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1、 八年级下册第七单元八年级下册第七单元让世界充满爱让世界充满爱请根据以下条件猜猜他是哪位作曲家请根据以下条件猜猜他是哪位作曲家条件条件1 1：九部交响曲：九部交响曲 条件条件2 2：古典乐派代表人物之一：古典乐派代表人物之一 条件条件3 3：乐圣：乐圣 条件条件4 4：德国：德国 条件条件5 5：耳聋：耳聋贝多芬：贝多芬：17701827 德国古典音乐家，钢琴演奏德国古典音乐家，钢琴演奏家。一生创作了九部交响曲，十家。一生创作了九部交响曲，十部小提琴奏鸣曲，三十五首钢琴部小提琴奏鸣曲，三十五首钢琴奏鸣曲，一部歌剧，十六首弦乐奏鸣曲，一部歌剧，十六首弦乐四重奏等。最知名的作品：四重奏等。最知名的
2、作品：命命运交响曲运交响曲、欢乐颂欢乐颂、致致爱丽丝爱丽丝、月光奏鸣曲月光奏鸣曲田田园园和和英雄英雄交响曲。交响曲。空前的辉煌空前的辉煌 1842年5月7日，以欢乐颂合唱为终结的第九交响曲在维也纳首演，获得空前的成功，许多人激动得热泪盈眶。贝多芬出场时，受到听众五次鼓掌欢迎，而在当时，即使是最显著的黄族入场，也只许鼓掌三次，耳朵已经全聋的贝多芬在台上“指挥”，听不到全场的喝彩，直到领唱的女低音拉着他转向观众，他才发现听众在热烈欢呼。世界没有给贝多芬多少欢乐，他却创作了无比欢乐的世界。本节课教学目标：本节课教学目标：1、能够用明亮、和谐的声音背唱歌曲、能够用明亮、和谐的声音背唱歌曲欢乐颂欢乐颂主
3、旋律声部。体验音乐作品主旋律声部。体验音乐作品表达表达“博爱博爱”“乐观乐观”的情感。的情感。2、通过师生合作或小组合作的形式尝试、通过师生合作或小组合作的形式尝试 合唱歌曲合唱歌曲欢乐颂欢乐颂，初步体会合唱的，初步体会合唱的魅力。魅力。听赏歌曲听赏歌曲欢乐颂欢乐颂思考：歌曲的演唱形式是什么？思考：歌曲的演唱形式是什么？歌曲表现了什么主题？歌曲表现了什么主题？学唱并分析歌曲：乐句和旋律线学唱并分析歌曲：乐句和旋律线思考：思考：歌曲可分为几个乐句？歌曲可分为几个乐句？哪些乐句的旋律是相似的？哪些乐句的旋律是相似的？哪一乐句有着明显的不同？哪一乐句有着明显的不同？感受：感受：歌曲的旋律线有怎样的特
4、点？歌曲的旋律线有怎样的特点？课堂回顾与小结：课堂回顾与小结：1、被称谓、被称谓“乐圣乐圣”的贝多芬是（的贝多芬是（）国人，他是维）国人，他是维也纳（也纳（）乐派的代表人物之一。）乐派的代表人物之一。歌曲歌曲欢乐颂欢乐颂选自贝多芬的第（选自贝多芬的第（）交响曲，也称）交响曲，也称为（为（）交响曲，作品）交响曲，作品 和和 也是贝多芬的代表作。也是贝多芬的代表作。2、你能自信、有感情的背唱歌曲、你能自信、有感情的背唱歌曲欢乐颂欢乐颂吗？吗？德德古典古典九九合唱合唱 命运交响曲命运交响曲 月光奏鸣曲月光奏鸣曲 3、小结：在本单元学习中，我们进一步感受、了、小结：在本单元学习中，我们进一步感受、了解和表现了音乐作品中解和表现了音乐作品中“爱爱”的体现，正如合唱学的体现，正如合唱学习中我们体会到的，相互支撑与默契合作不仅是完习中我们体会到的，相互支撑与默契合作不仅是完美的音乐表现需要，在日常的生活中也同样不可缺美的音乐表现需要，在日常的生活中也同样不可缺少。让我们永远记住：爱心永存！少。让我们永远记住：爱心永存！