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1、学习目标:1、体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形;2、能识别简单物体的三视图,体会物体三视图的合理性;3、会画立方体及其简单组合的三视图;第1页/共19页一、知识回顾长方体正方体圆柱体球体小朋友们,还记得这些立体图形吗?今天我们继续研究有关立体图形的知识。第2页/共19页二、合作探究任务一:任务一:下面右边的三幅图分别是谁看到的?小(英)小(刚)小(强)第3页/共19页任务二:他们分别看到了什么?任务二:他们分别看到了什么?的每一个面都是。第4页/共19页任务三:任务三:他们分别看到了什么?他们分别看到了什么?从正面和侧面看都是。从上面看是。第5页/共19页从每个方向观察,看到的都是
2、。他们分别看到了什么?他们分别看到了什么?第6页/共19页我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到:第7页/共19页我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到:第8页/共19页 因为因为,我是从立体我是从立体图形的上面看的。图形的上面看的。我是从立体图我是从立体图形的侧面看的。形的侧面看的。我是从立体图形我是从立体图形的正面看的。的正面看的。哦,我明白了。因为我们各自哦,我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形,从不同的位置观察一个立体图形,所以所观察到的图形不同。所以所观察到的图形不同。第9页/共19页我我来来总总结结吧吧:从从不不同同的的位位置置观观察察立立体体图图形形,所所看看到
3、到的的形形状状可可 能能不不 同同.为什么说可能为什么说可能不同呢不同呢?因为因为,有特殊的立体图形有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察即使在不同的位置观察,所看所看到的图形也可能相同到的图形也可能相同.比如比如:第10页/共19页下面图形是从那个面看到的。下面图形是从那个面看到的。前面侧面上面第11页/共19页前面上面后面第12页/共19页正面 侧面 上面第13页/共19页三、三、小游戏小游戏游戏规则:游戏规则:1 1、把本班人数分成八组,每组同学、把本班人数分成八组,每组同学围着桌子四周坐好。围着桌子四周坐好。2 2、老师分别给每组摆好图形,并让、老师分别给每组摆好图形,并让学生先仔细观察图形。学生先仔细观察图形。3 3、老师让学生画出自己看到的图形。、老师让学生画出自己看到的图形。4 4、点评每组画出的图形。、点评每组画出的图形。第14页/共19页(一)连一连四、知识运用第15页/共19页(二)填一填我从上面看,看到的是图()。我从正面看,看到的是图()。第16页/共19页五、五、收获与启示1.同学们,你觉得本节课你学到了什么呢?2.本节课数学知识对平时的学习生活有什么作用?第17页/共19页作业:第71页练习十六,第5题。用几个小正方体拼摆组合图形,并从不同方向观察。六、课堂作业第18页/共19页感谢您的观看!第19页/共19页