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1、温故知新说说你积累的有关马的古诗。周周 涛涛 巩乃斯的马巩乃斯的马 巩乃斯草原巩乃斯草原 巩乃斯草原位于新疆天山巩乃斯草原位于新疆天山西部。这里降水丰富，四季有西部。这里降水丰富，四季有充足的水草资源，是马背民族充足的水草资源，是马背民族哈萨克人繁衍生息的好牧哈萨克人繁衍生息的好牧场。这里是伊犁天马的重要产场。这里是伊犁天马的重要产地。地。中国著名诗人、散文家。中国著名诗人、散文家。祖祖籍山西，在京启蒙籍山西，在京启蒙,少年少年随父迁徙新疆。随父迁徙新疆。1969年毕年毕业于新疆大学中文系，业于新疆大学中文系，现现为新疆军区创作室主任。目为新疆军区创作室主任。目前已出版诗集、散文集前已出版诗集
2、、散文集40多多种，主要作品有种，主要作品有游牧长城游牧长城、山河判断山河判断等，曾获等，曾获全国诗集奖和全军八一全国诗集奖和全军八一周周 涛涛奖，奖，1998年获首届鲁迅文学奖，是新边年获首届鲁迅文学奖，是新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国极塞诗的代表人物。同时也是当代中国极具个性魅力和文学气质的优秀作家。具个性魅力和文学气质的优秀作家。学习目标学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏日草原上马群在暴雨中奔跑的壮阔场面和作者对马的赞美。2、熟读并欣赏文中的比喻句。请大家来自读课文，要请大家来自读课文，要求读准字音、读通句子，求读准字音、读通句子，并说一说：并说一说：围绕围绕“巩乃
3、斯的马巩乃斯的马”，作者写了哪些内容？作者写了哪些内容？(试着给课文写提纲试着给课文写提纲)初读感知自学提示自学提示 请同学们默读课文第请同学们默读课文第2 2、3 3自然段，自然段，思考：从马群奔跑场面的描写中你感思考：从马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？受到了什么？温馨温馨提示：提示：1 1、先自读、先自读2-32-3自然段，边读边画出自己感受深刻的自然段，边读边画出自己感受深刻的句子，句子，多读几遍，品一品其中的精妙，多读几遍，品一品其中的精妙，并做好批注。并做好批注。（可以从修辞手法、作者的写作技巧等方面进行赏析、（可以从修辞手法、作者的写作技巧等方面进行赏析、体会）体会）2 2、再
4、小组讨论、交流感受、再小组讨论、交流感受 3 3、试着用、试着用“我从我从_中感受到了中感受到了_”谈一谈。谈一谈。作者运用拟人、比喻的修辞手法，作者运用拟人、比喻的修辞手法，生动逼真地把马群奔跑的场面展现了生动逼真地把马群奔跑的场面展现了出来。马的精神以及对生命的向往与出来。马的精神以及对生命的向往与渴求跃然纸上。渴求跃然纸上。马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋了！纷乱
5、、快速移动的集团冲锋了！作者运用排比、比喻、夸张等修辞手作者运用排比、比喻、夸张等修辞手法把马的精神和气势表现得淋漓尽致。法把马的精神和气势表现得淋漓尽致。有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多撒欢，一下子变得老练了许多。这里通过写牧人的表现来写场面的壮这里通过写牧人的表现来写场面的壮阔，把牧人的叫喊比喻成阔，把牧人的叫喊比喻成“一块小石片一块小石片
6、跌进奔腾喧嚣的大河跌进奔腾喧嚣的大河”，形象而生动地，形象而生动地写出了声音的微弱和马群的巨大力量。写出了声音的微弱和马群的巨大力量。牧人在不可收拾的潮水中被牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。嚣的大河。作者从听觉和视觉两方面写出了马群作者从听觉和视觉两方面写出了马群奔跑的壮阔景象，场面宏大，动人心奔跑的壮阔景象，场面宏大，动人心魄。魄。雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不空间碰撞、飞溅
7、，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。的大舞台。作者为什么作者为什么“发愣、发痴、发呆发愣、发痴、发呆”？合作探究 夏日暴雨下马群奔跑的场景是如此的壮观，这个场景极大地震撼了作者的心灵，所以作者“发愣、发痴、发呆”。这个场景更让作者感受到了生命的力量、进取的力量，这些精神力量是作者“终身受用不尽”的。畅所欲言畅所欲言 从对马群奔跑场面的描从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么呢？写中你感受到了什么呢？课堂检测课堂检测一、按原文填空。1、（），前呼后应，披头散发，（）！2、有的疯狂地向前奔驰，像一队（），要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然（），（）的大将。二、我会仿写。例：例：有的疯狂地向前奔驰，像一队尖有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电。兵，要去踏住那闪电。观察自己喜欢的一种动物，抓住动物的一个特点，可以运用比喻、拟人等修辞手法，写出自己对这种动物的喜爱。小练笔