《2019部编版小学五年级语文上册--语文园地七--公开课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019部编版小学五年级语文上册--语文园地七--公开课教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文园地七 教学设计教材分析：语文园地共设了三个板块。“交流平台”以本组课文为例告诉学生在阅读的时候要品读并积累值得我们品味的语句，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。“词句段运用”引导学生设计一份图文并茂的“元旦联欢会”海报。前两组中每一组中的两句话，边读边想象句子描写的场景，体会第二句话把场景描写具体的方法。然后用这种方法完成下面三组练习题。“日积月累”安排了唐代诗人张志和的名篇渔歌子。教学目标：1、积累优美语句，体会景物的静态美与动态美，养成搜集和积累语言的好习惯。2、开拓思维，自制海报，激发对传统节日的热爱之情。3、仿照例句，学习如何把句子写具体。4、背诵、积累古诗渔歌子，想象画面
2、，体会诗歌的景色美。教学重难点：1、积累优美语句，体会景物的静态美与动态美。2、仿照例句，学习如何把句子写具体。3、背诵、积累古诗渔歌子，想象画面，体会诗歌的景色美。教学准备：相关课件等。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，今天我们又来到了语文园地，语文园地就像一个百花园，徜徉其中有回味无穷的课本知识，有让我们大开眼界的古诗佳句和名言、谚语等。让我们携手走进今天的语文园地，汲取更多的养分吧！二、交流平台同学们，这个单元我们学习了哪些写景的文章？在这些文章中，你一定积累了不少佳句，下面让我们一起交流交流吧！提示：交流时说清句子出自第几课，课题是什么，要读出美感，说出独特的感
3、受。预设：【课件出示前两段话】同学们，这两段话让我们感受到什么？我们可以从景物描写带给我们的感受和作者写作的特点两方面来谈谈理解。预设：【课件依次出示： 1、这两段话主要是对榕树的静态描写，让我感受到了榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。2、这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力】。同学们，自己读读，把静中有动的感觉用朗读的方式表现出来，看谁读得最生动。【课件出示：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。】同学们，请从景物描写带给我们的感受和作者写
4、作的特点两方面来谈谈理解。同学们，请边读边圈出这段话描写的主体景物，再找找表示动作和顺序的词语，结合这些词语写读书批注。预设：【课件出示：月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。】同学们，一起来读读这段话，读出月亮升起时的灵动之美。三、课堂小结同学们，平时读书的时候，遇到这样的词句，我们可以品味、积累。第二课时一、词句段运用1、设计元旦联欢会海报同学们，元旦快到了，我们一年一度的元旦联欢会即将开幕，你能为元旦联欢会设计一张海报吗？要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人？【课件出示要求：自由读
5、要求，弄清楚要做什么。自主构思需要哪些准备工作。】同学们，请小组交流分工，从绘图、整体设计、构思宣传语、搜集资料几方面入手准备。同学们，开始动手制作你们的海报吧，注意宣传语要醒目，要打动人。同学们，谁来把你们小组的元旦联欢会海报与大家分享分享？其他同学评议。预设：元旦快乐、元旦联欢会、校园元旦晚会、贺新年2、读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。【出示例句：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。】同学们，谁来读读？同学们
6、，请在小组内分析对比每组两个句子的异同。同学们，如何把句子写具体？预设：【课件出示：两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。】同学们，现在我们来进行仿写练习。【课件出示句子：眼前是一条清澈的
7、小河。_小狗在公园的草坪上玩耍。_清早，天空中布满了阴云。_ 】同学们，请选择一句话写具体。同学们，谁来把你写的句子与大家分享分享？其他同学评议。预设：【课件依次出示：眼前是一条清澈的小河。河底的沙石，游动的小鱼清晰可见。小狗在公园的草坪上追逐嬉戏，快乐地玩耍。清早，天空中布满了铅块似的阴云。】二、日积月累同学们，现在我们来欣赏古诗渔歌子。【课件播放渔歌子朗读动漫】同学们，你们了解诗人张志和吗？谁来把你的了解与大家分享分享？预设：【课件出示资料袋：张志和（730 年(庚午年)810 年？），字子同，初名龟龄，汉族， 婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗
8、人。】同学们，请运用“三读法”朗诵诗词：一读扫字音，二读晓停顿，三读想画面。同学们，谁来把你想象的画面与大家分分享分享？其他同学评议。同学们，自己读读这首诗？同学们，谁来展示展示你的精彩诵读？其他同学评议。同学们，现在我们来分组 PK，比比哪组读得更精彩？同学们，一起来诵读诵读吧。同学们，谁来简单交流交流你对诗词意思的理解？其他同学评议。预设：【课件出示：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。】同学们，这么美的古诗，要是能背下来
9、就更好了。自己试试。同学们，谁来背背？同学们，一起来背背吧。同学们，你搜集有类似的写景的诗歌吗？与大家分享分享。三、总结收获同学们，本节课你有什么收获？与大家分享分享。院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。】同学们，谁来读读？同学们，请在小组内分析对比每组两个句子的异同。同学们，如何把句子写具体？预设：【课件出示：两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”
10、；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。】同学们，现在我们来进行仿写练习。【课件出示句子：眼前是一条清澈的小河。_小狗在公园的草坪上玩耍。_清早，天空中布满了阴云。_ 】同学们，请选择一句话写具体。同学们，谁来把你写的句子与大家分享分享？其他同学评议。预设：【课件依次出示：眼前是一条清澈的小河。河底的沙石，游动的小鱼清晰可见。小狗在公园的草坪上追逐嬉戏，快乐地玩耍。清早，天空中布满了铅块似的阴云。
11、】二、日积月累同学们，现在我们来欣赏古诗渔歌子。【课件播放渔歌子朗读动漫】同学们，你们了解诗人张志和吗？谁来把你的了解与大家分享分享？预设：【课件出示资料袋：张志和（730 年(庚午年)810 年？），字子同，初名龟龄，汉族， 婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。】同学们，请运用“三读法”朗诵诗词：一读扫字音，二读晓停顿，三读想画面。同学们，谁来把你想象的画面与大家分分享分享？其他同学评议。同学们，自己读读这首诗？同学们，谁来展示展示你的精彩诵读？其他同学评议。同学们，现在我们来分组 PK，比比哪组读得更精彩？同学们，一起来诵读诵读吧。同学们，谁来简单交流交流你对诗词意思的理解？其他同学评议。预设：【课件出示：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。】同学们，这么美的古诗，要是能背下来就更好了。自己试试。同学们，谁来背背？同学们，一起来背背吧。同学们，你搜集有类似的写景的诗歌吗？与大家分享分享。三、总结收获同学们，本节课你有什么收获？与大家分享分享。