺与技能训练大纲焊工工艺与技能训练大纲焊工工艺与技能训练大纲为依据，特设定以下教学目标：为依据，特设定以下教学目标：为依据，特设定以下教学目标：为依据，特设定以下教学目标：1 1、教学目标：、教学目标：、教学目标：、教学目标：1)1)1)1)知识目标：知识目标：知识目标：知识目标：明确平敷焊操作的姿势及引弧的方法。明确平敷焊操作的姿势及引弧的方法。平敷焊的概念、运条及运条的方法。平敷焊的概念、运条及运条的方法。掌握焊道起头、接头和收尾的方法。掌握焊道起
6、头、接头和收尾的方法。第4页/共20页2)2)2)2)能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：掌握引弧的方法、平敷焊的操作要领，焊出平齐的焊缝。掌握引弧的方法、平敷焊的操作要领，焊出平齐的焊缝。分析实习焊件的缺陷及产生原因。分析实习焊件的缺陷及产生原因。通过训练培养学生的动手能力、工艺分析能力和创新能力。通过训练培养学生的动手能力、工艺分析能力和创新能力。3)3)3)3)情感目标：情感目标：情感目标：情感目标：通过训练培养学生理论联系实际的严谨科学态度。通过训练培养学生理论联系实际的严谨科学态度。培养学生经济观点、质量观点、工程观点和创新意识。培养学生经济观点、质量观点、工程观点和创新意识。使
7、学生接受思想教育，培养劳动观点、组织纪律性、爱护财产等。使学生接受思想教育，培养劳动观点、组织纪律性、爱护财产等。第5页/共20页2 2、教学重点、难点、教学重点、难点、教学重点、难点、教学重点、难点 基于学生和课程的特点，将教学重点和难点确基于学生和课程的特点，将教学重点和难点确基于学生和课程的特点，将教学重点和难点确基于学生和课程的特点，将教学重点和难点确定为：定为：定为：定为：教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：运条的三个基本动作相互协调不能机械分开。运条的三个基本动作相互协调不能机械分开。运条的三个基本动作相互协调不能机械分开。运条的三个基本动作相互协调不能机械分开。教学难点：教学
8、难点：教学难点：教学难点：1)1)、操作上的理解与动手操作距离焊缝成形的过程。、操作上的理解与动手操作距离焊缝成形的过程。、操作上的理解与动手操作距离焊缝成形的过程。、操作上的理解与动手操作距离焊缝成形的过程。2)2)、克服学生不敢动手的恐惧心理。、克服学生不敢动手的恐惧心理。、克服学生不敢动手的恐惧心理。、克服学生不敢动手的恐惧心理。第6页/共20页四、教学方法四、教学方法 1 1、教法、教法、教法、教法:坚坚坚坚持持持持以以以以创创创创设设设设“真真真真实实实实的的的的生生生生产产产产情情情情境境境境”为为为为特特特特征征征征进进进进行行行行教教教教学学学学环环环环境境境境建建建建设设设设
9、。教教教教学学学学过过过过程程程程中中中中采采采采用用用用以以以以“学学学学生生生生”为为为为主主主主体体体体、以以以以“典典典典型型型型焊焊焊焊接接接接接接接接头头头头”为为为为载载载载体体体体、“常常常常规规规规电电电电弧弧弧弧焊焊焊焊方方方方法法法法实实实实施施施施焊焊焊焊接接接接”的的的的行行行行动动动动导导导导向向向向教教教教学学学学法法法法，将将将将理理理理论论论论学学学学习习习习和和和和实实实实际际际际生生生生产产产产实实实实例例例例有有有有机机机机结结结结合合合合，以以以以点点点点带带带带面面面面，兼兼兼兼顾顾顾顾特特特特例例例例。整整整整个个个个实实实实训训训训过过过过程程程
10、程中中中中，以以以以学学学学生生生生为为为为主主主主体体体体，力力力力求求求求实实实实现现现现技技技技能能能能、知知知知识识识识一一一一体体体体化化化化，教教教教、学学学学、做做做做一一一一体体体体化化化化，将将将将专专专专业业业业能能能能力力力力、方方方方法法法法能能能能力力力力、社社社社会会会会能能能能力力力力集集集集成成成成于于于于学学学学生生生生“能能能能力力力力的的的的实实实实训训训训过过过过程程程程”中中中中，提提提提高高高高教教教教学学学学效效效效果果果果，从从从从而而而而实实实实现现现现教教教教学学学学目目目目标标标标。在在在在教教教教学学学学过过过过程程程程中中中中，注注注注
11、意意意意渗渗渗渗透透透透职职职职业业业业道道道道德教育，培养严肃认真、一丝不苟的工作作风。德教育，培养严肃认真、一丝不苟的工作作风。德教育，培养严肃认真、一丝不苟的工作作风。德教育，培养严肃认真、一丝不苟的工作作风。第7页/共20页学生感受操作学生感受操作学生提出问题学生提出问题教师指导教师指导学生实践操作学生实践操作学生自评互评学生自评互评教师演示教师演示教师检评教师检评总结提高总结提高下图是以学生为主体的课堂教学模式示意图。下图是以学生为主体的课堂教学模式示意图。下图是以学生为主体的课堂教学模式示意图。下图是以学生为主体的课堂教学模式示意图。第8页/共20页2 2、学法、学法、学法、学法：
12、在学法上，可通过引导学生采用观察法、讨论法、笔录法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；最后能让学生独立完成作业在学法上，可通过引导学生采用观察法、讨论法、笔录法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；最后能让学生独立完成作业在学法上，可通过引导学生采用观察法、讨论法、笔录法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；最后能让学生独立完成作业在学法上，可通过引导学生采用观察法、讨论法、笔录法等学习方法，培养学生的
13、动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；最后能让学生独立完成作业,这样可以使学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和新技能的掌握，使知识具体化的过程。这样可以使学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和新技能的掌握，使知识具体化的过程。这样可以使学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和新技能的掌握，使知识具体化的过程。这样可以使学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识
14、的理解和新技能的掌握，使知识具体化的过程。第9页/共20页五、教学过程五、教学过程 首先通过创设问题情景，引起思考，激活首先通过创设问题情景，引起思考，激活首先通过创设问题情景，引起思考，激活首先通过创设问题情景，引起思考，激活原有认知结构，并引入新的课题；然后通过原有认知结构，并引入新的课题；然后通过原有认知结构，并引入新的课题；然后通过原有认知结构，并引入新的课题；然后通过组织教学，引导学生解决问题获得知识技能；组织教学，引导学生解决问题获得知识技能；组织教学，引导学生解决问题获得知识技能；组织教学，引导学生解决问题获得知识技能；通过归纳总结、板书，引导学生知识整理，通过归纳总结、板书，引
15、导学生知识整理，通过归纳总结、板书，引导学生知识整理，通过归纳总结、板书，引导学生知识整理，使学生形成知识结构；然后通过指导练习、使学生形成知识结构；然后通过指导练习、使学生形成知识结构；然后通过指导练习、使学生形成知识结构；然后通过指导练习、强化知识技能；最后总结。强化知识技能；最后总结。强化知识技能；最后总结。强化知识技能；最后总结。第10页/共20页第一环节第一环节第一环节第一环节复习提问（约复习提问（约复习提问（约复习提问（约2 2分钟）分钟）分钟）分钟）首先复习并提问，检查学生对上节课知识的掌握程度，为本节课的讲授做好铺垫，起到承上启下的作用。首先复习并提问，检查学生对上节课知识的掌
16、握程度，为本节课的讲授做好铺垫，起到承上启下的作用。首先复习并提问，检查学生对上节课知识的掌握程度，为本节课的讲授做好铺垫，起到承上启下的作用。首先复习并提问，检查学生对上节课知识的掌握程度，为本节课的讲授做好铺垫，起到承上启下的作用。第11页/共20页 以复习提问的内容为基础，列举生产中的实例加以联想以复习提问的内容为基础，列举生产中的实例加以联想以复习提问的内容为基础，列举生产中的实例加以联想以复习提问的内容为基础，列举生产中的实例加以联想 ，引入新课，让学生更好的认清本次课的重点，引发学生的学习兴趣，为课题的新授做好准备。，引入新课，让学生更好的认清本次课的重点，引发学生的学习兴趣，为课
17、题的新授做好准备。，引入新课，让学生更好的认清本次课的重点，引发学生的学习兴趣，为课题的新授做好准备。，引入新课，让学生更好的认清本次课的重点，引发学生的学习兴趣，为课题的新授做好准备。第二环节第二环节第二环节第二环节课题引入（约课题引入（约课题引入（约课题引入（约3 3分钟分钟分钟分钟)第12页/共20页要学习平敷焊，首先要解决三个任务：要学习平敷焊，首先要解决三个任务：任务一：平敷焊操作姿势及引弧的方法任务一：平敷焊操作姿势及引弧的方法任务一：平敷焊操作姿势及引弧的方法任务一：平敷焊操作姿势及引弧的方法 采用操作演示、实物讲解、图例进行讲授，让学生通过观察分析，对平敷焊有一个具体的了解，培
18、养学生独立思考的能力。采用操作演示、实物讲解、图例进行讲授，让学生通过观察分析，对平敷焊有一个具体的了解，培养学生独立思考的能力。第三环节第三环节第三环节第三环节组织教学，解决问题（约组织教学，解决问题（约组织教学，解决问题（约组织教学，解决问题（约2 2分钟）分钟）分钟）分钟）第13页/共20页任务二：平敷焊的概念、运条及运条的方法任务二：平敷焊的概念、运条及运条的方法任务二：平敷焊的概念、运条及运条的方法任务二：平敷焊的概念、运条及运条的方法 通过实体模型让学生观察明确平敷焊的概念，在讲授中运用实体展示、图例、举例分析和操作演示的手段帮助学生理解和应用，达到事半功倍的效果。通过实体模型让学
19、生观察明确平敷焊的概念，在讲授中运用实体展示、图例、举例分析和操作演示的手段帮助学生理解和应用，达到事半功倍的效果。任务三：焊道起头、接头和收尾的方法任务三：焊道起头、接头和收尾的方法任务三：焊道起头、接头和收尾的方法任务三：焊道起头、接头和收尾的方法 首先用传统讲练结合的方法讲授，让学生通过听授和练习掌握焊道起头、接头和收尾的方法，然后操作演示用分组比练的方法进行巩固。首先用传统讲练结合的方法讲授，让学生通过听授和练习掌握焊道起头、接头和收尾的方法，然后操作演示用分组比练的方法进行巩固。第14页/共20页1、根据本节重点，安排了课件练习，通过学生讨论、分组练习，反馈存在问题，并及时矫正，进一
20、步提高学生综合能力。、根据本节重点，安排了课件练习，通过学生讨论、分组练习，反馈存在问题，并及时矫正，进一步提高学生综合能力。2、结合练习中出现的问题，进行小结。课件展示学生练习时的作品，同学参与讨论点评好坏并进行表扬，对下一阶段的焊接工作有一个全面的认识。整个教学过程循序渐进，步步深入，从而使学生轻松掌握重点，突破难点。通过活动既巩固了新授知识，又活跃了课堂气氛，培养学生热爱学习的好习惯。、结合练习中出现的问题，进行小结。课件展示学生练习时的作品，同学参与讨论点评好坏并进行表扬，对下一阶段的焊接工作有一个全面的认识。整个教学过程循序渐进，步步深入，从而使学生轻松掌握重点，突破难点。通过活动既
21、巩固了新授知识，又活跃了课堂气氛，培养学生热爱学习的好习惯。第四个环节第四个环节第四个环节第四个环节指导练习（约指导练习（约指导练习（约指导练习（约1313分钟）分钟）分钟）分钟）第15页/共20页 通过小结对本节内容做一个简单回顾，强调本节知识的重要性，总结需要掌握的重点内容通过小结对本节内容做一个简单回顾，强调本节知识的重要性，总结需要掌握的重点内容,在黑板上板书出来，帮助学生理解记忆，形成其知识技能结构。在黑板上板书出来，帮助学生理解记忆，形成其知识技能结构。第五个环节第五个环节第五个环节第五个环节小结（约小结（约小结（约小结（约3 3分钟）分钟）分钟）分钟）第16页/共20页 根据课上
22、练习的情况，给学生布置一定量的作业，让学生课后进行练习巩固；教师也可在批改作业的过程中发现新问题，以便下堂课进行重复讲解，不留知识死角，为其他位置的焊接打好基础。根据课上练习的情况，给学生布置一定量的作业，让学生课后进行练习巩固；教师也可在批改作业的过程中发现新问题，以便下堂课进行重复讲解，不留知识死角，为其他位置的焊接打好基础。第六个环节第六个环节第六个环节第六个环节作业（约作业（约作业（约作业（约2 2分钟）分钟）分钟）分钟）第17页/共20页六、板书设计六、板书设计第一单元第一单元第一单元第一单元 手工电弧焊手工电弧焊手工电弧焊手工电弧焊课题一课题一课题一课题一 平敷焊平敷焊平敷焊平敷焊
23、 一、平敷焊操作姿势及引弧的方法：一、平敷焊操作姿势及引弧的方法：一、平敷焊操作姿势及引弧的方法：一、平敷焊操作姿势及引弧的方法：1、姿势：、姿势：2、引弧的方法：、引弧的方法：二、平敷焊的概念、运条及运条的方法：二、平敷焊的概念、运条及运条的方法：二、平敷焊的概念、运条及运条的方法：二、平敷焊的概念、运条及运条的方法：1、概念：、概念：2、运条的三个基本动作：、运条的三个基本动作：3、运条的方法：、运条的方法：三、焊道起头、接头和收尾的方法：三、焊道起头、接头和收尾的方法：三、焊道起头、接头和收尾的方法：三、焊道起头、接头和收尾的方法：1、起头：、起头：2、接头：、接头：3、收尾：、收尾：第18页/共20页谢谢评委指导！谢谢评委指导！第19页/共20页