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1、 农夫和蛇、井底之蛙、农夫和蛇、井底之蛙、乌鸦和狐狸、乌鸦和狐狸、愚公移山、愚公移山、亡羊补牢、守株待兔、塞翁失马、亡羊补牢、守株待兔、塞翁失马、狐假虎威、狐假虎威、滥竽充数、画蛇添足、东施效颦等等。滥竽充数、画蛇添足、东施效颦等等。从这些故事中，你能琢磨出寓言的某一个特点吗从这些故事中，你能琢磨出寓言的某一个特点吗？想到什么说什么，让我们七嘴八舌地说起来。？想到什么说什么，让我们七嘴八舌地说起来。2、篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是、篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化了的生物或非生物。拟人化了的生物或非生物。3、它将深奥的道理寄托在简单的故事中，具有、它将深奥的道理寄托在简单
2、的故事中，具有鲜明的哲理性。鲜明的哲理性。4、寓言常常运用夸张和拟人手法。寓言常常运用夸张和拟人手法。1、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻性的、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻性的故事。故事。上海人上海人;北京大学哲学系毕业，获北京大学哲学系毕业，获中国社会科学院哲学系博士学位；中国社会科学院哲学系博士学位；19811981年进入中国社会科学院哲学研究年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。所工作至今。周国平介绍周国平介绍 主要著作主要著作：人与永恒人与永恒爱与孤独爱与孤独等。等。译著有译著有：偶像的黄昏偶像的黄昏等。等。听读，用圈点批注的方法将文章听读，用圈点批注的方法将文章中你觉得
3、重要的词语画出来。中你觉得重要的词语画出来。朗读，用圈点批注的方法将文章中你朗读，用圈点批注的方法将文章中你觉得重要的词语、句子画出来。觉得重要的词语、句子画出来。险象险象迭迭生生嬉嬉戏戏 撤撤销销慷慷 慨慨禀禀告告dixchKng kibng：游戏，玩乐：情绪激昂；性格豪爽。：向上级或尊长报告事情。：取消。:屡次慧心：原指能领悟真理的心，今泛指智慧。：原指能领悟真理的心，今泛指智慧。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心情舒畅，精神愉快。1.1.白兔和月亮白兔和月亮讲讲了一个怎样的故事？了一个怎样的故事？结果如何？结果如何？2.2.故事情节有哪两次故事情节有哪两次转折变化？白兔赏月转折变化？白兔赏
4、月心态及表现前后有何心态及表现前后有何不同？（用原文回答）不同？（用原文回答）3.白兔从她前后不同白兔从她前后不同的情感体验中悟出一的情感体验中悟出一个什么道理？个什么道理？自由诵读，初探大意自由诵读，初探大意 细读课文，合作探究细读课文，合作探究1 1、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定”寓言中提到了人类有什么意义？寓言中提到了人类有什么意义？2 2、白兔得月后是什么勾起无穷的得失之患？若白兔白兔得月后是什么勾起无穷的得失之患？若白兔得到的是青草，或
5、是天空得到了月亮，他们会有得失得到的是青草，或是天空得到了月亮，他们会有得失之患吗？之患吗？3 3、这则寓言给了我们一个什么启示？请你将感悟到、这则寓言给了我们一个什么启示？请你将感悟到的哲理用简洁精练的警句表达出来。的哲理用简洁精练的警句表达出来。体验与反思体验与反思 你的生活中是否有过患得患失你的生活中是否有过患得患失的现象？原因是什么？的现象？原因是什么？落难的王子落难的王子 请同学们轻声朗读课文，充分感受请同学们轻声朗读课文，充分感受课文的内容。然后再绘声绘色地将寓言课文的内容。然后再绘声绘色地将寓言的内容复述给大家听。的内容复述给大家听。初读课文初读课文 整体感知整体感知1 1、这篇
6、寓言告诉我们一个什么、这篇寓言告诉我们一个什么道理？道理？2 2、“我我”在情节中起到什么在情节中起到什么作用？作用？合作交流 探究构思1、为什么要把落难王子的遭遇编得如此、为什么要把落难王子的遭遇编得如此凶险？凶险？2、为什么要写、为什么要写“我我”还亲眼见过王子，还亲眼见过王子，还跟他交谈过？还跟他交谈过？3、文中的、文中的“天哪，太可怕了天哪，太可怕了”反复三遍反复三遍的作用是什么？的作用是什么？只有落难之后才能变得坚强，只有落难之后才能变得坚强，对吗对吗?要战胜脆弱，关键是什么？要战胜脆弱，关键是什么？讨论讨论 两两则则寓寓言言，一一则则写写好好事事变变成成了了坏坏事事；一一则则写写坏坏事事变变成成了了好好事事。人人生生道道路路上上，大大大大小小小小的的好好事事、坏坏事事是是经经常常遇遇到到的的，要要知知祸祸福福相相依依。遇遇财财不不喜喜，得得富富勿勿骄骄；福福至至并并非非无无祸祸事事，祸祸来来当当信信福福相相连连。有有正正确确的的人人生生观观，才才是是幸幸福人生的开始。福人生的开始。总结总结作业：作业：完成本课的完成本课的基础训练基础训练