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1、一、复习铺垫,导入新知一、复习铺垫,导入新知看图解决问题1.从图中你都知道了什么?从图中你都知道了什么?2.要求的问题是什么?要求的问题是什么?3.你能完整地说说这幅图的意思吗?你能完整地说说这幅图的意思吗?4.要求要求“一共有多少只兔子?一共有多少只兔子?”,该怎样解答?,该怎样解答?5.这个算式是什么意思?这个呢?这个算式是什么意思?这个呢?6.都求的是都求的是“一共有多少只兔子?一共有多少只兔子?”,怎么列的算式不同呢?,怎么列的算式不同呢?一共有多少只兔子?一共有多少只兔子?问题:问题:第1页/共14页二、学习新知,明晰思路二、学习新知,明晰思路(一)出示图片,收集信息。问题:问题:1
2、.从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?3.你能完整地把这幅图的意思说一说吗?你能完整地把这幅图的意思说一说吗?(二)自主探究,暴露资源。(二)自主探究,暴露资源。4.可以怎样解答呢?同学们自己试一试。可以怎样解答呢?同学们自己试一试。原来有多少个原来有多少个?2.要求的问题是什么?要求的问题是什么?你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗?你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗?第2页/共14页第3页/共14页第4页/共14页谁来说一说你是怎样解答的。谁来说一说你是怎样解答的。(三)集体交流,明晰思路。(三)集体交流,明晰思路。问题:问题:1.这幅图表示什
3、么意思?这幅图表示什么意思?2.为什么要用加法计算?为什么要用加法计算?3.算式中的每个数表示图中的哪一部分?算式中的每个数表示图中的哪一部分?7512(个)(个)二、学习新知,明晰思路二、学习新知,明晰思路第5页/共14页三、课堂练习,巩固提升三、课堂练习,巩固提升原来有多少个鸡蛋?原来有多少个鸡蛋?1.从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2.要求的问题是什么?要求的问题是什么?3.你想怎样解答?你想怎样解答?4.为什么要用加法计算?为什么要用加法计算?8614(个)第6页/共14页三、课堂练习,巩固提升三、课堂练习,巩固提升一共有多少人?一共有多少人?1.从图中你知道了什么?从图中你知
4、道了什么?2.要求的问题是什么?要求的问题是什么?3.你想怎样解答?你想怎样解答?4.为什么要用加法计算?为什么要用加法计算?7613(人)第7页/共14页第8页/共14页第9页/共14页三、课堂练习,巩固提升三、课堂练习,巩固提升一共剪了多少个窗花?一共剪了多少个窗花?1.从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2.“同样多同样多”是什么意思?是什么意思?3.要求的问题是什么?要求的问题是什么?4.你想怎样解答?你想怎样解答?5.为什么要用加法计算?为什么要用加法计算?8816(个)第10页/共14页第11页/共14页第12页/共14页四、布置作业四、布置作业作业:作业:第第100页页练习二十三练习二十三,第第7题题、第第8题。题。交流:交流:完成练习后同桌同学相互检查。完成练习后同桌同学相互检查。第13页/共14页感谢您的观看!第14页/共14页