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1、八年级后半期期末语文专题训练（2022-2023年河南省洛阳市伊川县）选择题下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A.棹船/泥淖 帷幕/唯唯诺诺 拾人牙慧/拾级而上 B.妩媚/抚摸 扎实/安营扎寨 气冲斗牛/斗转星移 C.归省/省亲 糜子/风靡一时 正襟危坐/弱不禁风 D.狱卒/卒中 龟裂/缩头乌龟 挑拨离间/间不容发 【答案】D 【解析】 Azho/no ，都读wi ，sh/sh； Bw/f，都读zh ，都读du； C都读xng，mi/m ，都读jn； Dz/c ，jn/gu ，jin/jin； 故选D。 选择题下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.恬静 诲暗 蓦然 天衣无缝
2、 接踵而至 B.追溯 缄默 迁徙 不修边幅 阡陌交通 C.抉择 缅怀 擦拭 轻歌蔓舞 海枯石烂 D.推搡 喧腾 枯噪 怒不可遏 格物致知 【答案】B 【解析】 A诲暗晦暗； C轻歌蔓舞轻歌曼舞； D枯噪枯燥； 故选B。 基础知识综合阅读下面材料，按要求答题。 数字化阅读虽然降低了阅读的门槛，但往往表现为一种“浅阅读”。浅阅读容易使我们缺乏缜密细致的思考，导致看似读了很多，实则收获有限。当我们在芜杂的信息中流连忘返时，大脑就成了零散信息的跑马场。所以，数字化阅读时代，我们依然拥有深阅读的权力。那么，_选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底探究质疑的方法去读。我们即便
3、做不到像古人读书那样废寝忘食、皓首穷经，也应当在纷繁的信息中独具慧眼，不断提升阅读的品位和质量，提高与新时代相适应的能力和素质。综上所述，数字化阅读中，通过深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。 （1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 （2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 【答案】（1）修改意见：去掉“通过”。（2）示例：怎样才能做到深阅读呢? 【解析】 （1）本题考查修改病句的能力。画线句成分残缺，缺少主语，去掉“通过”即可。 （2）本题考查补写句子能力。要结合具体语境，所补写的句子要简洁通畅。阅读所给文段可知，所补写的句子前讲数字化阅读的不
4、足，所补写的句子后讲深阅读的方法和必要性。所补写的句子是过渡句，起到承上启下的作用。示例：深阅读有哪些方法呢？或我们应该怎样深阅读呢？ 名句名篇默写古诗文默写。 （1）此地一为别，_。（李白送友人） （2）挑兮达兮，在城阙兮。_，_!（子衿） （3）陶渊明桃花源记中，描述老人和小孩高高兴兴、自得其乐的句子是：“_，_”。 （4）蒹葭中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：“_，_”。 （5）苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中点明主旨的诗句是：“_，_”。 （6）白居易卖炭翁中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“_，_”。 【答案】孤蓬万里征 一日不见 如三月兮 黄发垂髫 并怡然自乐
5、蒹葭苍苍 白露为霜（或：蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已） 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【解析】 本题考查默写古诗文句子的能力。（1）（2）题是直接型默写，（3）（6）题是理解型默写，要注重平时积累，准确书写，尤其注意易错字，如“孤蓬”“垂髫”“蒹葭”“萋萋”“栖”“贱”等。 名著阅读名著阅读。 他慢慢的掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已
6、经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。” （1）文中的“他”在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他_的心理历程。 （2）请结合小说中主人公面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的。 【答案】（1）由绝望、动摇到战胜自我（战胜懦弱，摆脱困境，坚定信念） （2）保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他充满英雄主义的事业文学创作。他先是用硬纸板做成框
7、子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说钢铁是怎样炼成的终于在1934年出版了! 真正的“英雄主义”是为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的精神。 【解析】 （1）钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁
8、战士。选段写的是保尔自杀的情节，保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头，这时故事情节发展到了十分紧张的程度。自杀就等于背叛革命正因为如此，手枪的枪口才那样“鄙夷地瞪着保尔的眼睛”。“他慢慢的掏出了手枪”，那一时刻保尔失去了活下去的勇气，非常悲观。“老弟，这是冒牌的英雄主义”“这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢”，当保尔“把枪放在膝盖上”的那一刻，他迟疑了，这个有着钢铁般意志的战士悲观自杀的想法让他自己看不起自己，“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”经过一翻心理斗争，保尔重拾自信，决定
9、坚强的活下去，开始新的人生！ （2）1927年，由于以前参加战争时受得伤，导致保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了他充满英雄主义的事业文学创作。写作时为了使同行的字不重叠，用硬纸板做成一个文件夹，在上面刻出十行 横向的格子，把白纸放在写作夹里，铅笔就可以沿着一条横格写去。可6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，同住一套房的邻居家的女儿加莉娅为他代录。在母亲
10、和加莉娅帮助下，他用生命写成的小说暴风雨所诞生的终于出版了。所以真正的英雄主义应该是一种抛弃私利，战胜软弱，超越自我，坚强面对和克服一切困难的精神。 综合性学习综合性学习。 （1）前些天，小白、小文发现小区门口新挂了标语。（如图） （略） 小文说：这标语看着真不舒服。 小白说：我看挺好的。 对这样的标语，你的看法是：_ （2）小文看到了日本一个捐赠物贴着“岂曰无衣，与子同裳”的诗句。小文知道这句话来自诗经秦风无衣。 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行! 小文弄不明白的是，捐赠者
11、为何不选“岂曰无衣?与子同袍”，而选“岂曰无衣?与子同裳”?请你告诉她。 （3）小文把“岂曰无衣?与子同裳”这个标语发给了小白，两个人聊了起来。 小文说：值此疫情，日本方面将这两句偈语作为标语，赠物以情，恰切厚重。 小白说：疫情当前，你这学霸都看不懂，我看还是“乖，带好口罩”这样的标语妥当。 小文说：话虽如此，但总感觉少了什么。 对此标语，引发了你怎样的思考? 【答案】（1）观点一：我觉得好，接地气，简单明了。“呼吸机”这个词很容易让人联想到一个病危的人躺在病床上输氧的画面，非常强烈表达出不戴口罩的严重后果，能起到警醒的作用，达到预防宣传的目的。 观点二：我觉得不好。这样的标语虽然能表达出不戴
12、口罩的严重后果，达到防疫宣传的目的，但是不仅内容粗俗，而且带有恐吓、歧视、诅咒的意味，与现代社会的文明不匹配。 （2）诗经重叠复沓，虽然三句话核心意思相同：兄弟团结互助，共同杀敌，但第三章中“甲兵”指的是物资装备，与其所捐赠的口罩等防疫装备更贴切，同时“与子偕行”这句指的是一起行动，与赠资救急、共同抗疫相吻合。 （3）示例一：语言的背后是文化。标语语言不仅传递了标语内容，同时也彰显了语言背后的文化，它体现了一个国家、一个民族或一个地区文化的先进与落后，文明与低俗。 示例二：语言的背后是现实。标语语言文雅唯美还是粗鄙低俗，折射出一个地方的教育水平和文明程度。低俗化倾向标语有损地方干部形象，也是对
13、文明乡风的破坏。 示例三：语言表达需艺术。根据标语悬挂的场合、受众的对象、宣传的目的等，运用恰当的语言表达艺术，制作文明的、能起到宣传作用的、人们喜闻乐见的标语。 【解析】 （1）本题考查对标语的理解。结合所给标语“口罩还是呼吸机，您老看着二选一”，概括其语言特点。标语采用前后两句的形式，读起来朗朗上口，通俗易懂，语句幽默风趣，话糙理不糙。如果认为好，侧重分析“呼吸机”，能形象地表现出不戴口罩的严重后果，起到警醒的作用，达到了防疫宣传的目的；如果认为不好，侧重分析语言表达，过于直白，粗俗，让人想到死亡，带有恐吓的因素在里边，容易引起人们的恐慌，有些人还可能会反感。 （2）本题考查对诗句的理解和
14、使用能力。这首诗一共三段，以复沓的形式，表现了秦军战士出征前的高昂士气：他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾，是一首慷慨激昂的从军曲。这里要表达是日本和中国会一同前行，奋力抗击疫情的目的。比较分析“岂日无衣？与子同袍”与“岂日无衣？与子同裳”，他们的意思是相同的，但结合语境分析，这两句诗但又细微的区别。“与子同袍”后面有句“与子同仇”，表达同仇敌忾的情绪。与引用的目的显然不相匹配。而“岂日无衣？与子同裳”，“甲兵”指的是物资装备，与其所捐赠的口罩等防疫装备更贴切，而且后面有句“与子偕行”，则表明日本和中国会一同前行，奋力抗击疫情。 （3）本题考查个性化理解与表达。“岂日无衣？与子同裳”意
15、思是谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。本义是表现兵士间团结友爱、同仇敌汽、偕作并行、准备抵御外侮的精神。在我国新冠疫情肆虐时，日本向我国捐赠了抗疫物资，日本捐赠方题写这一诗句的意思是表达团结互助，支援中国抗疫的深厚友情，鼓舞人心，给人力量。这背后体现的是语言文化。用好民族语言，使我们当下的表达更显深邃动人。正值疫情肆虐之际，几句古诗，不只是追求诗意和雅致，还有外国友人对严峻现况的热力支持。凝练的语言文字传递最大的信息量，达到宣传鼓舞等感染效果，真诚隽永的汉语原来这么美，有抚慰人心的温暖力量。言之有理即可。 现代文阅读阅读下文，完成下面小题。 手心向下 梅寒 很多年后，他仍然记得那个阳光和暖的秋日
16、上午，他和妈妈手拉手走在去街道居委 会大院的路上。路两边，高大的香樟树与银杏树错落交叉，耀眼的金黄与翠绿，把那条路映出油画一样的效果。 那一年，他八岁，已经在少年宫学了一年油画。 那天，是他们家的好日子。他知道，为了给他们家申请那笔特困补助，居委会的胖大妈不知跑了多少路，费了多少口舌。他也知道，他们家的事一旦上了媒体，就会有钱进门来。 坐在居委会大院主席台下，他看到妈妈被好多叔叔阿姨围在中央，反复问那些被妈妈讲烂了的细节：那天大雨天，我和我家先生开车去福利院回家的路上是下坡，路很滑，车子翻了孩子的爸爸下肢粉碎性骨折，医生说也许他永远不能站起来了 妈妈的声音低下去，眼泪已经被逼到眼角。他只盼着那
17、样的采访快点结束，然后家里就会有钱进来 那个伤心的雨天，是他们一家人心上不能触碰的痛。在那之前，他享受着无忧无虑的快乐童年。他们家境小康，爸爸开着一家小装饰公司，家里有一辆漂亮的白色汽车。每个周末，爸爸和妈妈会买上大包小包的东西带着他去福利院，看望那些没有了家的孩子但那一切，却在那个大雨滂沱的下午结束了。车子没有了，爸爸的腿花光了家里所有的钱，还让他们欠下一大笔钱。 “我们不能让心怀善良的人心寒，他们曾经无私地帮助过福利院的孩子和养老院的老人们，今天，他们有难了，我们大家也应该向他们伸出援助之手” 妈妈站在台上，正伸手从一位伯伯的手中接过那张大红的牌子。1的后面是4个0，10000元。他看得清
18、清楚楚。没等妈妈鞠躬致意，他就带头拼命地鼓起掌来。 回家的路上，他有些开心：“妈妈，咱们又有钱了，你可以给我买一个汉堡吃吗?我是不是又可以去学油画了?是不是从现在起，会有更多人知道我们家的事，他们还会给我们捐更多的钱吧 “儿子，是谁告诉你这些的?”妈妈终于停下来，她脸上已没有了泪，也没有笑。可她那平静而略带严厉的眼神却让他无端的心慌起来。他犯错的时候，妈妈常用那样的眼神盯着他。 但是，妈妈并没骂他，她只是弯下腰来，把他轻轻地搂进了怀里。 那天夜里，他听到爸爸和妈妈的房间里传来低低的争吵声。他伸着耳朵听，却只隐隐听到一句，是妈妈的声音：我不能让孩子这么小就养成手心向上的习惯 第二天一大早，妈妈就
19、拉着他的小手，带着那10000元捐款和一张写得端端正正的借条儿又一次去了居委会。妈妈对居委会好心的胖大妈说：“那10000元，当我们借的，等我们有钱了一定还。如果居委会不答应，我们宁愿现在就还回去。” 他和居会委的胖大妈一样不能理解妈妈的举动，但谁也阻止不了妈妈。 他们最后又把那10000元钱带走了，留下了借条。 此后，妈妈便起早贪黑的忙碌。妈妈用那10000元买了一个小小的流动餐车，一年后又租了一家小小的店面；三年后，他们有了一家像样的早餐店现在，妈妈已经在这个城市里开了几家早餐连锁店 “现在每逢过年过节，妈妈都会带着我去福利院去养老院，看望那些孤寡老人和残疾儿童。妈妈的店里也招收了一些能自
20、食其力的残疾员工。她常给他们念叨的一句话就是：人活着，不要手心向上”这个昔日跟着妈妈一起去领救助款的小男孩，如今已是一所艺术高校的油画专业的学生了。 那天，我们约在街边的咖啡店见面，他向我讲起了这段童年往事。中心广场一个脏兮兮的年轻人，见我们路过，向我们伸出右手。阳光下，他的手心很醒目的向上摊开着。我眼见那个帅气的画油画的大男孩，瞅了一眼那摊开的手，目不斜视地从他面前大步流星走过。 （文章内容有删改） 【1】请按照事情发生的先后顺序，以“他”的口吻概述本文的主要故事情节。 【2】文章最后一段有什么作用？请结合文章内容进行分析。 【3】文中的妈妈是个什么样的形象？请简要分析。 【4】本文多次提到
21、“手心向上”，但标题却是“手心向下”，这是否冲突？为什么？ 【答案】 【1】我爸爸出了车祸，为给爸爸治病，家里花光了钱而且欠了一大笔债。 我家领到了大家的捐款，小小的我觉得接受捐款能够轻松得到钱，回到以前的生活状态。 妈妈知悉我的想法后，与爸爸争吵，第二天带着我去居委会把捐款作为借款。 妈妈借助捐款，通过自己的努力开了早餐连锁店，并招收了残疾员工，让他们有了谋生的途径。（意思对即可。） 【2】最后一段的第一句话照应了文章开头，首尾呼应，使文章结构完整。 向人乞讨的年轻人的行为和妈妈的行为形成鲜明的对比，突出妈妈的坚强和自立。 他面对脏兮兮的年轻人的态度，含蓄地交代了妈妈的行为对他的影响，使情节
22、丰满，从而深化了“靠自己的双手创造美好生活”的主题。（意思对即可。） 【3】善良有爱心：经常和丈夫儿子一起去福利院、养老院看望孩子和老人；在店里招收残疾员工。 坚强有毅力：虽遭遇家庭变故却不愿无偿接受大家的捐款，靠自己的努力开创了餐饮事业。 教子有方：看到儿子为领到捐款而感到开心，立刻做出“把无偿接受捐款改成借款”的决定。（答出任意两点，意思对即可。） 【4】不冲突。从文中来看，“手心向上”是指对别人的馈赠或施舍心安理得地接受、渴望不劳而获、渴望被帮助的心理，如儿时的他、乞讨的年轻人。但文中妈妈用自己的实际行动教育儿子不要做一个“手心向上”的人，并通过自己的艰苦奋斗，阐述了“手心向下”的含义，
23、即自力更生。以“手心向下”为题，既突出了妈妈自立自强、自尊自爱、教子有方的形象，又凸显了文章的主题。（意思对即可。） 【解析】 【1】 本题考查理解与概括内容的能力。题中已有明确提示：按照事情发生的先后顺序，以“他”的口吻概述本文的主要故事情节。第二到七段是第一个情节，为了给我遭遇车祸的爸爸治病，花光了家里所有的钱，还欠了一大笔钱；第八到十段是第二个情节，得到大家的捐款后，我开心的认为可以依靠轻松得来的捐款钱，过回原来的生活；第十一到十六段是第三个情节，妈妈知道我的想法后，与父亲争吵过后，第二天带着我去居委会写了捐款的借条；第十七到十九段是第四个情节，我妈妈用借款，经过自己的努力开了早餐店并招
24、收了残疾员工，让他们自食其力，在她的影响下我也学有所成。概括前可以先划分好文章层次，文中的“那一年”“那天”“第二天”“此后”等表示时间的词句都是非常明显的标志。 【2】 本题考查分析结尾段作用的能力。分析语段作用时，注意要从结构和内容两个方面分析。文章的最后一段，由三句话构成，其中的“那天，我们约在街边的咖啡店见面，他向我讲起了这段童年往事” 照应了文章开头“很多年后，他仍然记得那个阳光和暖的秋日上午，他和妈妈手拉手走在去街道居委”，即起到照应开头的作用。他面对脏兮兮的年轻人摊开着的手时，“目不斜视地从他面前大步流星走过”的态度，暗示着妈妈对他的影响，使文章的情节更丰富，也深化了文章主旨，即
25、要靠自己的努力去奋斗，去创造美好生活。同时，向路人乞讨的年轻人与靠自己双手辛勤劳动的母亲形成鲜明的对比，更突显出母亲的坚强和伟大。 【3】 本题考查对人物形象的分析能力。从全文来看妈妈的优秀品质很多，如善良、富有爱心，这主要体现在日常行动中，经常与丈夫和孩子无私地去帮助过福利院的孩子和养老院的老人们，并且在店内招收残疾员工教他们自食其力的生活；教导子女讲究方法，体现在看到儿子因为得到捐款而感到开心时，没有立即责备，而是带着儿子去将捐款变为“借款”，让儿子得到教训和成长；吃苦耐劳，勤奋苦干，有毅力，体现在家庭出现巨大变故后没有怨天尤人，也不愿无偿接受大家的捐款和帮助，而是自食其力靠自己的努力开创
26、了一番事业。 【4】 本题考查对文章主旨的理解和把握能力。文中提到的“手心向上”和标题的“手心向下”，使用在同一文中，分别代表着不同的意义，这并不矛盾。结合全文内容可知，“手心向下”指的是像文中那个坚强有毅力的“妈妈”那样，自力更生，依靠自己的双手去创造美好生活的状态。“手心向上”指的是像文中“儿时的他”“乞讨的年轻人”那样，心安理得的接受别人的馈赠或帮助的行为和心理。文中的妈妈在面对家庭重大的变故时，自己不愿意、也教育儿子不要做一个“手心向上”的人。以“手心向下”为题，更能吸引读者注意力，深化文章的主旨，凸显母亲“吃苦耐劳、坚强有毅力”的人物形象 现代文阅读阅读下文，回答问题。 人体器官有可
27、能自愈吗 胡宇齐 自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。 美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。 “激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这
28、个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持.电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。 这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的
29、生长机能再次被激活，完成自身修复。 除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。 人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。 虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节
30、得到更有效的治疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。 科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。 【1】【1】在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们取得了哪些成果？ 【2】【2】第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。 【3】【3】第一段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。 【4】【4】下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。 我们都有这样的经历，当手指不小心
31、划了一道伤口，即使不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。 【答案】 【1】【1】发现了可快速修复组织的特殊基因在成年生物体中也具有活性。研制出一种微型植入器，让它监控并促进器官自愈。 【2】【2】打比方，作比较。把生病的人体比作感染病毒的电脑，把诱导多功能干细胞所起的作用比作磁盘格式化，把这种特殊基因比作杀毒软件，并将两者进行比较，生动形象地说明了这种基因作用更强大，能在成年生物体中增强组织器官的修复能力。 【3】【3】逻辑顺序。第段指出研究成果，第段介绍工作原理和过程，第段展望应用前景。 【4】【4】“可以”示例：放在第段中合适，因为这个例
32、子说明的是人体本身具有自愈能力，与第段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。 “不可以”示例：因为本文主要说明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问题；而这则材料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力。 【解析】 【1】【1】试题分析：阅读科技说明文文本，因其文体科学性和准确性的特点，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。 文言文阅读阅读下面两个语段，完成下列小题。 （一）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：
33、“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 （选自<庄子>二则） （二）蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为已累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则
34、小虫也。亦足哀夫! （选自柳宗元蝜蝂传） 注：蝜蝂（fbn）：寓言中说的一种好负重物的小虫。卬（ng）：同“昂”，仰，抬头。踬（zh）仆：跌倒，这里是被东西压倒的意思。 【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A.是 是鸟也 亦若是则已矣 B.去 去从六月息者也 乃记之而去 C.志 志怪者也 处处志之 D.息 去以六月息者也 生物之以息相吹也 【2】将语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 【3】语段（一）中作者为什么极言鹏鸟之大呢?其用意是什么? 【4】两个语段都采用了设喻说理的方法，请结合两个语段的内容简要分析。 【答案】
35、【1】B 【2】鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翼就像悬挂在天空的云。 【3】作者极言鹏鸟之大是为了和下文渺小的野马、尘埃形成对比，突出事物无论大小都有所凭借的道理。 【4】语段（一）借大鹏“海运则将徙”，“野马”“尘埃”凭借气息吹拂，来说明世间万物都是有所凭借，都有局限的道理。语段（二）借蝜蝂善负物、喜爬高来比喻腐败官僚的贪婪，讽刺了腐败官僚的贪得无厌至死不悟，说明了要知足常乐的道理。 【解析】 【1】 本题考查一词多义。 A是：这个/这样； B去：离开； C志：记载/做标记； D息：风/气息； 故选B。 【2】 本题考查翻译句子的能力。解答时直译为主，意译为辅，达到
36、词达句顺。此句中重点的词有：怒，古今异义，古义为振奋，这里指用力鼓动翅膀；翼，翅膀；垂天之云，悬挂在天空的云。 【3】 本题考查对比手法。材料的运用往往是与其他材料形成烘托或对比的关系。“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”极言鹏鸟之大，与下文小小的“野马”“尘埃”形成鲜明对比，由“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“生物之以息相吹也”可知，突出了事物无论大小都有所凭借的道理。 【4】 本题考查设喻说理的写法。设喻说理是借叙述一个故事，通过暗示、类比，说明某一事理，表述某一主张的富有机智幽默情趣比较婉曲的语言表达方式
37、。甲文，通过大鹏与“野马”“尘埃”的对比，阐述了无论是小小的云雾之气、空中游尘，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，它们都是有所凭借的，以此阐述了事物无论大小都有所凭借的道理。乙文，先描写小虫蝜蝂的生态，突出善负物、喜爬高的两个特性；然后笔锋一转，将“今世之嗜取者”与蝜蝂作比较描写，刻画出他们聚敛资财、贪婪成性、好往上爬、至死不悟的丑态，批判的矛头直指当时的腐败官场。以此说明了要知足常乐、不要太贪心的道理。 参考译文： 甲：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云
38、。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。齐谐是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。 乙：蝜蝂是一种善于背东西的小虫。它在爬行中遇到东西，就抓取过来，仰起头背着它们。背负的东西越来越重，即使非常疲乏劳累也不停止。它的背很粗糙，因而物体堆
39、积不会散落，最终被压倒爬不起来。有时人们可怜它，替它除去背上的物体。可是如果它还能爬行，就像原先一样抓取物体。它又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不停止，直至跌落到地上摔死。 如今世上那些贪得无厌的人，见到钱财就不放过，用来增加他们的家产，不知道财货会成为自己的累赘，还只担心财富积聚得不够多。等到他们坏了事栽了跟头，有的被贬斥罢官，有的被流放到边远地区，这也够痛苦的了。一旦再被起用，他们仍不肯悔改，成天想着提高自己的官位，增加自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，因而面临着从高处摔下来的危险，看到前人由于极力求官贪财而自取灭亡也不知引以为戒。即使他们的外形看起来庞大，他们的名义是人，可是智慧却和蝜
40、蝂小虫一样。这也太可悲了！ 诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 【1】赏析画线诗句。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 【2】这首诗表现了诗人怎样的情怀? 【
41、答案】 【1】用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。 【2】这首诗通过写茅屋被风雨吹坏的窘状，表现了诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的博大胸怀。 【解析】 【1】 本题考查诗句的赏析。这三句描绘了一幅秋风怒吼，茅草被卷的景象：茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边，飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很
42、难收回来。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且表现了诗人眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层层卷飞走的痛惜之情。 【2】 本题考查揣摩诗人的情感。解答此题要结合写作背景及诗歌内容进行分析。从写作背景看，此诗作于公元761年杜甫居于成都时。公元760年春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千；从诗歌内容看，诗歌前三节叙述诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛
43、苦经历，第四节推己及人，借“茅屋被秋风所破”发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的呼喊，这是从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。表现了诗人舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的崇高思想。 作文在_中起飞 要求：将题目补充完整再作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 在汗水中起飞 人生的道路是五彩缤纷的，但人生不可能是一帆风顺的，一定会有失败与挫折，而对于我来说，我只有一种选择：奋斗、克服困难。只有这样，我才会飞得更高、更远。可是在“飞”的过程中，挫折与困难是必不可少的，而我
44、虽刚入世，却尝遍人间苦啊！ 好像我的生活中，挫折成为了响得最热烈的一首交响曲。但它每一次响起，都只会让我的羽毛更加丰满。我会飞得更高的，因为： 那时，我已上小学五年级，体育可是身上割得最深的一道伤疤。我深知，这东西只有练才会有长进。 那是一次五十米跑步测试，我知道，我的成绩肯定不达标，试试吧到我了，我的心就像一只不安分的兔子怦怦跳个不停，“滴”一声令下，刺眼的阳光照在脸上，我奋力，却不奏效。到达终点，那鲜红的9秒7挂在单子上，我失落极了，心中犹如一颗泄了气的皮球 回到了家，妈妈看出了我心中的恨意，我便告诉了她。她说：“练吧，每天放学一起跑三圈。” 从那天起，我每天在汗水中锻炼，一圈，两圈我挥洒着汗水，想过放弃，但在妈妈的激励下“爱迪生一千次才成功，你才几天就想放弃？”我坚持了下来。 几天后，老师给我们补考，我奋力站了出来，绷住身子，“滴”老师的哨声再次吹响，我像一匹脱缰的野马向终点冲去。阳光照在我奔跑的脚步上，我走向成绩单，9秒7被划去，改成了一个令我满意的8秒9，我的训练成就了我。我！“起飞了！” 天选之子，他们