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1、幼儿园中班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计小猫过生日含微课视频PPT课件和反思 这是幼儿园语言微课资料，小猫过生日全套资料含微视频，课件PPT，教案和反思，如何下载？请在作者内搜索：微课大全。知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，大概猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 【设计意图】 绘本小猫过生日以幼儿熟悉的生活情景过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性。观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想
2、象推理。从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐。 【活动目标】 知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。 技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，大概猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。 情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 【活动重点】通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。 【活动难点】根据影子的明显特征猜动物，根据影子与礼物配对。体验动脑筋的快乐。 【活动准备】 1、幼儿已有过生日的经验。 2、小猫过生日多媒体课件。 【活动过程】 一、提出疑问、激发兴趣。 1、出示图片，仔细观察图片里有什么？（幼儿自
3、由观察回答） 2、你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 3、在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看。 二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。 1、集体看课件1-3页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 2、提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？ 3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧室里都有什么东西？（打开橱门，
4、说说里面的东西是什么？有几件）有了手电筒，屋子一下子亮了起来。 过渡语：叮咚、，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 三、通过影子判断小动物。 1、集体看课件5-10页。 提问：这个影子是谁呢？（小刺猬、小白兔、小猴子） 明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是从哪里观察到的呢？有什么明显的特征吗？ 提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢？（长颈鹿、小熊猫、梅花鹿）小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物。 2、这下小猫家可热闹了，小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人？第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人
5、是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。 四、引导幼儿给小猫唱生日歌 小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了！小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛！小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊?那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧！ 五、活动延伸：引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏 小动物们都有自己奇特的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏。 小猫过生日活动反思 在本次活动中，以小猫过生日为题材，在看、听、说的过程中，萌发幼儿对活动的兴趣。教师利用
6、一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标，但在很多地方都有不足之处。 一、本次活动表现好的方面有: (一)采用开放性的问题设计，引发幼儿的积极思考 活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心？”幼儿有各种各样的回答：“吃好吃的蛋糕很开心。”“和爸爸妈妈出去玩很开心。”教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境，并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重。 (二)注重培养幼儿的细致观察力和思维能力： 在活动的过程中，教师注重培养幼儿细致的观察力，在出示图片时，引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，知道有蛋糕就代表着要过生日。
7、活动中间环节引导幼儿在观察中进行思考。在引导幼儿观看课件时，让幼儿自己看，自己推理，然后提出问题：“小猫过生日时发生了什么事？”（停电了）“你是怎么看出来的？”（ 在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛 ）“停电了，该怎么办？帮小猫想想办法？”孩子们的回答有：“可以点蜡烛。” “可以打开手电筒。”在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的：“你从哪猜出是小兔子的？”、“你从哪猜出是小猴子的？”、“你为什么说它是小刺猬、小鸡？” 结合幼儿的回答，教师尽量地鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的猜测，并对幼儿的想法给以答案揭秘，使幼儿的猜测得到验证，这对于调动幼儿的兴趣是非常有
8、帮助的。 (三)活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料： 请幼儿继续探索光与影的关系，玩找影子的游戏，让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏，激发幼儿探索性趣。 二、本次活动需要改进的方面有： (一)语言活动教育就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，急于达成预想的目标，如：当幼儿对影子进行描述时，没有形容那么准确，我就会把自己描述的话告诉他们，往下进行下一环节，可能幼儿还没有仔细认真的观察到。 (三)提问方面技巧不到位。“为什么？”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思，后者直指问题所在，让幼儿能准确的说出自己观察所得的结果。教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问，这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能。